老師對學生學習態(tài)度的評語

老師對學生學習態(tài)度的評語

我們在每個學期末都會領到學生手冊，學生手冊上總是少不了老

師對學生們的評語，教師評語的好壞通常都是由學生的表現(xiàn)來決定

的。下面是 整理的學習態(tài)度的評語，歡迎閱讀。

老師對學生的評語篇一 該同學學習態(tài)度端正，自本學期以來，

在課堂上認真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認真，成績提高

很快，受到各科老師的好評，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀

律，尊敬老師，與同學相處融洽，關心集體，熱愛勞動。在本學期被

光榮地評為 三好學生 ，望戒驕戒躁，不斷努力，爭取在新學年取得

更大的進步。

躊躇不前的成績記錄必須打破。

你本學期學法欠佳，缺乏尋根究底的學習精神，故成績徘徊不

前。

你未能培養(yǎng)起良好的學習品質，缺乏頑強的學習意志和科學的

學習方法。

上課不能認真聽講，有些得過且過，缺乏朝氣。

在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。

上課酣睡，自習課酣睡，晚自習酣睡，課外卻過于活躍。

在學習上遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能 亡羊補牢 。

老師對學生的評語篇二 放松了對自己的要求，學習自覺性不

1

高，上課不夠專心，甚至有講話現(xiàn)象，這直接導致成績下降。

經常忘記帶課本回校，上課不能留心聽講，甚至在課堂上睡覺，

也未能做好課堂筆記。

經常忘記帶課本回校，上課未能集中精神，經常發(fā)呆，無所事

事。

平時對學習缺乏自覺性，貪玩，自控能力差，要老師和家長提

醒，督促。

平時做練習時動作拖拉，效率不高，未能合理安排時間，兼顧

好主次，忽視***學科的復習。

缺交作業(yè)嚴重，本學期缺交約***次。

上課和自習課經常講話。

上課基本能認真聽講，但注意力不能夠集中較長時間，易受外

界干擾，上課有時開小差，甚至講話。

上課有開小差及亂講話的現(xiàn)象。

特別喜歡吃零食，偶爾在上課期間也吃。

未能獨立完成作業(yè)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

一提起你的學習，大家便搖起了頭，聽課時你東張西望，做作

業(yè)時你丟三落四。

但你的學習態(tài)度卻著實令老師著急，只要告別懶惰，相信你不

會比別人差。

你不能按時交作業(yè)卻讓老師頭疼，我想寫作業(yè)速度慢是一個原

因，但更主要的是你缺少 勤 字，是嗎?

2

你是一個很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學習不夠重視，因

此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，一年來，成績正慢慢下降。

你也很想成為一名優(yōu)秀的學生，以優(yōu)異的成績去回報父母和老

師，但一次次原諒自己的錯誤，放松對自己的要求，使得你沒有取得

太大的進步。

你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次

地放松對自己的要求，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。

學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以

后應改糾正。

懶 使你迷失了學習的方向; 懶 使你染上了許多壞習氣; 懶 使

你喪氣了斗志; 懶 使你與成功無緣。

別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應敏

捷，學什么都快，不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改

掉這個毛病，勤奮努力地學習，一定會很有出息的。

不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。

不過學習上你有不足之處，熱情不高，以致成績不理想。

但你的學習態(tài)度卻著實令老師著急，只要告別懶惰，相信你不

會比別人差。

但學習上還欠勤奮、踏實，一手字也寫不好，我真為你擔心。

對待學習，你馬馬虎虎，滿不在乎，辜負了媽媽的期望。

對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主

能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。

3

對于你來說，全身心地搞好學習才無愧于你的父母，懂嗎?

可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發(fā)言的身影呢?

可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發(fā)言的身影呢?老師

想對你說，對學習，你要能有像打游戲的那股沖勁、拼勁，那該有多

好啊!

老師總訝異于你做作業(yè)時那種神速的動作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，

在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。

你愛好廣泛，但總不能正確處理 學習 與 活動 的關系，以致

于學習毫無起色。

你的數學作業(yè)本上總是缺少干凈與整齊，你的作文也缺少自己

的特色，如果你能努力讓自己做得更好，相信大家會更喜歡你的，是

嗎?

你的學習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。

你基礎不弱，理解能力也挺好，只要用心學習，成績很快會提

高。

你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。

你是一個很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學習不夠重視，因

此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，一年來，成績正慢慢下降。

你也很想成為一名優(yōu)秀的學生，以優(yōu)異的成績去回報父母和老

師，但一次次原諒自己的錯誤，放松對自己的要求，使得你沒有取得

太大的進步。

你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次

4

地放松對自己的要求，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。

你真的很聰明，知識面廣，反應快，只要用功，學習將會不是

一般的優(yōu)秀。

我真為你惋惜，憑你的頭腦，憑你的基礎，你完全可以學業(yè)有

成，為什么不珍惜呢?

我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞

是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。

我知道你基礎不好，學起來比較困難，可怎么能因此放棄呢?

學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以

后應改糾正。

學習就是這樣，只要你肯下苦功夫，就會取得很大進步。

學習上你渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的

學習方法，學習成績還無起色。

學習上你有一定的自覺性，不過努力程度恐怕還不夠，希望你

今后能專心聽講，大膽發(fā)問，不斷提高自己的知識水平。

頭蛇尾。

在學習上你對自己要求不夠嚴格，基礎不好，不是你成績差的

主要原因，要提高成績關鍵在自己有沒有努力。

這么優(yōu)越的智力，學好英語是沒問題的，可你卻把課余的時光

用在 游戲機 上了，多可惜呀!

老師對學生的評語篇三 學習方法也有所不足，這一切阻礙了你

學習成績的提高。

方法上你還要多向***同學討教，平時可經常與成績比你更好的

同學交流學習體會。課前預習、課后復習你都做得不夠。理科相對較

弱，你可在這方面多下功夫，注意學習方法，加強理科思維的培養(yǎng)。

你充滿了求知的欲望，如果能學會學習，加上你的聰明，一定

會取得令所有人刮目相看的成績。

你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進

一步培養(yǎng)和提高。

你動作太慢，學習方法也有待改善，思維能力要進一步培養(yǎng)。

你是一個很老實的學生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學習有點跟

不上，其實你平時一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢?

你思維不夠靈活，學習上喜歡死記硬背，有畏難的情緒。

你未能培養(yǎng)起良好的學習品質，缺乏頑強的學習意志和科學的

學習方法。

你有時思維不夠靈活，做事速度慢。

其實，你只要上課認真聽，課后認真復習，有什么不懂的及時

6

向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學習

的方法。

其實，以你的基礎，以你的勤奮，你的學習應能進一步提高，

關鍵在于你要找到適合自己的方法。

如果在平時學習中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實實搞好文科科目基礎學

習，成績會更上一層樓。

學習不是簡單的記憶，更重要的是能把所學的知識靈活應用起

來，知道嗎?

學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法。

學習方法也有所不足，這一切阻礙了你學習成績的提高。

學習上，你有很強的自覺性，成績也基本穩(wěn)定，如果你能講究

方法，多學多問，做得穩(wěn)中有進就更好了。

學習上你依賴性較強，未注意培養(yǎng)獨立思考的能力。

學習上你有一定的鉆研精神，但學習效率不高，功課起伏較大。

在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，

多和其他同學探討，你一定會取得好成績的!

暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅持你

的學習態(tài)度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!

老師對學生的評語篇四 你的學習成績時好時差，是你沒有恒心

的緣故。

數學基礎不夠牢固，成績有一定的波動，對自己的不足未能正

視。

學習成績總是在前半學期稍差，后半學期較好，希望能將成績

穩(wěn)定在一個較好的層次。

仍舊有偏科現(xiàn)象，成績不容樂觀。

學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。