我的好朋友作文教案

2024年3月29日發(fā)(作者：快樂的同義詞)

我的好朋友作文教案

【篇一：習作：我的好朋友教案】

習作：《我的好朋友》教

《習作：《我的好朋友》教案》摘要：入今天娛樂活動的第一步，各小組給自己起一個富有

代表性、挑戰(zhàn)性的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個名稱。 二、趣味活動、突

破作文的重難點。 1、游戲中學會描寫人物外貌。（五官） 今天我們進行的...

作文要求：

1、介紹好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們 之間發(fā)生的事情。

2、通過介紹詩人對他的好朋友留下深刻的印象。

3、內(nèi)容具體，語句通順。

作文重點：

使人了解好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，給人留下深刻的印象。

作文難點：寫和朋友發(fā)生的事時，要以朋友為主，要突出朋友。

教學設(shè)計：

1、談話激發(fā)興趣，設(shè)下懸念

大家都喜歡看電視嗎？喜歡看什么類型的電視節(jié)目？喜歡看娛樂節(jié)目的同學請舉手？今天

這節(jié)課上我們也進行一系列的娛樂活動，比一比，看一看哪些同學在今天的活動中更出色。你

們知道我們將舉行哪些活動嗎？

2、熱身活動，調(diào)動學生積極參與。

別著急，讓我們先進入今天娛樂活動的第一步，各小組給自己起一個富有代表性、挑戰(zhàn)性

的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個名稱。

二、趣味活動、突破作文的重難點。

1、游戲中學會描寫人物外貌。（五官）

今天我們進行的第一輪比賽是“考考你的記憶力”。各小組成員分工合作，記住給出的不

同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發(fā)等人的五官。依據(jù)各組的記住的數(shù)目多少加分。

電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘，讓學生記憶。

例：（鵝蛋臉）

教師板書：-----的臉----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴

學生根據(jù)記憶回答，并嘗試畫出不同的臉型。教師依據(jù)記憶的數(shù)目多少給各組加分。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生從給出的臉型、眉型等五官圖中認識不同人的五官，為描寫人物

的外貌做準備。避免描寫人物外貌千篇一律，不能正確真實描寫人物外貌特征。）

2、 學習觀察人物的身形、服飾。

今天我們要進行的第二輪比賽是“猜猜我是誰”。游戲規(guī)則：請大家閉上眼睛，老師從五

個小組中各選一名同學用紙板蓋住臉到講臺前面來，各組同學猜猜前面的五位同學都是誰，把

答案寫在答題紙上，并說一說你是怎樣猜出來的。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生學會描寫人物外貌中的身形、服飾 ）

3、 全面學習描述人物的外貌。

第三輪比賽“考考大家的觀察、表達能力”。每組選出一名同學到臺前來，各小組觀察并

描述出前面任何一位同學的外貌，包括五官、身材和服飾。要求描述要準確，符合人物特征，

有順序。依據(jù)描述的內(nèi)容由教師和被描述的同學加分。

各小組準備1—2分鐘。

各小組選派代表發(fā)言。教師依據(jù)學生的描述作適當?shù)闹笇В赋鰞?yōu)缺點。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在前面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行，使參加描述的同學和被描述的同學學會

描寫人物外貌，并由被描述的同學打分，指出描述的優(yōu)缺點，學會評價，促進描寫人物外貌的

真實性。）[小精靈兒童網(wǎng)站]

4、 性格猜謎，學會描寫人的性格。

第四輪比賽叫做“猜猜他是誰”。老師根據(jù)我對咱班同學性格的了解設(shè)計了依據(jù)性格猜猜

他是誰這輪比賽。請看投影。

(1) 她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當同學有困難時，總是默默的伸出援助

的手。

(2) 她活潑開朗，總能跟同學們友好相處，作為小組長她工作負責

樂于幫助同學，因此得到了老師和同學的信任與表揚。

(3) 他是個活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發(fā)言，課下和同學一起游戲。他熱愛勞動，

勞動中總是強在前面，不怕臟，不怕累??

把答案寫在紙上，并由組內(nèi)一名同學向大家介紹她的一位好朋友的性格。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計師學生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的性格，并嘗試著描述人

物的性格）

5、 游戲中學會描寫人物的興趣愛好。

大家都有朋友嗎？那么你一定對他十分了解，第五輪比賽就是“介紹你的好朋友的興趣、

愛好”。各組選一名代表參加。準備時間一分鐘。介紹時間1-2分鐘。

各組準備。

各組發(fā)言。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計師學生學會描述人物的興趣愛好，并培養(yǎng)學生的時間觀念，注意語言的

簡練、準確）

6、 故事中學會描寫朋友的事跡。

今天的最后一輪比賽是“講述一個動人的故事”。比賽規(guī)則請看投影。

比賽要求：

介紹你和你的朋友之間發(fā)生的事情：互相幫助的、合作完成的、受到表揚的、發(fā)生誤會的??

要通過你的介紹使人對你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友為主，要突出朋友。

每組選兩名代表參加。準備時間1-2分鐘

各小組準備。

各小組發(fā)言，教師作適當?shù)狞c評和指導。

比賽到此結(jié)束，讓我們看一看今天的勝利者是誰？

剛才我們進行了一番有趣的比賽，，從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(都與人有關(guān)，與好朋友有關(guān))

三、 揭示作文內(nèi)容。

每個人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？請看今天的作文要求。（投影出示

作文要求）

1、 指名讀要求，說說作文的要求

2、 小組內(nèi)講述，組員評議。

3、 打草稿。

4、 自由修改。

5、 小組內(nèi)修改、評議，指出作文中的優(yōu)缺點。

四、 教師總結(jié)

今天的作文課大家有什么感受？

生活是作文的源泉，只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活，一定會寫出精彩的作文。

（教師的總結(jié)指出了作文和生活的關(guān)系，讓學生體會語文與生活的聯(lián)系 ，教育學生在生活

中作一個留心觀察的人。）

五、 板書設(shè)計：

我的好朋友

外貌：五官（臉 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 頭發(fā)等） 身材、服飾

性格特點

興趣愛好

發(fā)生的事情（以朋友為主、突出朋友）

【篇二：我的好朋友 作文指導】

我的好朋友

5.2班 張茜

“朋友一生一起走，那些日子不再有??”每當我聽見《朋友》這首歌時，我就情不自禁地

想起了我最好的朋友——譚晶。

她中等個兒，皮膚和我一樣黑，一雙炯炯有神的小眼睛嵌在她那瓜子型的臉蛋上，當你對

她說話時總是真誠專注地盯著你，一張櫻桃小嘴能說一口流利的普通話。

她是班干部，每天都認真地檢查班里的衛(wèi)生，我打心眼里佩服她。她性格就像男孩子，愛

跟男生打成一片，跟他們一起在操場上、過道里無憂無慮地瘋跑，一起玩游戲牌、打跳、說笑??

總之，男孩愛玩的她都愛。她說，跟男孩玩有意思，他們不小氣，不哭鬧。

記得我跟她同桌的時候，有一次考試，我剛做到一半時，我那該死的圓珠筆沒油了。我向

后面的同學借，卻只有紅色的。我心想，要不找譚晶借吧，不行！我們倆正鬧矛盾呢，不能找

她！可她好像看透了我的心思，輕輕拍了拍我的手臂，說：“這個你拿去用吧！”我疑惑地看

了她一眼，她卻已經(jīng)把一只中性筆放在我的桌子上，轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)做題去了。這真是雪中送炭哪，

我的心里說不出的感激。考完后，我看到她手中用的那支筆，不禁心頭一震：為了讓我用好寫

的筆，她用的卻是一只破了筆桿的筆??

試卷發(fā)下來了，鮮紅的“98”分印在我的卷子上，我的心里愈加佩服她了。

這就是我的朋友。她現(xiàn)在還是我的同學，雖然我知道終究有一天會分離，但是她的性格和

樣子已經(jīng)深深地印在了我的心里。

我的小伙伴

5.2班李雅琪

即使是在繁忙的學習中，我的一個小伙伴的影子也常常浮現(xiàn)在眼前。那一張英俊瀟灑的臉，

那一雙大而明亮的眼睛，高挺的鼻梁，厚厚的嘴唇很有霸氣。他就是我的哥哥——楊云志。

在學習中，他會做我的小老師；在玩耍中，他會做我理想的玩伴；當我遇到挫折的時候，

他也會循循善誘地開導??他還能言善辯，機智聰明，很謙讓。他還是個小書迷呢。

在一個星期六的早上，我做完了作業(yè)，和哥哥一起來到階梯書店買書。選著選著，哥哥津

津有味地看了起來。我卻覺得無聊，嘴里抱怨著：“不是說好的是來買嗎，怎么又看起來不走

呢？”哥哥看得太入迷了，并沒有聽見我的話。我知道他這下一時半刻不會走了，只得隨便翻

翻書，到處逛一逛消磨時間等他。我了一會兒，我回到遠處，咦，哥哥怎么不見了？疑惑之中，

我突然看見他坐在一個小角落里埋頭看書呢。我生氣地說：“你怎么躲在這兒？我找了好幾圈，

連個人影都沒有！”哥哥心平氣和的對我說：“這兒安靜一點。”他起身幫我挑了一本10歲年

齡段的作文書給我看，說：“你馬上就要中期考試了，看看吧，靜下心來總會看進去的。”然

后，他又看書了，沉浸在書的世界里。我竟然也開始津津有味地看起來。哎！

哥哥不僅愛看書，還多才多藝，讓我刮目相看。

那是在暑假的時候，天氣格外炎熱，爸爸帶我們?nèi)ビ斡尽５搅擞斡境兀捎诎职致飞厢四_

了，無法下水，就讓哥哥教我學游泳。他小心翼翼地拉著我下水，讓我先潑點水在身上，適應

水溫，然后再游。他告訴我，手先往外輕輕地撥，腳像青蛙一樣蹬。如果想呼吸，就抬頭換氣

就可以了。經(jīng)過很多次嘗試我還是沒有成功，就不耐煩了。哥哥勸告我說：“一定要有耐心，

游泳不是那么容易學會的。”經(jīng)過他和我共同努力，終于學會了。

怎么樣，你愿意和哥哥交朋友嗎？

老師的話：

這兩篇作文給孩子們一個好的模板，作文尚未入門的孩子可以照著寫。當然，要用自己的

內(nèi)容哦。

第一段：簡略介紹自己的小伙伴的姓名、身份等基本情況，一兩句話就可以啦。

第二段：寫一寫小伙伴的外貌特點，讓讀者知道他（她）什么樣兒，最好能在外貌描寫中

融入性格特點。

第三段：概括介紹你對小伙伴的總體認識。

第四段：用一兩件事體現(xiàn)小伙伴的主要特點。要詳細地寫。運用描寫。

第五段：結(jié)尾點題。

【篇三：三年級《我的好朋友》習作教學設(shè)計】

《我的好朋友》習作教學設(shè)計

學情分析：

三年級的習作中要求能培養(yǎng)孩子們樂于書面表達，增強習作的自信心，能把自己印象最深、

最受感動的內(nèi)容寫清楚。學生雖然有一定習作訓練，對習作有興趣，也掌握了一定的習作方法，

但是在拿到作文題目時，如何圍繞主題選擇材料，如何把一件事情寫具體，表達自己的真情實

感還需要進行訓練。

教學目標：

1、選擇一件自己和好朋友之間發(fā)生的事情來寫，將事情的經(jīng)過寫具體，寫清楚。

2、進行細節(jié)描寫，通過語言、動作、神態(tài)，在敘述中表達真情實感。

3、能做到內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順。

教學重點：能抓住一件事寫具體，寫清楚。

教學難點：圍繞主題選擇材料，進行細節(jié)描寫。

教學準備：例文

教學過程：

一、談話導入

同學們，你有好朋友嗎？我們從幼兒園到小學和班上的老師，同學一起生活學習幾年了。

相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的

好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫《我的好朋友》。

二、描寫好朋友的外貌。

孩子們，你認真觀察過你的好朋友嗎？你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學？

例子：他一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，小而扁的鼻子，一張能說會道的嘴。

你們知道這是誰嗎？孩子們各抒己見，說什么都有？

這樣的外貌描寫非常的普通，孩子們根本不知道說的具體是哪位同學，所以在描寫好朋友

外貌時要抓住他的特點，寫出他的與眾不同。學生練筆。

三、 回憶你心目中印象與好朋友最深刻的一件事。

1、讀例文。

2、思考：片段主要寫做了哪件事情？你覺得這是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？圈

圈畫畫，交流。

3、小結(jié)：細節(jié)描寫（語言、動作、神態(tài)、心理活動）

4、從你的記憶中選擇一件你印象最深刻的事，進行描寫。你會寫什么事呢？

生：我會寫我和他發(fā)生矛盾的故事。

選擇一個典型的事例，在加入語言、動作、神態(tài)、心理活動等細節(jié)描寫，你筆下的老師會

更加的鮮活、生動。

四、 學生習作。

五、 板書設(shè)計。

我的好朋友

教學反思：

1、這次的習作是寫人的文章，寫人必然離不開寫事，平時孩子們寫作時往往抓不住重點，

在描寫時寫得平淡無味，于是在教學時，我只請孩子們抓住一件事，加上細節(jié)描寫，把事情寫

清楚，寫具體。

2、由于時間關(guān)系，在學生寫完后修改上時間不夠，所以有些孩子對細節(jié)的描寫掌握的還不

是特別好，以后在適當?shù)臅r間還可以讓孩子們多進行細節(jié)的描寫，多練練筆！