綜合英語(yǔ)在高職中的作用和地位-精選文檔

2024年3月30日發(fā)(作者：家英語(yǔ))

綜合英語(yǔ)在高職中的作用和地位

一、綜合英語(yǔ)在高職中的作用和地位

綜合英語(yǔ)是高職院校中的一門(mén)基礎(chǔ)課，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用為導(dǎo)向，從聽(tīng).說(shuō).讀.寫(xiě).

譯五個(gè)方面訓(xùn)練提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力。高職英語(yǔ)不同于普高院校的公共英語(yǔ)。

它屬于特殊行業(yè)英語(yǔ)或者專門(mén)用途英語(yǔ)，即ESP。旨在培養(yǎng)技術(shù)型.職業(yè)型.應(yīng)用型人才。因此高職

英語(yǔ)應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生未來(lái)崗位需求進(jìn)行教學(xué)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)所需要的實(shí)用型人才。

當(dāng)今的學(xué)生獨(dú)立性、自主性增強(qiáng)，他們有自己的思想見(jiàn)解。

隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，眼界的開(kāi)闊，教師在學(xué)生心目中的位置并不是像初高中時(shí)候那樣的絕“權(quán)威”。

所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的選擇權(quán)、主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)好英

語(yǔ)的重要性。反之，事與愿違，將導(dǎo)致教育的失敗。因此，我們有必要認(rèn)真分析高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重

要性。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展,各行各業(yè)需求著不同層次的專門(mén)人才。當(dāng)前社會(huì)上，我國(guó)高等職業(yè)

技術(shù)院校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才在人才市場(chǎng)上十分搶手，特別是一些外企需求量逐年增大。

但是,由于我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生在校期間只對(duì)專業(yè)課程下苦功學(xué)習(xí)，而忽略了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，

導(dǎo)致了許多外企招聘不到合適的專業(yè)技術(shù)人才。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

高職英語(yǔ)教學(xué)中，仍然是以“教師為中心“的教學(xué)模式，師生之間互動(dòng)性較少，學(xué)生參與度不夠，

很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

同時(shí)，不同的專業(yè)使用的教材無(wú)法突出本專業(yè)的特色，導(dǎo)致授課教師不斷地補(bǔ)充，完善本專業(yè)職業(yè)

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能力的教學(xué)素材，大大加重了教師的負(fù)擔(dān)。反過(guò)來(lái)也使教師不能順利的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。形成這種狀況有

多方面原因：1，目前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象主要有兩種，一種是普通高中畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)正規(guī)高考后錄

取，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但整體水平不高。第二種從中專.技校.職高升入高職的學(xué)生，這部分學(xué)生在

初中時(shí)期學(xué)過(guò)幾年英語(yǔ)，基礎(chǔ)薄弱，水平較低，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣。此外，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視，

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，中學(xué)時(shí)期對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)不夠。2，評(píng)價(jià)導(dǎo)向發(fā)生了偏差。3，受傳

統(tǒng)教學(xué)和CET4-6的影響，高職英語(yǔ)課堂教學(xué)仍停留在詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)方面，考試主要側(cè)重詞匯.語(yǔ)法.

寫(xiě)作的考查，對(duì)學(xué)生交際能力訓(xùn)練不足。如何利用優(yōu)質(zhì)資源，采用任務(wù)教學(xué)法等以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興

趣，自主能力的培養(yǎng)，提高語(yǔ)言交際的能力，已經(jīng)是迫在眉睫了。

三、解決問(wèn)題的對(duì)策與探究

英語(yǔ)能力是一種綜合能力，也是現(xiàn)代合格人才的標(biāo)志之一。

如今國(guó)際間的交流日益頻繁，這就要求從業(yè)者具備良好的外語(yǔ)交流能力。這就是擺在英語(yǔ)教師面前

必須要解決的問(wèn)題

（一）調(diào)查研究，分層教學(xué)，明確學(xué)習(xí)目的.學(xué)校正式上課之前，對(duì)新生進(jìn)行一次英語(yǔ)摸底考試，把

學(xué)生分成A.B兩個(gè)不同的級(jí)別，對(duì)不同的學(xué)生采取針對(duì)性教學(xué)，做到有的放矢。

（二）根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的程度，有計(jì)劃，有步驟，進(jìn)行英標(biāo)，基本語(yǔ)法知識(shí)的補(bǔ)習(xí)。

（三）加強(qiáng)目標(biāo)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，目標(biāo)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著具有舉足輕重的作用。

（四）采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段（投影儀，幻燈片，自主學(xué)習(xí)中心），優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（五）充分利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)交際活動(dòng)（英語(yǔ)角，英語(yǔ)沙龍，英語(yǔ)比賽，英語(yǔ)演講，

英語(yǔ)節(jié)），以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

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（六）培養(yǎng)興趣。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是

一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)，再奇特的現(xiàn)象出現(xiàn)在面前，也會(huì)熟視無(wú)睹，毫無(wú)興趣，即使有

瞬間的興奮，也會(huì)因知識(shí)的貧乏而稍縱即逝。在高職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)興趣？我認(rèn)為教師首先要重視

FreeTalk，談話形式要多樣，教師可預(yù)先布置談話主題，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛。如播放英文

歌曲、角色表演、復(fù)述課文等。學(xué)生有了初步的興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)注意因材施教，平等對(duì)待

每個(gè)學(xué)生。適時(shí)肯定每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都充分地體會(huì)到成功的喜悅，使其產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)

的欲望。經(jīng)過(guò)持久的學(xué)習(xí)，將極大地增強(qiáng)了學(xué)生開(kāi)口的勇氣和口語(yǔ)能力。

（七）教學(xué)從聽(tīng)入手，以聽(tīng)促說(shuō)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵是敢于說(shuō)，敢于交流。會(huì)說(shuō)的前提就是要先學(xué)會(huì)聽(tīng)。

教師可先讓學(xué)生通過(guò)模仿地道的英語(yǔ)，要求模仿的每一句話都盡量做到“三最”，即“最大聲、最快速、

最清晰”，沖破一切心理障礙大膽地說(shuō)，以克服膽小、羞怯的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)

表達(dá)能力及聽(tīng)力將會(huì)取得很大的進(jìn)步。

（八）轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，端正辦學(xué)思想高職教育是高等教育的重要組成部分，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，

首先要立足現(xiàn)有條件，在實(shí)踐中正確處理規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，始終把突

出教學(xué)中心地位，努力提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，使之相互促進(jìn)，

協(xié)調(diào)發(fā)展，在社會(huì)上樹(shù)立良好的信譽(yù)，讓社會(huì)理解、認(rèn)識(shí)和關(guān)心高職教育，為高職教育的良性發(fā)展創(chuàng)造

有利的外部環(huán)境。同時(shí)，立足當(dāng)前條件，以發(fā)展專科層次為主，逐步提升教育層次，發(fā)展本科和研究生

層次，真正形成獨(dú)具特色的教育體系

（九）加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高生源質(zhì)量多媒體、語(yǔ)音室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施是提高英語(yǔ)教學(xué)

質(zhì)量的重要條件，也是學(xué)校檔次的重要標(biāo)志。因此，學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)、當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)各

界投資，加大教學(xué)設(shè)備的投入和更新，努力改善教學(xué)條件；根據(jù)辦學(xué)規(guī)模，全面規(guī)劃，逐步建成配套的

實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館及必要的活動(dòng)場(chǎng)所，為提高高職英語(yǔ)教育質(zhì)量創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。

綜上所述，高職英語(yǔ)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它有自生不可避免的問(wèn)題和不足，我們應(yīng)該逐步解決好這些問(wèn)

題和不足，并在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)的特色。貫徹以實(shí)用為主，夠用為度的原則，既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基

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礎(chǔ)與語(yǔ)言能力并用，有體現(xiàn)專門(mén)用途英語(yǔ)能力的教學(xué)。

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