推薦給家長閱讀的書目

2024年3月31日發(作者：安的反義詞)

家長閱讀推薦書目

《朗讀手冊》

內容簡介

《朗讀手冊》為百萬暢銷書之一，是一部教育經典。該書于

1979

年初版，

5

次修訂，被美國數十所教育院校選為教材。書中集中了豐

富、具體，可信的案例，從閱讀指導中可能出現的問題出發，詳盡地

論述了朗讀的作用、方法和注意事項，家庭、學校圖書館的建設，如

何處理迷戀上網和看電視的問題等。他幫助無數家長、老師解決了棘

手的教育問題，讓無數孩子成為終生愛書人。

手的教育問題，讓無數孩子成為終生愛書人。

——

如果您身為人師，那么該書將幫助您通過師生共讀的簡單活

動，與學生一起探索人生和自然的奧秘，得到事半功倍的精神效益。

——

如果您為人父母，該書涉及到了不同年齡段孩子的閱讀問

題，讓您總能找到為您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻鐘，

與孩子共讀，孩子會擁有不一樣的人生。

與孩子共讀，孩子會擁有不一樣的人生。

——

如果您身為一校之長，能給予孩子的除了良師、書籍與教室

之外，還有什么比創造出愛讀書的校園環境更讓人倍感自豪的？

之外，還有什么比創造出愛讀書的校園環境更讓人倍感自豪的？

——

如果您身為兒童或教育工作者，本書將幫助您更有的放矢地

給予孩子和家長切實有效的讀書指導。

給予孩子和家長切實有效的讀書指導。

珍妮弗出生時即患有唐氏綜合征，但她的父母并沒有放棄，而是

抓住所有可能的機會給她讀故事聽。珍妮弗

4

歲時接受智商測驗，智

商高達

111

分。

分。

艾琳出生第一天起，她的媽媽就開始給她讀書。

15

個月時，艾

琳每天的閱讀量達到

30

本書左右；

21

個月時，艾琳就可以說出完

整的句子；

24

個月時，艾琳已經知道

1000

個詞。

個詞。

羅伯特

·

艾倫

6

歲時成為孤兒。

7

歲時，他的姑婆開始讀書給他

聽，后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學，直到

32

歲

進入一所小型學院就讀。

3

年后，他以最優秀的成績畢業。接著，他

獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田納西馬丁大學任

教。

教。

看，給孩子朗讀就是具有如此神奇的效果！本書以豐富、具體、

可信的案例．詳盡地為您解答有關朗讀的各種問題：什么時候開始給

孩子朗讀？怎樣的書才算是好的朗讀教材？讀漫畫書好不好？如何

妥善處理看電視的問題？如何在書和電腦之間取得平衡

……

《朗讀手冊》幫助無數家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無

數孩子成為終生愛書人。一個愛讀書的孩子具有更強的思考能力，對

挫折具有更強的承受能力，也具有更強的解決問題能力，從而能取得

更大的成功。

更大的成功。

從現在開始，與孩子一起分享朗讀的樂趣，大聲為孩子讀書吧！

《幸福的種子》

《幸福的種子》

內容簡介

《幸福的種子

:

親子共讀圖畫書》是被譽為

“

日本圖畫書之父

”

的松

居直先生的一部代表作。在這本書中，作者從圖畫書與兒童的世界講

起，系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，并列舉了許多生動

的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行

閱讀指導。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經驗，以親

切、溫暖的敘述語調為廣大家長和孩子指出了一條通往圖畫書世界的

最佳捷徑。

最佳捷徑。

《如何說

《如何說

孩子才會聽

孩子才會聽

怎么聽

怎么聽

孩子才肯說》

孩子才肯說》

內容簡介

《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》是美國家庭教育十大暢

銷書之一，銷售

300

多萬冊，被譯為

30

多種文字版本廣泛傳頌，

全球父母親子必讀。該書長踞美國暢銷書排行榜，長居《紐約時報》

親子類暢銷書排行榜，出版

20

多年長銷不衰。

多年長銷不衰。

★中國大陸唯一授權正版中文精裝本！

★中國大陸唯一授權正版中文精裝本！

★美國最著名的親子教育書系作者，送給中國父母的最好禮物

——

愛

的技巧和訓練。

的技巧和訓練。

“

你這孩子怎么那么不聽話？

”

面對孩子的行為做父母的常常忍

不住脫口而出。是的，天涼了讓加衣服就是不加，地板涼可就是要打

光腳，就是不要刷牙，就是要把飯弄得滿桌子都是，就是不叫叔叔阿

姨，就是要把屋子弄得亂七八糟，到吃飯的點了可就是還要看電視，

就是不愿意做作業

……

等等，全是怎么說都不聽。

等等，全是怎么說都不聽。

閱讀本書的經歷，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過

程，

程，

它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心

的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠

快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了

“

如

何說？

”“

怎么聽？

”

的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成

美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

《好媽媽勝過好老師》

《好媽媽勝過好老師》

內容簡介

《好媽媽勝過好老師》是近年來難得一見的優秀的家庭教育原創

作品，是教育專家尹建莉的教子手記，

作品，

是教育專家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以

是教育專家尹建莉的教子手記，

是一本還未上市就以

“

手抄本

”

流傳的圖書。相比許多家教圖書，《好媽媽勝過好老師》有以下特點：

第一，《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭

教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。

教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。

第二，《好媽媽勝過好老師》中給出許多簡單而又實用的操作辦

法，理論和實踐完美結合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，

教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用

的工具書。

的工具書。

第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，

而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養一個自覺、自強、自立的

孩子。

孩子。

《童書非童書》

《童書非童書》

內容簡介

《童書非童書給希望孩子看書的父母》是一本很特別的書

——

既

不是童書也不是介紹童書的書。但是父母可以通過這《童書非童書給

希望孩子看書的父母》了解孩子，進而了解如何引導孩子看書、愛書，

如何經由一起分享、共讀的過程進入孩子的心靈世界。藉著作者們的

巧妙問答，煩惱的父母可以輕松地在饒富趣味的文字中找到可行的方

法，讓看書成為一種享受的親子活動。

法，讓看書成為一種享受的親子活動。

《童書非童書給希望孩子看

書的父母》采用問答方式，以十二章篇幅，分別介紹了如下內容：第

一、二篇概述童書的重要性和建立良好閱讀習慣的方法；第三篇至第

八篇把問題分類為生理、情緒、認知、社會、語文、人格等六個發展，

分別提出其密切關系并建議一些具體可行的方法；第九篇針對

“

說故

事

”

來提醒父母重視這座親子橋；第十章則強調孩子才是童書的詮釋

者；第十一章介紹寫作和出版；第十二章則談親子共讀以外的閱讀環

境，以及童書以外的閱瀆經驗。

境，以及童書以外的閱瀆經驗。

《童書是童書》

《童書是童書》

內容簡介

《童書是童書給希望孩子看書的父母》講述了：如何用童書和孩

子談生活？哪些童書可以幫助幼兒建立良好的品格？哪些童書具有

啟發幼兒想象力的功能？如何通過童書和孩子談死亡、疾病、戰爭等

特殊話題？《童書是童書》是成人使用童書的最佳指南，幫助你通過

特殊話題？《童書是童書》

是成人使用童書的最佳指南，幫助你通過

孩子的眼光觀看宇宙萬物，帶你輕松走入孩子的心靈世界，共享成長

的各種滋味。

的各種滋味。

《習慣制勝》

《習慣制勝》

內容簡介

《習慣制勝如何成就優等生》的作者劉朔是人大附中多年來秉承

“

尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，

一切為了人類的進步

”

辦學宗旨，培養了許多優秀的學生中的一個。

這是一個禮貌、謙和的孩子，但又非常有性格，對自己想做的事熱情、

堅定，充滿活力。除了學習成績非常優秀以外，他參加了許多社會活

堅定，充滿活力。

除了學習成績非常優秀以外，他參加了許多社會活

動。他是學校學生會的副主席，還成功地主持過北京市中學生的一些

大型活動。另外，他還是學校電聲樂隊的薩克斯手。這些都讓我對他

大型活動。另外，

他還是學校電聲樂隊的薩克斯手。這些都讓我對他

的能量和潛力非常贊賞。

的能量和潛力非常贊賞。

現在，他把自己的經歷和體會寫成了《習慣制勝如何成就優等

生》，希望每一個和他一樣的孩子都能分享他的經驗和心得。

生》，希望每一個和他一樣的孩子都能分享他的經驗和心得。

的確，孩子成長過程中最重要的是習慣。好的學習習慣，好的思

維習慣，好的行為習慣，是打開成功之門的鑰匙，是受益終生的財富。

就像劉朔自己講的，

“

我們最要緊的，是培養好習慣，或者說，養成

好習慣，克服壞習慣

”

。

希望所有的孩子都能讀讀《習慣制勝如何成就優等生》。你會發

現，劉朔講的故事離你們很近，很實在，也很有趣。怎么學、怎么記、

怎么想、怎么做，《習慣制勝如何成就優等生》會告訴你很多特別有

用的道理和特別有效的方法。

用的道理和特別有效的方法。

建議家長們也能讀讀《習慣制勝如何成就優等生》。誰都希望把

自己的孩子培養成材，然而培養些什么，怎么培養，總難免有些困惑。

我相信，讀完《習慣制勝如何成就優等生》，您一定能獲得一些感悟，

找到一些門道。

找到一些門道。

這是本好書，因為它

“

可讀

”

。在講故事的時候，用的是孩子的

語言。故事有意思，講得也有意思。再有，就是它

“

可仿

”

。劉朔記錄

自己成長的經歷，很具體，有不少方法，孩子們直接照著做就可以。

同時，這本書也很深，它體現的教育學和心理學的道理，是值得我們

認真思索的。

認真思索的。