商業活動進校園利與弊

2024年2月18日發(作者：生命的滋味)

10.17

弊

標準：

商業活動不安全，風險 & 影響校園文化氣氛

論點：

1、學校是以學習為主的地方，商業活動太濃了會淡化學習氛圍

2、學生畢竟是以學習為重，商業活動會使他們分心，影響學習效果

3、商業活動可能導致同學間由于家庭背景、富裕程度等的因素，造成同學間的歧視甚至對立的發生，對學生產生心理上的陰影

4、商業活動會使學生過早的產生金錢崇拜、利益至上、物質享受等思想，這樣對教育的大環境是有害的

5、商業活動進入校園會對學校的育人環境產生影響，因為在學校里舉辦商業活動，有可能在學校管理層產生金錢交易的情況發生，對教師隊伍的形象等產生影響

談的方面：

1.傳銷 （化妝品等）

2.英語 CET4買賣答案，耳機

3.假冒偽劣商品

4.不重視學習，以商業利益為重

資料：

10.17

利

一辯陳詞 (參考）

謝謝主席，大家上午好，很榮幸由我代表我方進行一辯陳詞。

今天我們討論的是商業活動進校園的利弊關系。從哪個更有利于學生的全面發展和社會資源的優化配置著眼，我們認為，商業活動進校園利大于弊。

首先，讓我們來明確幾個定義。商業即為以有價值的事物進行交換從而實現盈利的經濟活動。校園商業活動就是面向廣大師生和學校的商業活動，包括商業促銷行為、經營行為和廣告宣傳行為。就校園而言，從小學、中學到大學，大學作為學校到社會的過渡，無疑與商業活動聯系最緊密，而大學生又有較強的自主消費能力，所以辯論的重點在大學校園。

下面我將從以下幾個方面對我方立論進行闡述。

首先，商業活動進校園為師生生活提供了便利，彌補了學校基礎設施的不足。師生在校園內學習生活，自然有日常購物消費的需要，學校通過競標等方式，選擇最具信譽、最有質量保證的商家走進校園，建起食堂、公寓等基礎設施，設立超市、小賣鋪等購物場所，讓師生員工不出校園就能買到生活、學習所需物品，方便快捷。試想一下，如果生活在校園中的我們，為了吃個飯，買瓶飲料，而必須跑到“千里之外”，那就不要說學習，生存都成了問題。

其次，商業活動進校園增強了學生的市場經濟意識，提高了學生的社會實踐能力。《大學策略》里提到，大學時代是大學生由少年成長為青年的轉折點，從學校到社會的過渡期。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有身體力行才能讓自己的能力得到提升。商業活動進校園為學生提供了鍛煉機會，有利于加強學生的競爭意識，創新精神以及培養合作意識。

第三，商業活動進校園有利于豐富繁榮校園文化。商家為了擴大自身影響力，提高知名度，會選擇學校內的學生會或社團合作，為各種精品校園活動提供贊助，有了經濟的保障，促進了各項活動順利有效地開展，使校園活動更加有聲有色，校園文化更加豐富多彩。再者，商業活動進入校園也給學校吹來一股商業文化之風，讓充滿學術文化、精神文化、社團文化的校園中，又融入了一種新的文化，即商業文化，讓校園文化的內涵更加立體多樣。

第四，商業活動進校園有利于學校走上一條良性發展之路。就學校而言，在知識經濟時代的今天，經濟基礎的是否牢固取決于知識的發展。許多科研成果就是在大學產生的，依附大學高技術的商業活動進入學校是時代的產物。招商引資已經成為了許多學校商業活動進入校園的主要方式。這不僅讓學校獲得了利潤，有了自負盈虧的能力，優化了學校的硬件軟件設施，更有利于科研成果生產化。一些學校的商業區，如北大科技園，哈工大商業園等，這些商業區給學校帶來了豐富利潤的同時，更緩解了就業壓力，提高了學校的知名度。

第五，商業活動進校園推動了社會進步。就商家而言，企業需要發展，需要有知識有素質的人才進入，而商業活動進入校園為他們在大學生這樣一個高素質群體中打響了知名度，為自己儲蓄了許多后備力量，給企業增加了經濟效益，使社會生產不斷發展前進。另外，各大高校設立的“商業一條街”和“再就業一條街”等，給下崗職工帶來了再次上崗的機會，維持社會穩定。

雖然我們看到，商業活動在進入校園之時，也帶來一定弊端，但就利弊問題來看，我們從以上論點中清晰地發現，無論是對學生、學校還是社會，有利方面凸顯出巨大優勢，最終讓學生得以全面發展，資源得以優化資源配置。因此，我方堅信，商業活動進校園利大于弊

A

從目前增進企業與學生交流、就業選擇與促進學生全面發展談起，見解既獨特又突破單純的商業范疇。

羅列大量的有關校園商業活動數據，換另一種角度進行辯論，其新穎的論點與巧設類比讓人嘆為觀止，有力地詮釋“弊大于利”。

學院的作用是讓大家學知識和技能，商業的學院可以讓大家更早接觸社會，培養自立的能力，多一項技能在社會上就多一份生存能力，百利啊！然后她們說，學院商業化是不務正業！你就問，什么是正業？學習嗎？死讀書讀死書？現在大學生畢業失業化為什么？連基本的生存能力都沒有學什么？學院商業化正是讓學生走上社會是可以更輕松的應對。

學校的目的是學習，那么學習的目的是什么呢？是用啊！用知識產生的結果是什么？產生的是價值啊？價值是如何體現出來的呢？因為需求而互相交換啊。那么因為需求而互相交換的是什么呢？商業活動哎……

B

1.商業化是一種機制。它能夠讓一些校園活動更加有序的運轉，比如學校活動資金的短缺問題，學生參與活動的積極性問題，都可以通過添加商業化因素來解決。可以通過拉贊助解決活動資金困難問題，可以給參與活動的學生給與補貼以解決學生參與活動積極性的問題。

2.商業因素不是惡魔。不要把商家的介入校園活動看的那么可怕，不要用“商業總是逐利”的論調而抵制商業化。商家有他利益的考慮，然而利益的獲得并不是一定要損害他人利益才實現的，在校園文化活動中，商家贊助活動除了部分想通過產品促銷獲得利潤之外，很大一部分，他們只是想通過活動打開知名度，建立品牌認同。他們很多做的是公益活動。通過商業模式做公益活動，我們當然的將它理解為商業化的校園文化活動。

最后，回歸一個問題，校園文化是什么？我們要什么樣的校園文化？為什么會“談商色變”？校園文化是關于“教與學”？是關于物質、精神、制度？校園文化不可以多元化？校園文化就應該是純而又純？就要遠離社會在真空中生存？

C利大于弊的原因：

1、打造校園品牌 ，塑造文化氛圍

2、可以為學校提供運轉所需的資金

3、可以鼓勵并且調動學生的積極性，增加學生多參與、多接觸社會的機會，鍛煉自己

4、商業化對社會來說是一個前進的標志、發展的標志

5、前提條件是要控制商業化的面 ，掌握好尺度，不要太過了就好

第一，方便日常生活，便于獲取資料，節約時間；

第二，有利于提高社交能力、自選能力、理財能力等個人能力；

第三，會讓學生社團得到商業贊助，有利于學生開展工作

D進入公辯環節，正反方圍繞商業理論、學術是否商業化、社團活動自負盈虧和商業進入校園有什麼好處等問題展開。公辯總結正方二辯說明引導利益實現最大化是畸形不成立，并且反問反方，方便購買生活用品如何誘發拜金主義。反方三辯則陳述商業進入校園是肥了商家，損了學校，害了學生。

進入自由辯論環節。正方堅持校園經濟是依托校園發展起來的獨立商業圈，商業的弊端只是邊緣現象，世間萬物都遵循優勝略汰的原則，事物之所以會存在下去，并且逐漸完善，就是因為它順應天命，那麼現在商業進校園現象如此普遍就說明商業進校園利大于弊。反方認為商業進校園是一種欺詐現象、不正當競爭，某些學校禁止經商。

從文化傳播來看，商業化為文化傳播創造了上可觸天、下可觸地的傳播媒介；再次，商業化將文化評價權交給了大眾，我們的評價不再是封閉的、壟斷的，而是自由的、開放的。當然，商業化也有弊端，一些缺乏商業價值的

文化產品可能在商業化發展興旺，但是我們可以通過國家的重點扶持，使這個缺點得已克服，同時一些不良的商人可能借機炒作不良的文化，但是，對方辯友，誰不要讓商業化為人的參與做犧牲，況且還有法制的約束。綜上所述，我方認為商業化對發展文化弊端可得到克服，利大于弊.

商業活動的發展，就是商業化的實現，他能取得雙贏效果。以奧運會為例，奧林匹克運動會之所以能從危機中走出來，擺脫經濟威脅，是因為它成功地捕捉到體育商業化的效能。從1984年洛杉磯奧運會盈利2.227億美元,到悉尼奧運會盈利4.925億美元,歷史證明體育商業化對于體育事業的發展和各級運動隊的市場經營起者巨大的資金保障作用,

E

反方論據：

商業活動包括學生生活所需的必須消費以及以非學生生活所必須的商業策劃活動，今天我們討論的主要是第二種；

（ps：同樣是商業活動對方說主要討論第二種就討論第二種不是很沒意義嗎？而且對方絕對會說你把商業和商業化混淆了！）

2、校園是指學生學習、生活、工作的主要區域，之所以都用學生，而沒有加老師或者學校進來，主要是因為考慮到這個辯題的產生是因為商業活動對學生造成的利弊引起了社會關注，而且做個不恰當的比方，學生是校園很多矛盾中主要矛盾的主要方面，所以權衡利弊應該著眼學生；

3、這是一個價值辯題，或者說邏輯辯題，而并不是事實辯題。也就是說我們今天討論的商業活動沒有任何定語（不是高消費的商業活動進入校園弊大于利，也不是電子產品商業活動進入校園，更不是已經進入校園的商業活動對學生的利弊討論），辯題里的商業活動跟社會的商業活動應該沒有任何區別。所以我們需要討論的，就是純粹的商業活動進入校園帶來的影響~說簡單點，我們的觀點就是將商業活動與校園結合弊大于利；

（ps：我會說你又在自己定義，你說是價值辯題，邏輯辯題，難道這些價值和邏輯不是通過事實而來的嗎、沒有事實對方辯友又從何得來的價值觀呢？就是因為我們今天討論的沒有任何定語，所以經營生活必須品就不算商業進校園了嗎？對方辯友到底能不能給我一個權威的商業活動的定義呢？商業活動和校園結合這個對你們有什么有利的方向嗎？只要你論證不了超市一類不屬于商業活動這樣換一種說法看似高深抽象一點 還是做的無用功）

4、由于商業活動與校園的本質區別，所以我們可以從多個方面分析商業活動進入校園弊大于利，并提出解決措施；

（ps：既然有種種害處 為什么現在所有的校園幾乎都有商業活動呢？ 你又如何解釋 難道要否定所有學校嗎）

5、學校是非營利性的法人組織，其運行經費大部分都來自財政撥款與稅收，所以說學校收學費是學校運作商業化是沒有任何法理依據的；學校的后勤集團與學校實際上有不同的法人代表，后勤集團運作的社會化并不與學校育人的本質相沖突，后勤集團運作社會化一方面是保證其政務的公開性，另一方面就是用其盈利用于校園建設再投資，也就是我立論的第一點，與今天的辯題無尤~~~

（ps：首先，對于學校是非營利性的組織，我是不贊同的。如果學校是非盈利的，那么如此多的學校教職工的工資是哪里來的？如果大部分來自財政撥款和稅收，那么既然如此，為什么還要教學費呢？為什么還要讓那么多農村孩子被學費擋在大學的校門外呢？再者說，樓主可能不太了解三本及第五檔大專的學費是多少。這類學校的學費，一年都是上萬的。

其次，現在大部分的學校，都是提供在職培訓、委托培訓等業務的。這些培訓的對象，往往都是一些已經在職工作的人員。而且，由于這些在職人員本身有工資，所以學費更加高昂，但是另一方面，由于這些在職人員自身的工作社會閱歷所致，他們對于學校培訓的內容，有著更高的要求，一些非名牌學校，為了能擴大生源，提高收入，一方面以優厚條件聘請一些知名導師，另一方面，降低培訓的價格，以價格取勝。

再次，部分大公司，也已發覺人力資源的培養，才是一個公司長期穩定發展的決定性因素，所以通常采取的措施有兩種，第一是自己建學校，如浙江廣廈職業技術學院，由浙江廣廈集團建立（我是浙江人，最清楚的就是這個，別的應該還有，沒去查）。其次就是和學校對口合作，由公司對學校或者學校的實驗室進行投資，由學校組織專屬學院或者培訓課程

最后，現在大學生畢業就失業，為什么？因為大學生欠缺工作經驗，且學到的知識，在實際工作中不能馬上用不上。而為什么會導致這種情況呢？因為大學生，對出了校園所要面對的這個競爭激烈的社會欠缺直觀且深刻的認識。在校園中，提早的接觸一些商業活動中的行為準則，更有利于畢業后，融入社會，爭取一份工作崗位。）

6：商業活動進校園如何防止不良商家趁虛而入，還有校園過分商業化？

Ps：學校把關教育，法律制裁。

7：商業活動過重破壞學習氣氛

Ps：對方辯友混淆視聽，所謂的“過重”已經超出了本次的辯題——不是"過多的商業活動進校園利與弊"。（量變引起質變，質變就是物變）

回答對方：用反問句應該會比較好。

難道你沒有怎樣怎樣嗎，難道你說的什么什么就是弊嗎。。。。

F問題：

1：對商業活動進入校園的定義問題，請問學生會社團拉贊助算不算？ 照你所說是否以圍墻為界？外聯部的設立意義何在？

謝謝主持人，尊敬的主席，對方辯友，同學們：

大家好！在如今這商品社會的大潮下許多商業個體、商業行為漸漸走入了學校的大門，它們豐富了在校師生的消費選擇種類與空間，形成了極具特色的“校園商業”。校園商業，即除去滿足學生生活必須的商業形式，諸如洗浴中心，便利店，文具店之外的那些純粹以營利為目的的出售各種非必須商品或服務類的經營個體，或經營行為。其中是以物理時間概念為發生在正常教學時期，空間概念為學校內部教學，住宿，休閑等以學生為主體的區域的商業行為。其中包括外來商業（宿舍推銷），學生商業，教師商業。這些商業行為進入校園后給學校的帶來許多影響，而我方認為在這些影響中，負面影響要遠大于正面影響。即，我方認為商業進校園弊大于利。

首先，學校是以學習為主的地方,商業氣息太濃必然淡化學習氛圍，使圣潔的知識殿堂充滿了世俗的銅臭味。在商業活動中出現的廣告和推銷現象也嚴重干擾著正常的教學，住宿環境。并且，過多的商業活動也會成為學生逃避課業的誘因，特別是在大學校園里寬松的教學制度讓學生有機會逃出教室，而此時五花八門的校園商業也促使他們逃出教室，終日浸泡在校園里的網吧，茶社等校內休閑場所。

其次，恩格斯曾說：不同的經濟能力意味著階級的出現。商業進校園使不同消費層次的學生消費需求得到滿足。由于家庭背景,富裕程度等因素使同學間形成不同的消費等級，漸漸的就會出現消費歧視甚至對立,產生不應有的自卑心理或傲慢心理。舉例來說，假如學校里只有食堂，那同一個寢室或者同學之間的就餐選擇便會趨向一致，沒有貴賤之分。而過多的商業就使得學生有了更多選擇余地，必將出現兩種“就餐階級”，這勢必增加了校園的不和諧因素。值得注意的是，商業進校園也會增加學生的戀愛成本，因為在戀愛時期男生往往希望讓女生開心，盡量讓女生得到較高的物質享受，所以他們往往選擇帶女朋友到學校內高檔的餐廳，冷飲店等高消費場所，這勢必增加他們的經濟負擔。

另外，校園商業的另一重要組成部分就是“學生商業”，學生商業是指在校學生在學校內部向其他同學出售商品或者服務的經濟行為。而這更是一種百害而無一利的行為。表面上看起來學生獲得了利益減輕了家庭的經濟負擔，也鍛煉了自己的商業能力。其實這反而對學生造成了極大的負面影響。首先，我國《工商法》規定任何個人和單位從事商業活動必須在工商部門登記注冊，而學生經營過程中幾乎全部未取得經營資格或許可。單從我校來看,這些學生商業往往在宿舍內進行，這嚴重干擾了正常的宿舍秩序。我校《學生文明行為規范》第三款第8條規定：不準在宿舍內經商。學生商業影響了在學大學生在社會上的形象。他們個個以比爾蓋茨為榜樣，越來越多的學生關系將來掙錢的多少，而不是學識的多少。師生在校園的行為都發生了質的變化，影響了正常的教育教學秩序。

總而言之，過多的商業會降低學校的學習氛圍，干擾正常的教學秩序，使學生形成拜金主義。學生尚處于對社會的懵懂時期，我們首先要做的還應該以學習為主。努力學習好文化知識水平。以知識回報社會，為國家的發展做出貢獻。我們的消費觀尚未正確形成，充斥在校園里的商業會嚴重影響他們的身心健康發展。因此，我方堅持認為：商業進校園弊大于利。

推銷總有人愿意看，商業產品宣傳單就像校園活動海報一樣，每次都圍著一堆的人看。

多少人愿意看商業廣告！多少人從中得到信息得到優惠得到便利

G

福建省神蜂科技開發有限公司成立于1996年， 是福建農林大學教學實踐基地和科技成果轉化的典范。專業從事蜂產品和蜂療制品的研究、開發、生產和銷售。

它以福建農林大學為依托，以我國首家省級福建農林大學蜂療研究所技術隊伍為支撐，以唯一省級福建蜂療醫院（省、市醫保定點單位）為臨床中試基地。現擁有先進的檢測、加工設備和養蜂基地，建了全國最大的2萬多平方米現代化GMP生產線和制藥車間，是全國唯一一家集蜜蜂養殖、醫療（蜂療）教學、科研、臨床、生產、銷售為一體的科技企業。

福建省科普教育基地；福建省青年科學家創新基地；福建農林大學產學研示范基地；福建農林大學蜂產品加工實習基地；福建農林大學食品科學學院校內實踐教學基地。

神蜂公司不僅在蜂產品的研究和開發處于國內領先地位，而且非常重視蜂療人才的培養。2001年起，公司與福建農林大學和福建中醫學院合作，支持創辦了我國首屆臨床康復醫學蜂療專業，為我國蜂療事業的發展培養后備人才。

商業可以依托于校園，校園可以創造商機，互利雙贏，最重要的是利于大學生發展

H問題：

1~請問對方辯友，你有沒有遇到過宿舍上門推銷的呢。

“有”————————（如是“沒有”則下個問題）

“那么請問對方辯友，對于上門推銷這種行為，你是否理睬呢”

（1）“不理睬”

“對方辯友既然對上門推銷這種事情不理睬，那么對方辯友一定知道上門推銷這種事情很煩人。更有很多騙子喜歡用上門推銷來下套子騙廣大學生。但是，我想說的是。假設學校里沒有了上門推銷這類事情。涉世未深的大學生出去社會工作后，或多或少都會遇到推銷，詐騙一類的問題。對方辯友，請問是在學校里接觸過這類行騙伎倆的學生抵抗能力高呢。還是沒有接觸過這種騙術學生的抵抗能力高呢？我想答案是顯而易見的。”

“我們都知道，失敗是成功之母，吃一塹更容易長一智。對方辯友說，商業活動進校園加大了學生的受騙幾率。我方承認這種客觀現象。但是，請對方辯友不要忽視這個問題，只有接觸各種各樣的人，接觸各種各樣的事物，包括各種各樣的騙術，我們大學生才能越來越懂得保護自己，成長自己，來達到自己的全面發展。這就剛好符合了我方的辯論標準。用小弊來換大利，明顯是個好生意啊！”

（2）“理睬”

“對方辯友說過對這種上門推銷深惡痛絕，為什么還要接觸呢”

“接觸了才知道，才能更好抵制”

“我們從對方辯友這句話可以判斷，對方辯友首先是不知道（推銷好不好），接觸后才知道，（推銷不好）。我想請問對方辯友，如果對方辯友沒有在校園中接觸這類不好的事情，以后出去社會也注定會接觸，難道不是受益于（商業活動進校園），所以才有所成長，有所覺悟嗎？要是等在社會中碰到更資深，高級的騙子，難道受騙的傷害不會更大嗎？推銷這種事情雖然有弊處，但是明顯符合我方標準：商業活動進校園有利于學生的全面發展（哪怕是抗受騙能力的發展也是好事）。因此再次證明了，商業活動進校園利大于弊”

2~對方辯友說過，學生應該以學業為主，商業活動進校園擾亂了學習風氣。

那么我想請問：

“文藝活動進校園是不是擾亂了學習風氣？”

“征兵活動進校園是不是擾亂了學習風氣？”

“游園活動進校園是不是擾亂了學習風氣？”

“競賽活動進校園是不是擾亂了學習風氣？”

（可以用其他的舉例）

“按對方辯友所說，某某活動進校園擾亂了學習風氣，那行啊，做什么都擾亂學習風氣，那對方辯友，我們死讀書就行了啊。難道大學生就這么不堪一擊，校園里吹吹風都覺得：“恩，冬天到了，學習風氣都被吹散了不少，這個

不好，要抵制冬天。”這種幼稚的思想，對方辯友不要拿出來笑大家的大牙了。”

連珠炮：

1~對方辯友，假如沒有商業活動進校園，我們去哪里方便購買的生活用品？橫穿偌大的校園坐75路或者85路跑到永輝嗎？

2~對方辯友，你說商業活動弊大于利，我看這么多年生活在充滿商業活動的校園中，對方辯友活得好好的啊。還生龍活虎的參加辯論賽了。

3~對方辯友，要是沒有商業活動進校園，我們的食堂過了飯點就關閉了。我們要是肚子餓，要去哪里買夜宵啊。餓著肚子睡覺，對于身心都是一種莫大的傷害啊~！

資料來源：

以上內容來自多人，趕緊，感謝我們聰明的大腦。。。ho

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