8.《金與南宋的對(duì)峙》教案

2024年4月2日發(fā)(作者：溫嶺長(zhǎng)嶼硐天)

8.《金與南宋的對(duì)峙》教案

課題 金與南宋的對(duì)峙 課時(shí)

授課人

年級(jí)

授課班級(jí)

七年級(jí)

備課人

學(xué)習(xí)

1、知道金國(guó)的建立以及滅亡北宋的相關(guān)史實(shí)

2、了解南宋的建立，岳飛抗金，宋金議和及對(duì)峙局面的形成

目標(biāo)

3、通過(guò)對(duì)民族戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力

重點(diǎn)

難點(diǎn)

女真建立金、南宋建立、岳飛抗金

如何正確評(píng)價(jià)宋金議和

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

金是由哪個(gè)民族建立？又如何滅掉北宋？南宋與金

之間的關(guān)系是怎樣的？

講授新課 一、女真族的崛起

1、生活狀況

學(xué)生閱讀課本和圖片找出女真族的地理位置和說(shuō)說(shuō)

他們的生活習(xí)慣

學(xué)生閱讀課本：

1115年阿骨打

學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)

女真，滿族的祖先。公元6至7世紀(jì)稱“黑水靺鞨”，正式建立女真政

公元9世紀(jì)起始更名女真。11世紀(jì)向契丹稱臣。

2、政權(quán)建立

利用線形圖展示女真族三個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r，說(shuō)明金

建立的過(guò)程，與完顏部的首領(lǐng)阿骨打分不開(kāi)。

3、發(fā)展壯大（鞏固政權(quán)）：金建立后，阿骨打采取

了哪些措施來(lái)鞏固政權(quán)？

權(quán)，國(guó)號(hào)大金，

稱 “金太祖”

金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，

頒布女真文字，發(fā)展生產(chǎn)

二、金滅遼與北宋

1、金滅遼

背景：正當(dāng)女真崛起時(shí)，遼和北宋的統(tǒng)治者腐敗無(wú)能，

人民不斷起義。當(dāng)金軍攻占遼的一些地區(qū)后，北宋朝

廷想借金的勢(shì)力收復(fù)被遼占領(lǐng)的失地，于是與金聯(lián)

系，訂立盟約，夾擊遼。

學(xué)生思考討論

思考：北宋與金軍在滅遼過(guò)程中分別表現(xiàn)如何？

結(jié)果：1125年金滅遼

2、金滅北宋

金在與北宋連兵攻遼的過(guò)程中，看到北宋政治上的腐

敗和軍事上的無(wú)能，于是在滅遼后發(fā)動(dòng)對(duì)宋的戰(zhàn)爭(zhēng)。

1127年，金軍攻破開(kāi)封，北宋滅亡。

三、南宋的偏安

1、南宋建立

北宋滅亡后，誰(shuí)建立了南宋？

2、知識(shí)拓展——關(guān)于岳飛

3、岳飛抗金

南宋建立后，與金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)停止了嗎？他們之間又

發(fā)生了什么？

4、課堂思考：宋高宗和秦檜為什么殺害岳飛？

5、宋金議和：最后金和南宋達(dá)成什么協(xié)議？

四、合作探究

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何評(píng)價(jià)宋金議和？

對(duì)北宋來(lái)說(shuō)： 宋金議和是南宋以屈辱的條件換來(lái)的

和平，加重了人民的負(fù)擔(dān)；

對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展史來(lái)說(shuō)： 雙方和議以后，形

成南北對(duì)峙局面，有利于和平局面的出現(xiàn)，和各民族

之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，也促進(jìn)了民族交融。

課堂小結(jié) 1.學(xué)生總結(jié)本課主要內(nèi)容。

2.師生共同總結(jié)本課主要內(nèi)容

作業(yè)

課后

反思

學(xué)生：趙構(gòu)登上

皇位，他就是宋

高宗，定都臨安，

史稱南宋。

學(xué)生：南宋向金

稱臣，并給金歲

幣，雙方以淮水

至大散關(guān)一線劃

定分界線。