輔導課

2023年12月8日發(作者：胃氣痛)

習 題 輔 導 課

總第13課時

輔導過程：

一、選擇題輔導：

請你選擇：

1、下列關于計算機的說法正確的是（ A ）

①從世界上第一臺電子計算機誕生至今，計算機硬件的運算速度和信息容量不斷增加，體積和耗能不斷減少。 ②軟件從高級系統集成軟件發展到及其語言和高級語言程序。 ③計算機功能除了最初具有的數值計算功能越來越強外，還逐漸發展了悉尼處理、網絡通信、控制管理和多媒體等功能。

④計算機的人機界面越來越友好。

A、①③④。 B、②③④。 C、①②④。 D、①②③。

2、生命科學技術對于下列哪些方面具有重大作用（ D ）

①促進人口與健康。 ②農業高新技術。 ③生態環境的改善。 ④食品和化學工業。

A、①③④。 B、②③④。 C、①②④。 D、①②③④。

3、下列關于空間技術的說法錯誤的是（ C ）

A、空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志。

B、開發和應用空間科技已經成為世界各國現代化建設的重要手段。

C、空間技術對農業生產不能發揮效益和作用。

D、空間技術是當代科學技術中發展最快的尖端技術之一。

4、人類科學知識總量在19世紀，50年代增加一倍。20世紀初期，30年增加一倍；50年代，10年增加一倍；70年代，5年增加一倍；80年代，3年增加一倍；90年代更快。據統計，近30年來，人類所取得的科技成果，比過去2000年的總和還要多。與此同時，科學技術轉化為生產力的速度也越來越快。20世紀初，需要20—30年，20世紀60 —70年代激光與半導體從發現到應用只不過用了二三年，而現在，信息產品的更新換代只有十幾個月。這些數字材料說明了什么（ D ）

A、科學技術更新發展的速度太快，不適應社會發展。

B、現在學習的知識到我們工作以后全部將淘汰。

C、科學技術是人類文明的標志。 D、科學技術是第一生產力。

5、2003年10月15日9時9分50秒，中國酒泉載人航天發射場，隨著“3、2、1，發射”的口令莊嚴響起，“神州”五號載人飛船騰空而起，飛向遠遠的太空。“神州”五號載人航天飛行成功。（ D ）

①是我國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天飛行的國家。 ②這是我國繼“兩彈一星”之后振奮國威的又一偉大成就。 ③表明我國在世界高科技領域已成為霸主。 ④宇航員楊利偉代表人類第一次叩開了宇宙之門。

A、①③④。 B、①②③④。 C、①②④。 D、①②。

6、現代生命科學技術在20世紀得到空前的發展，特別是 更使得生命科學成為21世紀高新科學技術的主流。（ D ）

①克隆羊“多莉”的誕生。 ②激光的發明和應用。

③DNA雙螺旋體結構的發現。 ④人類基因組計劃的實施。

A、①③。 B、②④。 C、①②。 D、③④。

7、下列關于信息技術的說法錯誤的是（ B ）。

A、第三次科技革命以信息技術革命為核心在全球蓬勃興起。

B、信息技術包括計算機技術和通信技術兩種。

C、信息技術向數字化、高速化、網絡化、集成化、智能化迅速發展。

D、信息技術的高速發展引導著眾多高新技術領域的變革。、

8、“神舟“五號、六號的升空，人類基因密碼的破譯，太空育種，現代遠程教育的開通等，這些都充分說明（）。

A、科學技術已經成為生產力發展的決定性因素。

B、我國科學技術已經處于世界領先地位，我國是科技強國。

C、我國科學技術已經全面達到了世界發達國家的水平。

D、我國科學技術仍然全面落后于發達國家。

9、我國大江南北的農田普遍種上了袁隆平研究培育的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產發揮了重要作用。截至2003年，雜交水稻為中國累計增產5.000多億公斤。據統計，通過“九五”科技攻關計劃的實施，我國共培育農作物新品種600余個，開發新產品近1000項?？萍歼M步對我國農業增產的貢獻率已超過40%。這說明（）①②③④⑤⑥

①科學技術是第一生產力。 ②科技進步能有力地推動經濟發展。

③我國的農業生產力水平已位居世界第一。 ④我國科技力躍居世界強國行列。

A、①②。 B、③④。 C、①④。 D、②③。

10、科學技術的進步不僅為人類創造了巨大的物質財富，而且也創造了巨大的精神財富。下列對科學技術的評價正確的是（）

①科學技術是社會發展的強大動力。 ②科學技術是人類文明的標志。

③科學技術的進步是從現代高科技開始的。 ④科學技術對人類文明做出了巨大的貢獻。

A、①②③。 B、①②③④。 C、①③④。 D、①②④。

二、非選擇題輔導：

我的觀察與思考

11、現代科技給我們的生活帶來新變化。請你把觀察到的人們在衣食住行等方面的新變化，填在下表中。

現 代 科 技 帶 來 的 新 變 化

衣

食

住

行

12、回顧歷史，中國的科學技術曾長期位居世界前列，明朝之前，中國是當時世界上經濟、科學最發達的國家，在世界上約300項的重要發明創造和重大科學成就中，中國有175項，占57%以上。到了封建社會末期，中國的科學技術已全面落后于西方。新中國成立后的50多年，中國的科技事業取得了豐碩的成果，在某些領域特別是高科技領域處在了世界前沿地位。但是，從總體上看，中國的科技水平與發達國家相比，還有不小的差距。

改革開放以來，我國實行了科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位。

結合上述材料，談談我國為什么要把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位？

答：科學技術是第一生產力，科技進步是推動經濟發展的決定因素，是社會發展的強大動力。我國的科技水平與發達國家相比，還有不小的差距。只有加速科技進步，推動科技發展，才能增強我國的綜合國力，在激烈的國際競爭中占據有利地位。

2007年第一學期期中考試復習課

第一課時(總第14課時)

復習內容：

復習第十、十一課知識點及重點內容。

復習過程：

（一）復習第十課

第一框知識點：

①集體的存在形式是多種多樣的，我們的班級、學校、社區、工廠都是集體，一個民族、一個國家是以各大集體。

②集體的特征：同一個集體中的成員有著共同的目標、在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個不可分割的整體。

③個人與集體的關系：集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。

④為什么說團結才有力量：集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發揮；集體的團結可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難。

⑤我們生活在集體中，就應該像保護自己的眼睛一樣來珍視集體的團結，自覺維護集體的團結。

重點問題復習：

⑴個人與集體的關系是怎樣的？

集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。

⑵為什么“團結使集體產生強大的凝聚力”？

集體的團結能給每個人以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發揮；集體的團結可以把每個人的長處集中起來，形成一股強大的合力。這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種聚變和升華。所以說“團結使集體產生強大的凝聚力”。

我們依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難。

⑶作為我們中學生，應該怎樣維護集體的團結呢？

我們生活在集體中，就應該像愛護自己的眼睛一樣來珍視集體的團結，自覺維護集體的團結。

第二框知識點：

①集體利益與個人利益的關系：集體利益是個人利益的基礎和保障，集體利益高于個人利益。

②怎樣正確對待個人利益與集體利益：我們要把集體利益和個人利益緊密地結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。

③怎樣自覺維護集體榮譽和利益：首先要具有強烈的集體榮譽感和責任感，嚴格要求自己，決不做損害集體榮譽和利益的事；在生活中關愛集體中的每一個成員，維護集體的團結，增強集體的凝聚力，盡量盡職盡責地完成集體分配的每一項任務。以創造性的勞動和優異成績，為集體增增光添彩；在集體榮譽和利益受到損害時，敢于積極維護集體的利益。

④維護集體榮譽和利益的最高表現：維護國家的榮譽和利益。

⑤維護國家榮譽主要表現為對祖國的關心、熱愛和忠誠，對民族的自尊和自信。

⑥維護國家利益，就是要在任何情況下，都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為了滿足個人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節，做出有損國格和人格的事。

重點問題復習：

⑴怎樣正確對待個人利益與集體利益？

我們要把集體利益和個人能力已緊密地結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益；在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。

⑵中學生怎樣自覺維護集體榮譽和利益？

①維護集體的榮譽和利益，首先需要具有強烈的集體榮譽感和責任感

②維護集體榮譽和利益，更應該體現在自己的實際行動中

③維護集體榮譽和利益，還體現在當集體榮譽和利益受到損害時，敢于積極維護集體的榮譽和利益

④維護國家的榮譽和利益，是維護集體榮譽和利益的最高表現

⑶維護國家榮譽的主要表現有哪些？（見教材P12頁）

（二）復習第十一課

第一框知識點：

①社會生活是豐富多彩的，也是發展變化的。關注并體驗這些新變化有助于增進我們關心社會的興趣和情感。

②社會的發展對于個人素質提出了新的要求。我們不僅要學會學習，還要學會生存、學會交流、學會做人。

③中學生參與社會生活可以采取的形式：參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。

④參與社會生活，就要正確地認識社會，辯證地分析問題。社會生活是復雜的，有光明的一面也有疑難的一面。

⑤面對復雜的社會生活，我們要正確認識從眾心理。從眾心理的積極影響：可以使人自覺接受社會環境的積極影響，有利于個人養成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。從眾心理的消極影響：盲目從眾、隨波逐流是危險的，它容易使人接受社會環境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。

⑥面對復雜的社會生活，我們要正確認識生活中的困難和逆境。應該永遠保持積極進取的精神狀態，對生活充滿信心，對社會滿懷熱情，勇敢地面對困難和逆境，敢于向困難逆境發出挑戰，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

第二框知識點：

①在社會生活中我們要學會謙讓。謙讓是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規范。

②謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛氣凌人。突出地表現為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人。還表現在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。

③在社會生活中我們要學會分享。分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”變成“我們的”。

④在社會生活中我們要學會幫助他人。幫助他人首先要真誠，還要注意方式方法。

⑤怎樣為社會做貢獻：積極參與社會公益活動；關心社會發展，關注國家大事；服務社會，貢獻社會。

（三）習題輔導

第五單元綜合能力評價輔導

一、選擇題輔導

（指名學生口答后教師更具情況輔導）

二、指導學生完成非選擇。

（四）完成作業（見《學海導航》）

第二課時(總第15課時)

復習內容：

復習第十二、十三課知識點及重點內容。

復習過程：

（一）復習第十二課

第一框知識點：

①大自然之美的內容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風景秀麗，美景如畫。

②美麗的大自然對我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。

③自然美的分類：一種是經過人們直接改造加工、利用的對象；另一種是未經直接改造的自然。

④怎樣鑒賞自然美：要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力。

第二框知識點：

①造成物種滅絕的原因：除不可抗拒的自然歷史和自然災害因素外，還有人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發和利用。

②大自然饋贈給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴重。

③環境問題的涵義：人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染與破壞。

④環境問題的危害：威脅生態平衡；危害人類健康；制約我國經濟和社會的可持續發展。

⑤保護環境，保護好人類賴以生存的家園，是我們義不容辭的責任。

（二）復習第十三課

第一框知識點：

①關愛大自然，我們應該做到：尊重生命，保護生物多樣性；善待自然，做大自然的朋友；美化自然，讓大自然美麗永遠。

②生物和它們組成的系統的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。

③我國野生動物保護法規定：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規定追究刑事責任。

④保護生物多樣性的俄原因：人類也正是由于成千上萬種生物的“恩賜”，才得以在這個地球上生存、繁衍。保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發展的基石，就等于保護了人類文化的基礎，就是保護我們人類自身。

⑤如何善待自然：善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友；就要采取積極措施預防和減少對大自然的破壞；就要合理利用自然資源，保護生態環境。

⑥如何美化自然：美化自然，就要愛護身邊的一草一木，植樹造林；還要保護好自然景觀，讓大 自然美麗永存。

第二框知識點：

①我國環境保護的基本法：《中華人民共和國環境保護法》。

②我國環境保護的基本原則：經濟建設與環境保護協調發展；預防為主，防治結合，綜合治理；誰污染誰治理，誰開發誰保護；依靠群眾保護環境。

③依法保護環境是每個公民應盡的義務。

④青少年應該如何保護環境：積極學習環?？茖W知識，了解我國環境國情，認識我國環境刑事的嚴峻性和緊迫性，認識環境保護的重要性，樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥” 的觀念；積極學習和宣傳環境保護的只是和相關的法律法規，嚴格依法律己，不做污染和破壞環境的事，運用法律手段，反對和制止破壞環境的行為，依法保護環境；行動起來，從我做起，從現在做起，自覺保護環境；積極參加保護環境的公益活動，等。

（三）習題輔導

第六單元綜合能力評價輔導

一、選擇題輔導

（指名學生口答后教師更具情況輔導）

二、指導學生完成非選擇。

（四）完成作業（見《學海導航》）