四年級下冊美術春天來了美術教案(精選9篇)

更新時間:2025-12-17 07:07:20 閱讀：評論：0

2024年2月14日發(作者：書法對聯作品欣賞)

四年級下冊美術春天來了美術教案〔精選9篇〕

四年級下冊美術春天來了美術教案篇1

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開場了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的機密、我眼中的春天、春天進展曲、春天的色彩”等活動。在此根底上，孩子們又生成了“我眼中的綠地、春天里的為什么、綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目的：

1.大膽想象畫出春天的美麗風光，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

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2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃活力的氣氛。

活動準備：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？〔觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等〕

2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？

〔溫暖、很有活力〕

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？〔點出來的〕師：那什么叫做點彩畫呢？

〔用排筆在紙上點出來的〕

師總結：選擇適宜的色彩用點的方法一點一點交織地畫在畫面上，這種方法叫點彩老師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點

〔發現問題及時提出，老師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷〕

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3．提出要求，進一步理解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的風光〔有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……〕師：剛剛聽著音樂，你好似看到了春天的什么風光？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比擬合適？〔另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進展點彩。〕

4．幼兒作畫，老師指導

〔1〕提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意漸漸點，不能著急，注意色彩的搭配

〔2〕重點指導班級中才能稍差的孩子點彩

5．講評

〔1〕請一位才能強的幼兒先介紹自己的作品

〔重點：畫面的布局、構造、色彩〕

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師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么風光？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

〔2〕老師有意識選出一幅作品進展講評

〔重點：繪畫的內容〕

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好似給我們講了一個什么故事？你是____出來的？

〔3〕有針對性地找兩幅差異大的作品進展觀察、點評〔重點：通過比照觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫程度〕

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比擬短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開場在一片漆黑中。出現假設隱假設現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新穎的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡第 4 頁共 26 頁

頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比方：我讓小草動態地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細化，易于幼兒理解和表達。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇2

【活動目的】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

【活動準備】

材料準備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等假設干。

經歷準備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

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1、談話導入。

師：我們已經知道，春天來了。春天的風光很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀察材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個人合作，可以自己找朋友進展，合作時要注意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完好的。

(3)注意方法

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師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開場。

(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回觀察。

觀察重點：合作情況;采用方法。

6、展示作品，觀察評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)互相評價

師：你還想理解哪幅作品?

7、小結

師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美妙。

延伸活動：

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將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有興趣的孩子進一步理解和觀察。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇3

活動目的：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

2.能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創作新穎的線條圖案。

活動準備：

春天來了〔春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們〕。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

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一、導入活動，發現春天的特征

1.問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

2.幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1.投影老師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種〔點、線、面〕等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2.展示〔點、線、面〕的范例。

〔1〕點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

〔2〕線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

〔3〕面的畫法。

〔4〕點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進展繪畫，這需要用什么線條裝飾美麗的春天？

2.鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

〔1〕注意各種裝飾元素的疏密變化。

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〔2〕注意各種元素的組合變化。

〔3〕作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創作，老師及時指導，亦對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

〔1〕引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

〔2〕幫助才能較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？

2.幼兒互相欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

老師小結：春天是萬物復蘇、活力盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進展了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇4

一、教學目的

1.感受春天，理解春天色彩，培養學生對大自然和生活喜歡之情。

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2.激活學生記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡方式大膽表現春天色彩。

3.進步學生對色彩感受、識別和表現才能。

二、教材分析^p

春天是最美季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷活力蓬勃季節。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術課應貼近學生生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春氣息、春風采，大膽表現春天色彩。在親近大自然活動中讓學生初步掌握觀察方法，初步訓練觀察才能和對色彩感受、記憶和表現才能。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天美，激發學生對大自然喜歡之情，引導學生發現春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現春天美麗。

教材展示了幾種不同表現春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生采用更多表現方式，盡情地表現自己感受到春天色彩。

本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同側重點。老師在教學時要注意它們之間聯絡與區別，做好互相間承接。

三、教學重難點。

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重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現。

難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。

四、課前準備

〔學生〕常用繪畫工具材料

〔老師〕各種季節圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學過程

1.組織教學。

檢查課前準備情況，安定學生情緒。

2.揭題。

提問：如今是什么季節？出示課題：《春天來啦》。

3.引導考慮。

〔1〕你喜歡春天嗎？為什么？

〔2〕春天給大自然帶來了什么變化？〔天空、空氣、水、花草樹木-〕

〔3〕你印象中春天有哪些代表性景物？讓學生理解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

〔4〕你還看到過哪些春天景象？引導學生看書討論補充。

〔5〕展示老師課前搜集各種春天圖片，讓學生進一步感受春天美和色彩。

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4.引導探究。

〔1〕春天有哪些主要色彩？

先讓學生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進展小組討論。

〔2〕展示不同季節畫面，經過比照說出它們之間色彩有什么不同。

〔3〕欣賞大師及同齡人作品，分析^p 作品中用了哪些不同材料、不同表現方法。

5.作業要求。

選擇自己喜歡材料，表現獨一無二春天。

6.學生作業，老師巡視輔導。

輔導要點：

〔1〕色彩整體傾向；

〔2〕表現方法。

7.作業展示，評議小結。

〔1〕展示學生作業，請學生談談自己創作思路。

〔2〕讓學生評議，老師小結。

8.延伸局部。

〔1〕提問：你還能換種方法表現春天嗎？

〔2〕請學生到大自然中欣賞春天美景。

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四年級下冊美術春天來了美術教案篇5

活動目的：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經歷。

3、培養幼兒的發散性思維才能和審美才能。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點：恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美才能。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣小朋友們

在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。〔出示春姑娘圖片〕春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------〔出示一組春的圖片〕評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深沉的學習興趣。

二、說春天

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1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的答復精彩極了，確實是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正快樂地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機指導，詳細的要求幼兒要注意畫面的'工整以及布局的合理。

5、詳細的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導幼兒在涂色時，要選擇一些合適的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

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四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、老師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天老師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，如今老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課完畢。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇6

一、說教材。

1、教材分析^p 。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人風光。春天里孩子們脫去了厚重棉衣，喜歡用自己眼睛觀察春天風光，第 16 頁共 26 頁

喜歡在園子里尋找春天。天氣好日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做事情。中班下學期幼兒探究、分析^p 、觀察才能有了一定開展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈探究欲,能主動地去探究周圍和環境變化,并且能根據變化運用自己表達方式將感知到變化加以表現。同時這個時期幼兒語言表達才能及審美才能有一定開展,孩子們在平時活動中也積累了許多有關繪畫方面經歷。

2、教學目的。

教育活動目的是教育活動起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目的:

通過談話，理解春天季節特征和春天里人們活動。

1〕學習側面人動態畫法。

2〕能用完好連接語言大膽描繪自己作品。

3〕句子：春天來了……

3、教學重點與難點。

我確立目的根據：偉大科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限，而想象才概括著世界上一切，推動著進步，并且是知識進化泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己認識和情感重要方式，要使幼兒大膽地表達自己情感、理解和想象。”因此，活動目的中，我將動態人物畫法作為了活動重點。難點就是側面人物畫法。

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二、說教學策略。

1、教法分析^p

“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者身份出現，以自己語言啟發幼兒表述完好連接外，還采用了適宜方法組織教學，采用教法主要有以下幾種：

1〕談話法：活動一開場，我和幼兒一起議論春天風光，為后面環節展開作了鋪墊。

2〕提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現，以及把自己想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造問題，如“春天里除了美麗風景外，小朋友在春天都會做什么？”

3〕體驗感受法：為了讓幼兒更好掌握動態人物畫法，請幼兒進展示范，找出難點一起解決。

2、學法分析^p

〔1〕觀察法：幼兒想象力雖然比擬豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察老師示范，引導幼兒在觀察、交流根底上更加直觀形象地觀察、感受老師畫側面人物步驟及要點。

〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得進步，又充分發揮自己無窮想象力。

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還有自主探究法、理論創新法等。

〔3〕教學準備及教具

根據選材特點和設計內容，這節課活動準備有：春天背景圖、人物動態圖假設干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環節一：激趣、談話導入：

“興趣是最好老師”。活動開場我利用談話形式引導幼兒將自己已有關于春天經歷進展整理,激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天風光，由春天風光聯絡到春天里小朋友活動，根據幼兒所說到人物動態貼到背景圖上。

環節三：老師示范畫動態人物。〔正面、側面〕

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀察、欣賞平臺，通過與觀察老師畫動態人物過程，加深對動態人物掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松氣氛中愉快地進展創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與別人不一樣、有自己特點作品。

環節五：幼兒展示作品。

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欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒才能情況和速度不同，我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小朋友觀看，這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”，防止了無謂“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴互動中感受成功喜悅，獲得美感受，從而煥發幼兒對美術活動高度熱情，同時進步語言表達完好與連接。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天風光很熟悉，人物動態掌握根本情況以及幼兒參與也表現出了積極情緒和態度，對幼兒進展及時評價。根據獲得反應信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進展自主創作，力爭讓幼兒有不同開展。使得教學內容、教法到達最優化，表達因材施教原那么，進步活動效益。

活動完畢前，對于幼兒情緒狀態以及幼兒完成情況考量幼兒是否初步到達預設目的。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇7

活動由來：

俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了活力。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯季節變化特征，非常合適幼兒觀察春天變化現象，為了能有效利用大自第 20 頁共 26 頁

然現有資，將自然資融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發芽了”科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然感情。

活動目的：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說“春天，發芽”等詞語。

2、體會春天變化，感受陽光溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道？

二、認識春天

1、老師播放《春天》課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

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4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手動作〕

柳樹發芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開動作〕

大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔動作〕

我們真呀真快樂！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉動作〕

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天風光吧！

四年級下冊美術春天來了美術教案篇8

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進展得更為生活化，更具有可操作第 22 頁共 26 頁

性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的局部。

活動目的：

1、通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

2、引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：如今是什么季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

二、分組操作：

1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2、請幼兒自由分組。

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3、請幼兒討論，進展創作內容的分配。

4、幼兒開場進展創作，老師巡回指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結欣賞：

1、把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。

2、帶著幼兒欣賞大家的作品。

3、老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

四年級下冊美術春天來了美術教案篇9

活動目的：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現內容。

2．使幼兒感受對稱的自然美。培養幼兒腦、手、眼的協調配合才能，進步幼兒的審美才能與創造才能。

教學重點：

進展蝴蝶紋樣的設計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點：

如何準確概括表現出蝴蝶的構造特征是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗風光。

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2．老師范作，PPT課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段。

放錄像，播放一段畫面〔遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵〕畫面暫停，問：“這段風景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，〔鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞〕停頓播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”如今我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片〔用實物投影儀〕認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個局部的名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”〔美〕“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？〔有〕

二、老師示范講解

老師展示活動的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進展示范講解蝴蝶的對稱畫法〔視頻展示臺上操作〕。

1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒的創作欲望。

2．老師示范制作方法

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要求：蝴蝶剪好翻開后粘貼在底板紙的上面局部，膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，老師輔導〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導，幫助個別才能差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。