中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表(4篇)

2024年3月29日發(fā)(作者：貝多芬的月光曲)

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表（4篇）

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表 篇一

活動(dòng)主題：擁抱大自然，低碳在我行

活動(dòng)地點(diǎn)：岱嶺山

活動(dòng)時(shí)間：5月26 日

參加人員：七年級(jí)

七年級(jí)學(xué)生到岱嶺山進(jìn)行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實(shí)踐活

動(dòng)。

在岱嶺山空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學(xué)們的目

光。各種各樣的植物，有高的直攀山頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形

狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味

道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學(xué)們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥

綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時(shí)間追人。

平時(shí)大部分時(shí)間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學(xué)們都很興奮、

激動(dòng)。而通過此次活動(dòng)，大家也感受到保護(hù)大自然對(duì)人類生活的必要性，進(jìn)一

步倡導(dǎo)環(huán)保型、低碳型生活方式。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表 篇二

一、活動(dòng)主題：環(huán)保在我心中

二、活動(dòng)背景分析

地球是人類共有的家園，大自然是我們的朋友，人類與環(huán)境和諧共處是我

們生存與發(fā)展的必要保證。

然而目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，20世紀(jì)初，世

界人口只有約16億，1999年10月，世界人口已經(jīng)突破了60億。

隨著人口數(shù)量的激增，生活需求的擴(kuò)大以及工業(yè)的迅猛發(fā)展，人類賴以生

存和發(fā)展的環(huán)境受到污染，生態(tài)遭到破壞，環(huán)境問題已從地域性走向全球性，

成為當(dāng)今人類面臨的全球性問題之一，引起了世界各國(guó)的普遍關(guān)注。

為了增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立正確的環(huán)境觀，我們組織學(xué)生利用寒

假，對(duì)菏澤市的環(huán)境污染進(jìn)行一系列的考察和調(diào)查。

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三、活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)

我們分別到東明縣勇越紙業(yè)有限公司、巨野花冠酒廠、菏澤綠源食品有限

公司、山東億豐制袋有限公司和巨野海潤(rùn)新型紡織有限公司以及三條河流東魚

河、洙趙新河、萬(wàn)福河實(shí)地調(diào)查，比較全面地了解我市環(huán)境問題的現(xiàn)狀和防治

措施，從而正確認(rèn)識(shí)人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展同環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，自覺保護(hù)人類賴以

生存的自然環(huán)境。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生自愿組合，成立調(diào)查小組，民主選舉組長(zhǎng)，確定調(diào)查線路，確定訪

問對(duì)象。

2、聯(lián)系一些企業(yè)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)求配合學(xué)生的調(diào)查訪問。

3、搜集因企業(yè)違法排污而影響群眾生產(chǎn)生活的事例，通過真實(shí)的例子，培

養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

五、活動(dòng)方法和步驟

1、學(xué)習(xí)書本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。

認(rèn)識(shí)當(dāng)今環(huán)境問題的產(chǎn)生、現(xiàn)狀及其危害，并了解人們?yōu)榻鉀Q環(huán)境問題而

采取的一般措施。

2、進(jìn)行實(shí)地考察。

先后到東魚河看水體污染現(xiàn)狀，到市區(qū)看大氣污染現(xiàn)狀，到主要交通干道

及建筑施工現(xiàn)場(chǎng)考察噪聲污染，到垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)中心觀看廢渣污染情況等。

3、記錄數(shù)據(jù)。

我們重點(diǎn)走訪市環(huán)保委、市環(huán)境檢測(cè)站、排污站等單位，比較全面地了解

我市環(huán)境污染和環(huán)境治理的情況。

4、談心得體會(huì)，撰寫《大氣污染與防治》《水污染與防治》《噪聲污染與防

治》《固體廢棄物污染與防治》《環(huán)境與我們》等一系列文章。

六、實(shí)施過程

1、調(diào)查走訪

①學(xué)生以小組為單位，到河流所在地進(jìn)行觀察并取樣測(cè)數(shù)據(jù)，完成下表：

②學(xué)生以小組為單位，對(duì)確定企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，小組成員合理分工合作，調(diào)

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查表如下：

③訪問河流沿岸居民，詢問內(nèi)容各組自定，如：在50年代河流的透明度以

及水中都有哪些生物？從什么時(shí)候河水開始變得混濁不清，河流的`變化使沿岸

居民有哪些深的感觸等。

④在家長(zhǎng)的幫助下通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解更多的環(huán)境問題，以及

目前我們城市的環(huán)境狀況，詳細(xì)記錄

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