詩眼·詞眼·曲眼·文眼

2024年3月31日發(fā)(作者：鋁鋰合金)

詩眼·詞眼·曲眼·文眼

詩歌語言之題眼、詩眼、詞眼

(附：詩眼·詞眼·曲眼·文眼)

阿吉之“叫”學(xué)相長的

所謂“題眼”，就是指詩歌標(biāo)題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002年高考選用李白

的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@

情！”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引

到一個(gè)美妙的音樂境界中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》

中的“喜”便是題眼。八句詩中雖然未用一個(gè)“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。

在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評(píng)析“題眼”，可以幫助體會(huì)詩歌豐富的內(nèi)涵。

詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”，有時(shí)是精練傳神的一個(gè)字，有

時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。詩眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練

傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。

一、題眼

例1：

閨 怨 (唐· 王昌齡)

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

[解析]先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對(duì)丈

夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没凇Ｒ驗(yàn)闂盍枪湃伺R別時(shí)的贈(zèng)物，少婦看見楊柳，自然就想

起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生

例2：

春夜喜雨（唐·杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。曉看紅濕處， 花重錦官城。

[解析]這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。

[鞏固練習(xí)] 找出下列詩題的“題眼”

夜雨寄北（唐·李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

[解析]

此詩語言樸素流暢，情真意切。“巴山夜雨”首末重復(fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣。“何當(dāng)”緊

扣“未有期”，有力地表現(xiàn)了思?xì)w的急切心情。

觀書有感（宋·朱熹）

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

[解析] 多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅。

孤雁

（唐·杜甫）

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒 ，鳴噪自紛紛。

[解析]

詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云

之志的高遠(yuǎn)追求。

另外還有，陳子昂《春夜別友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、杜甫

《客至》、高適《別董大》、白居易《錢塘湖春行》等，顧名思義，就能大致揣摩出詩的主旨。

[上課時(shí)備用資料]城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾！

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

——這是一首送別詩，送別的對(duì)象是著名的琴師董庭蘭。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

[解析]

詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，表現(xiàn)了世間萬物在春色沐浴

下的勃勃生機(jī)，塑造出詩人自身欣然陶然觀景的形象，創(chuàng)造出春色喜人、生意盎然的意境，

抒發(fā)了喜愛早春風(fēng)光、恬靜閑適自得的感情。

“詩（詞）眼”

指詩（詞）中最凝煉、最傳神、最準(zhǔn)確地表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”。是

理清詩歌脈絡(luò)的筋節(jié)，是掌握詩歌各部分相互聯(lián)系的前提。抓住詩（詞）眼，就能提挈全詩

（詞）。

例1：

和晉陵陸丞相早春游望（唐·杜審言）

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。

[提問]這首詩是以鳥語花香、春意盎然的春日美景來反襯傷春思?xì)w之情。請(qǐng)問詩中哪個(gè)

詞點(diǎn)明了詩的主旨？

[解析]“歸思”。反襯手法的運(yùn)用，在詩詞創(chuàng)作中是經(jīng)常可以見到的，“以樂景寫哀情，

則可倍增其哀，反之亦然。

例2：

玉樓春 （宋·宋祁）

東城漸覺風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

[提問] “紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什

么？

[解析]

本詞歌詠春天，洋溢著珍惜青春和熱愛生活的情感。綠楊翠柳，茂密如煙，春深了，只

有早上，尚余輕寒。紅杏枝頭，蜂飛蝶舞，春意盎然。用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花

盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓

盡致。

例3：

天仙子 （宋·張先）

水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記

省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿

徑。

[提問]王國維在其《人間詞話》中評(píng)曰：“云破月來花弄影；著一‘弄’字而境界全出

矣。”你是怎樣理解的？

[解析]

全詞將慨嘆年老位卑，前途渺茫之情與暮春之景有機(jī)地交融在一起，工于鍛煉字句，體

現(xiàn)了張?jiān)~的主要藝術(shù)特色.

這句權(quán)威性的評(píng)語主要是論其遣詞造句之功力，其實(shí)這句妙處不僅在于修詞煉句的功

夫，主要還在于詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，居然在一天將盡時(shí)品嘗到即將流逝的盎然

春意這一曲折復(fù)雜的心情，通過生動(dòng)?jì)趁牡男蜗蠼o曲曲傳達(dá)出來，讓讀者從而也分享到一點(diǎn)

欣悅和無限美感。

[鞏固練習(xí)]

【經(jīng)典試題】（2003全國高考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺（唐·王維）

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

[解析]詩眼分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之

聲。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳

神地顯示出山中孤靜幽寂的景象（意境）。

例

從軍行

李

白

百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。

“從軍行”是樂府舊題，與詩歌內(nèi)容無必然聯(lián)系。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形

象。首句寫他過去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見征戰(zhàn)時(shí)間之長，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫眼前的

境遇，“數(shù)重圍”，可見危險(xiǎn)之極；最后兩句寫其突破重圍、奇路而歸。一個(gè)“獨(dú)”字，便是

本詩的詩眼，這一個(gè)“獨(dú)”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。

對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。

〖答題指津〗

[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？

[提問變體]某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提

出優(yōu)劣問題。

[解答分析]古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不

能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+

點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)

[示例一]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年全國卷第17題）

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]

安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。

毒龍：指世俗欲念。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

[高考標(biāo)準(zhǔn)答案]“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，

仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（釋含義、描景象）。|

“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）（點(diǎn)情境）。

王維的這首五言律詩，標(biāo)題中的“過”是訪問、探望之意。詩人因“不知”香積寺便入

茫茫山林中去尋找，行了數(shù)里便來到云霧繚繞的山中。中間四句寫深山密林中的目見和耳聞。

古樹參天的叢林中杳無人跡，忽然從遠(yuǎn)處飄來隱隱的鐘聲，使這寂靜的山林更顯得安謐。五

六兩句仍然表現(xiàn)山林幽靜冷寂。“泉聲咽危石”，山間危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，

只能在巖石間艱難穿行，仿佛發(fā)出嗚咽之聲。這“咽”寫得極為準(zhǔn)確而傳神，更襯托出山林

的幽靜。“日色冷青松”，詩人用“冷”來形容日色，也極為傳神。山林幽暗，夕陽余暉抹在

幽深的松林上，給人的感覺就是一個(gè)“冷”。這一“冷”字也反映出詩人內(nèi)心的孤寂。根據(jù)

這樣的分析，不難歸納出本題的答案。

[示例二]

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望(釋含義)。|離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，

都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(描圖

象)。|只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(點(diǎn)情境)。

[點(diǎn)撥]

古人寫詩作詞，講究錘煉字面，凡在節(jié)骨眼處煉得好字，使全句游龍飛動(dòng)，令人刮目相

看的，便是詩眼、詞眼。它在句中的作用：翻出新意；增添情趣；加強(qiáng)形象性；鑄就詩詞的

意境。

《辭源》中“詩眼”的解釋是:“唐人五言詩,工在一字,謂之詩眼。后來也指全詩中最精

彩和關(guān)鍵性的詩句。”而沒有“詞眼”、“曲眼”、“文眼”的條目,其它如《辭海》、《現(xiàn)代漢語

詞典》等工具書概無其條目。這里的“最精彩和關(guān)鍵性”的語句甚至“一工之字”也可通之

于文、賦、詞、曲等各種文體。陸機(jī)《文賦》說:“立片言而居要,乃一篇之警策,”這“警策”

就是可以聯(lián)系立振動(dòng)全篇,“揭全文之胃,.的關(guān)鍵語句,可謂之“眼目”。把握,一眼目”對(duì)于我

們閱讀理解和欣賞詩、詞、曲、文都是很有好處的。‘一

,詩眼。古詩講究練字弓諸如“悠r醉里挑下炙五十弦玲一‘的戶飛快,:弓如、霖靂弦驚。

了卻君王天下事,轟得生前身后名。秘白發(fā)生。這首詞看起來是寫現(xiàn)在的事,一但末句“可憐

白發(fā)生”是眼,它告訴我們:前九句都是對(duì)過去球斗生活和美好理想的回憶。過去的戰(zhàn)斗生活

是何等豪迄,詩人的胸襟抱負(fù)又是何等闊大,可惜這些理想抱魚我沒有實(shí)現(xiàn),而人已經(jīng)老了,豈

不令人無限悲憤!這首詩上九句為一雄公哄琳叭,末一句為一意;上九問是虛擬之辭,末一句才

是實(shí),是現(xiàn)實(shí)情況。前九句寫得酣暢淋漓,正是為了加重意寫渲染末句