赫敏為什么不能嫁給哈利（續9）
——《哈利波特》中的歷史、文化與政治
第九篇、霍格沃茨的教學（下）
6、社團活動
大家有沒有想過，烏姆里奇又是怎么成長起來的呢？
片中對烏姆里奇的早期經歷交代不清，但片中她會使用咒語，不是啞炮而是巫師。英國巫師都畢業于霍格沃茨，也就是說，烏姆里奇也曾經是霍格沃茨的學生。無論烏姆里奇的血統如何，有一點可以肯定，她上學的時候，應該對學科分割、標準教材、填鴨教學、考試本位這些做法并不討厭，否則不會自己當了教授也來這一套。我推測，烏姆里奇的少女時代，應該是這樣度過的： 呵呵，可能很多同學感情上接受不了。我換一種說法：烏姆里奇的毛病，赫敏身上也有一點：喜歡背書、喜歡考試，可以嗎？我有證據的。
哈2的結尾，校長為了對學校接連發生的不幸事件表示一點心意，宣布：
全體同學熱烈鼓掌：
導演給了赫敏一個特寫鏡頭：
意思很明顯，赫敏喜歡考試。
前面說過，知識本位和考試本位，是教育學中的right和law，前者重視實質，后者重視形式。貴族傾向于right，平民傾向于law，赫敏喜歡考試，是符合她的身份的。大家想想，她來霍格沃茨的時候，因為血統而受人歧視，體育課和魁地奇又不行，不靠考試成績，還有什么辦法爭一口氣呢？中國教育高度依賴考試不是沒有原因的：
（浙江省永康市第二中學著名標語，詳情可百度。）
再說書本知識和實踐能力，赫敏也偏好書本。哈6霍拉斯格恩的魔藥學，大家熬生死水。赫敏是這樣做實驗的：
哈利碰巧拿到斯內普的課本，發現書上有錯誤，切跳跳豆的秘方在于：
哈利很大方的告訴赫敏：
最后赫敏也沒熬出生死水。找不到秘方不是你的錯，但是過分相信課本，確實是個問題。人家都已經告訴你答案了，你倒是動手試一試啊！
前面分析過，在霍格沃茨這所培養統治者的學校，喜歡背書和考試可不是什么好事，這意味著不具有統治者的優秀素質。已經有朋友看出來了，赫敏的“道德性”或者說做事風格和
她的出身密切相關，平民的身份就像一個包袱，她一直在甩，卻很難完全甩掉。在生活上，她懼怕校規，在教室里，她喜歡考試，在實驗課上，她相信書本。如果一直這樣下去，赫敏難免不成長為另一個烏姆里奇。
好在還有選擇論，還有機會。人總有些東西無法選擇，比如民族、語言、出身。但是，任何情況下，人也總有些東西可以選擇。你確實不幸生在了中國，但你為什么不選擇讓中國有幸產生了你？
同樣是考試愛好者，烏姆里奇選擇了保持平庸，選擇了按部就班，巴結領導，做個小干部，就像她的形象符號：癩蛤蟆，不咬人，只是有些討厭。
赫敏的選擇有所不同，赫敏選擇了冒險，雖然是跟在哈利和羅恩后面，但畢竟邁出了重要的一步。赫敏的考試偏好只出現在前幾部，越后來她越學的像哈利。哈5中，也學會討厭考試了：
這還不算。赫敏還有更狠的。
先問大家這樣一個問題，如果你別無選擇的進入了烏姆里奇校長領導的霍格沃茨，你會怎樣做？
睡覺？逃課？DOTA？刷人人？談戀愛？考雅思？
赫敏的選擇是：組織一個D。
找到一處偏遠安全的會議地點：
召集了了十幾個代表：
赫敏主持會議：
哈利做主要發言：
會議宣布成立了：
鄧布利多軍團Dumbledore’s army。嘿嘿，別想歪了。
鄧布利多軍團的原型，是英美法律教育中很常見的形式：學習小組study group。蘇格拉底教學的案例教學法其實是很費時間的。DJ教育只有三年，大二就要實習，因此，老師在課堂上布置的案例，都要由學生在課下做好準備，否則根本跟不上進度。在哈佛法學院，熬夜可不是什么新鮮事。為了節約時間，學生們經常結成討論小組，按照案例角色分工，并且互相合作，很多美國法律電影中都有這種情節，還是《律政俏佳人》：
英美教育中的行政化和反行政化，沒有哈5中的夸張。但是討論小組的做法，確實是一種和死記硬背對應的教育理念：自主學習。這個概念最近些年也引進了中國，大家可以自己去百度。古人云，“師傅領進門，修行在個人”，學習說到底是學生的事兒，應試教育最大的問題，就是損傷了學生的自主學習能力。在知識爆炸的今天，靠大學里背誦的一點點知識，在職場上是堅持不了幾年的。
進一步講，討論小組還有更重要的意義，它鍛煉人的組織能力。討論小組其實是一種簡單
的學生組織。哈利波特中的鄧布利多軍團，顯然也不僅是個為學習成立的小組。這又涉及大學教育的另一個重要方面：社團活動。
