小班化地方課課堂教學隨筆
導語：地方課程讓老師沒有壓力，讓學生感受快樂。下面是隨筆網小編整理的《小班化地方課課堂教學隨筆》，歡迎閱讀。 小班化地方課課堂教學隨筆【第一篇】：地方課教學工作計劃
一、教學目的要求任務：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學主要內容：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防范能力較差。
2、合作及創新能力有待提高。
3、資料收集的能力有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平臺。
小班化地方課課堂教學隨筆【第二篇】：一節特殊的地方課
同學們，你們看到這個題目，腦海里肯定會冒出許多個小問號吧！我先賣個關子，到底是為什么，還是聽我為你們慢慢道來吧！
“叮——”鈴聲響了，同學們陸續走進教室，只見孔陳成和謝淺奕站在講臺桌前面，咦！她們兩個在干嘛呀？原來呀！老師將地方課全部改成讓我們剛老師，而老師呢？則坐在下面當學生，聽我們上課。等大家都安靜下來，做好上課的準備后，孔陳成在黑板上寫著：24、大數學家蘇步青。然后清了清嗓子，說：“同學們，前幾節課，我們了解了許多對祖國
做出貢獻的人，這節課，我們就來給大家講一講大數學家蘇步青。”（題外話：嘿！別說，這兩個“老師”還真有模有樣呢！連課件都做好了！）此時，教室里剎那間，變得鴉雀無聲。個個都懷著好奇的心情等待“老師”上課。接著，孔陳成開始上課了，他向我們介紹了蘇步青爺爺的照片、資料、童年的趣事等等。謝淺奕則是個助手，在旁邊配合孔陳成，還將表現好的同學記錄下來，并給予獎勵。
課上完了，還有多余的時間，謝老師讓同學們給這兩位小“老師”評一評。她們做得好的有：教學內容很豐富，兩個人分工的非常好，提出的問題都非常合理……還提出了許多不足的地方：比如，給我們提出的問題太少，聲音不夠響亮，與同學們交流的地方太少……總之，這節特殊的地方課讓我們體會到親自時間了當老師的滋味。這節特殊的地方課，讓我們體會到老師為了讓我們的課堂效果更好，絞盡腦汁。這節特殊的地方課，讓我們真正體會到“老師就是辛勤種花的園丁”這句好話的真諦。這節特殊的地方課還讓我們體會到許多許多……
小班化地方課課堂教學隨筆【第三篇】：“地方”課
我們今天上了一節叫“地方”課的怪課。
這個課呢，不是讀拼音的，也不是撥算盤的，也不是拿出《品德與生活》書的，也不是看地圖的，那就更不是看地球儀的了，而是畫一些畫兒，看看書，只不過不許大聲講話而已，但也可以講話。就相當于“自主”課一樣。畫畫嘛，我不知道畫什么；說話嘛，我也沒有什么好說的，所以我在上地方課的時候很無聊。
對于那些學過畫畫的人來說，應該很喜歡，我卻覺得很悶，只好小聲說這話，看看別人在干嘛。
小班化地方課課堂教學隨筆【第四篇】：感悟地方課
有人說：“身體要靠脊梁來支撐，心靈要靠愛來支撐。”我認為教育要達到的一個最高境界就是要激發和培養學生的愛心——愛家鄉、愛祖國，愛朋友、愛親人、愛人民。而地方課所要達到的目標就是要使學生發現家鄉的美，喚醒學生對家鄉的熱愛。我認為應當從以下幾方面入手：一、把愛國主義教育與地方課結合起來
美國教育學者阿迪斯·瓦特曼說，不管時代如何變化，我們總得有著和我們祖先同樣的需要。那就是：愉快、勇敢地度過我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導我們更
好成長的品質。這些品質是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心等。其中愛包括很多方面的愛。而愛祖國是人類一種最古老的感情，是千百年來鞏固起來的人們對祖國一種最深厚的情感。對學生們進行愛國主義教育意在倡導民族奮發精神，煥發學生們的斗志，為建設祖國而努力學習。新疆地方課中有關于新疆動物、植物、礦產等內容，也有新疆地方史的內容。其中新疆地方史中提到了關于西域的歷史以及新疆的形成。在西域的統一過程中，涌現出了許多英雄人物。如張騫、鄭吉、班超等人，他們為西域的統一奉獻了畢生的力量，他們用自己的才智與勇敢以及堅忍不拔的毅力完成了這項艱巨的任務，愛國之舉永載史冊。
在學習過程中，我讓同學們搜集關于他們的史跡資料，并做演講。許多同學都深受感動，紛紛表示要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉，不能夠讓先輩們留下的祖業毀在我們這一代的手中。有些同學對于新疆的認識還不是很清楚，認為新疆原來是少數民族的地區，后來漢族人才來居住。
通過這樣的學習，同學們很清楚的知道，新疆自古以來就不是哪一個民族建設成的，而是各民族的共同努力締造的一個美麗的家園。在教學中，我有意引導同學們提出各種問題，
并讓同學們自己搜集資料進行解答。這樣既鍛煉了同學們的能力，也對他們進行了深入而長久的愛國主義教育。使同學們明白新疆的統一給人民帶來了安定和平的生活，這種生活是多么美好，多么值得珍惜。
