繪本我永遠(yuǎn)愛你教案

2024年3月3日發(fā)(作者：國(guó)慶板報(bào))

繪本我永遠(yuǎn)愛你教案

【篇一：中班繪本閱讀《我永遠(yuǎn)愛你》】

中班繪本閱讀《我永遠(yuǎn)愛你》

中班繪本閱讀《我永遠(yuǎn)愛你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)（播放音樂(lè)《三只小熊》），小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。

2、這首音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊？

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們?cè)诟墒裁矗?

3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來(lái)看一看吧。

三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。

1、出示圖1—2，請(qǐng)小朋友來(lái)講一講，教師講述，提問(wèn)：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他會(huì)怎么做呀？

2、出示圖片3—4，請(qǐng)小朋友講一講，教師講述，阿力為什么問(wèn)媽媽只有我乖的時(shí)候你才愛我/

3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問(wèn)媽媽是不是愛自己，他的第一種假設(shè)是什么呢？請(qǐng)好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來(lái)就行了）

4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。

5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說(shuō)了什么？之后教師進(jìn)行講述。

6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進(jìn)行講述，教師進(jìn)行講述。最后提問(wèn)：現(xiàn)在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰(shuí)送的？

7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。

8、 教師提問(wèn)小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）

9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）

10、小朋友學(xué)的很棒，請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地聽一下這個(gè)故事。（加上音樂(lè)）

11、小熊犯了很多錯(cuò)誤，媽媽還是對(duì)小熊說(shuō)永遠(yuǎn)愛你，小朋友也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。

【篇二：繪本教學(xué)設(shè)計(jì)】

繪本《我永遠(yuǎn)愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

鐵二處學(xué)校 李芳

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大膽猜測(cè)故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀封面，猜測(cè)“愛”

1、今天這節(jié)課，李老師給同學(xué)們帶來(lái)了一本很有意思的繪本故事

書，老師暫時(shí)不告訴你們它的名字，咱們先來(lái)仔細(xì)觀察它的封面，你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄕn件出示：封面）

2、小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣？當(dāng)你們被媽媽抱著的時(shí)候，你覺得幸福嗎？

3、本書的前后環(huán)襯做成了兩個(gè)蝴蝶頁(yè)。下面我們看看前蝴蝶頁(yè)（課件出示:前蝴蝶頁(yè)），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶頁(yè)（課件出示：后蝴蝶頁(yè)），對(duì)比觀察前后蝴蝶頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？前后蝴蝶頁(yè)又有什么不同呢？

4、你們的觀察真仔細(xì)！孩子們，繪本可有意思了，如果用心觀察，每一幅圖都會(huì)說(shuō)話呢！觀察了封面，了解了前后蝴蝶頁(yè)的內(nèi)容，你能猜猜這本書的內(nèi)容是寫什么的嗎？

5、這本繪本處處充滿著愛的氣息（板書：愛）。下面，就我們一起走進(jìn)這個(gè)和蜂蜜一樣甜蜜的故事吧！

二、共讀故事，觸摸“愛”

1、（課件出示：圖片，歡快的音樂(lè)起）這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公早早地起了床，金色的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)房間，窗外“嘰嘰喳喳”小鳥唱歌的聲音喚醒了阿力。他一邊拎著心愛的玩具小熊，一邊“噔噔噔”地跑下樓。猜猜他這么匆忙，是要去干什么呢？

2、書上是怎么說(shuō)的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下樓來(lái)到廚房，“我要給媽媽做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定愛吃！）

3、原來(lái)阿力是準(zhǔn)備給媽媽做早餐呀，你們喜歡阿力嗎？為什么？

4、（出示圖片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，這個(gè)碗我們好像在哪兒

見過(guò)？

5、（出示前蝴蝶頁(yè)）你真細(xì)心!這個(gè)白色帶著粉紅花邊的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情發(fā)生了——（播放音效：砰！）猜猜發(fā)生了什么事？

6、（出示句子：砰！媽媽最喜歡的碗摔成了九塊碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在擔(dān)心什么呢？他僅僅擔(dān)心媽媽會(huì)責(zé)怪他，會(huì)打他嗎？他還擔(dān)心——對(duì)，打碎了媽媽最喜歡的碗，媽媽還會(huì)愛他嗎？

7、（出示圖片）阿力忐忑不安地走進(jìn)媽媽的房間，媽媽正在做早操。讓我們一起來(lái)聽聽他們的對(duì)話吧！（播放媽媽和阿力的對(duì)話音頻）

8、從對(duì)話中，你知道了什么？

9、盡管媽媽作了保證，可阿力還是不放心。他假想了好多調(diào)皮搗蛋的場(chǎng)面想測(cè)試媽媽是不是真的愛他。他的第一次測(cè)試是什么呢？

10、（出示句子和圖片：“那如果我跟喬喬用枕頭打仗，弄得里面的羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”）

11、阿力和喬喬是怎么打仗的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

12、滿屋子的羽毛真夠亂的！猜猜媽媽是怎么回答的？

13、（出示句子：“我永遠(yuǎn)愛你，不過(guò)，你得把羽毛收拾起來(lái)。”）你看阿力和喬喬是怎么收拾的呀？是呀，做錯(cuò)了事情，我們不僅要承認(rèn)錯(cuò)誤，更重要是我們還要用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正錯(cuò)誤！

14、阿力和喬喬把枕頭里的羽毛弄得滿天飛，媽媽還說(shuō)愛他。接著他又想象自己和妹妹做了哪些淘氣的事呢？我們一起來(lái)看看下面的兩組圖。

15、哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)？

16、剛剛我們說(shuō)了那么多話，該累了吧，那就讓我們一起來(lái)放松一下吧。（播放拍手歌）

17、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看書中是怎么寫的吧？（出示原文：“那如果我把顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？” “我永遠(yuǎn)愛你，不過(guò)你把妹妹洗干凈。那如果我和妹妹把冰箱里的東西全都扔在地上，你還愛我嗎？” “我永遠(yuǎn)愛你。不過(guò)，那樣咱們就沒有東西吃了。）

18、現(xiàn)在我是媽媽，阿力在哪里？誰(shuí)愿意當(dāng)阿力？咱們來(lái)進(jìn)行對(duì)話好嗎？

19、現(xiàn)在我是阿力，你們是媽媽，咱們?cè)賮?lái)進(jìn)行對(duì)話。媽媽們注意聽了，我要問(wèn)你們了：那如果我在爸爸睡覺的時(shí)候把他畫成大花臉，你還愛我嗎？那如果我你的眼鏡給藏起來(lái)，你還喜歡我嗎？

20、現(xiàn)在你們是阿力，我是媽媽，你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)我吧。

21、就這樣，阿力一遍又一遍問(wèn)媽媽——（出示：你還愛我嗎？）

媽媽一遍又一遍的承諾——（出示：我永遠(yuǎn)愛你！）

22、這時(shí)阿力才小聲地告訴媽媽——（出示句子和圖片：如果我把你最喜歡的碗打碎了，你還愛我嗎？）生齊讀。

23、于是，他們?nèi)チ藦N房，接下來(lái)故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？（出示圖片,依次出現(xiàn)，最后一齊定格。）

24、小朋友，看了這幾幅圖，你猜到故事的內(nèi)容了嗎？同桌之間相互，合作，試著一起編一編故事吧。

25、誰(shuí)來(lái)講一講你編的故事？

26、小朋友們的想象力真豐富，編的故事太有趣了！雖然阿力打碎了媽媽最喜歡的碗，但是媽媽還是那么愛他，這就是愛的保證！這就是偉大的母愛！

27、阿力得到媽媽的原諒，我們的故事是不是就結(jié)束了呢？精彩還在繼續(xù)，聰明的阿力想出了一個(gè)好方法來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。（出示組圖）看，他在家里四處尋找，猜猜阿力在找什么？

28、（出示圖片）現(xiàn)在你們知道他要找的是什么了嗎？他找顏料和畫筆干什么呢？

29、細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)碗還有名字呢！（出示圖片）你能猜出碗的名字嗎？

30、看到這個(gè)碗，媽媽高興地對(duì)阿力說(shuō)——

三、引發(fā)共鳴，表達(dá)“愛”

1、現(xiàn)在，你們一定能猜出這個(gè)充滿愛的故事的名字叫——（板書：我永遠(yuǎn)愛你）

2、故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)愛誰(shuí)？是呀，正是這份執(zhí)著的母愛，這份偉大的母愛，這份血濃于水的母愛，讓阿力真真切切地感受到了：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？請(qǐng)全體起立，讓我們把心中的這份對(duì)媽媽的愛大聲地說(shuō)出來(lái)吧——[生：（齊）媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！]

【篇三：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你教案】

永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你

教學(xué)目標(biāo)：

1、師幼共同欣賞故事，享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。

2、在老師的帶領(lǐng)下從繪本的圖畫和語(yǔ)言文字中感受慈母龍媽媽對(duì)良太的愛。

3、學(xué)生小組合作用從圖畫和語(yǔ)言中體會(huì)良太對(duì)慈母龍媽媽的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入，觀察封面。

1、導(dǎo)入

很久很久以前，地球上生活著一個(gè)龐大的家族——就是恐龍家族。你對(duì)恐龍有哪些了解呢？孩子們真了不起，知道這么多的知識(shí)。

今天，柴老師要和你們一起走進(jìn)恐龍的世界，它又會(huì)帶給大家什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）

2、觀察封面信息

★圖畫信息：霸王龍、慈母龍

我們先來(lái)看看封面。從封面上你看到了什么？

（霸王龍）這是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀。 出示：霸王龍是兇惡的，愛欺負(fù)人的壞家伙，大

家都討厭他。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。

自讀，師生合作。 （師總結(jié)介紹霸王龍：性情粗暴，令人害怕，食肉動(dòng)物） 大家仔細(xì)看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良、以紅果子為食） ★ 文字信息：作者、翻譯

再來(lái)看看封面上的文字，你知道了什么？

（這本繪本的作者是日本的宮西達(dá)也，里面的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看明白，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。 ）

孩子們觀察得真仔細(xì)。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍，他們遇見了又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們趕緊去看看吧！

二、走入繪本，初步感悟。

快點(diǎn)出生吧。”

評(píng)1：多么溫柔的媽媽呀 出示：以前，以前……（引讀，慈母龍的話請(qǐng)生讀，）“早早地，健康地，

評(píng)2：心地善良的慈母龍媽媽溫柔地?fù)崦鴵靵?lái)的蛋，她會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)呢？你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？（指名加動(dòng)作讀。）

是啊，慈母龍媽媽每天這么說(shuō)著，把兩個(gè)蛋小心地?fù)碓趹牙铮嵌嗝雌诖龑殞毘錾。?

終于，過(guò)了幾天??

出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來(lái)知道自己是霸王龍……那可怎么辦？咔啪咔啪，兩個(gè)寶寶出生啦！看，慈母龍媽媽此時(shí)心情怎么樣呢？（高興、驚訝） 是的，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她開始發(fā)愁了。

（指名接讀：要是這孩子將來(lái)知道自己是霸王龍??那可怎么辦？）

孩子們，她在擔(dān)心什么呢？

是的，慈母龍媽媽就是想到這些后果，所以——

出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。

咦，她去干什么呢？（指名說(shuō)。）

出示：她來(lái)到原先撿到蛋的樹林里……那是一個(gè)很安靜很安靜的夜晚。是的，她來(lái)到原先撿到蛋的地方把寶寶放在地上，和他說(shuō)再見。

此時(shí)，慈母龍媽媽的心情又是怎樣的？（丟下又不舍得，帶走又擔(dān)心，很矛盾、糾結(jié)）

是的，媽媽轉(zhuǎn)身離開，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時(shí)，她聽到寶寶哇地一聲哭了，媽媽再也忍不住，一邊說(shuō)著對(duì)不起一邊哭著跑過(guò)去抱起寶寶回家了。

三、讀思結(jié)合，體會(huì)情感。

1、幸福的良太

四、小組合作，體會(huì)良太不愿意承認(rèn)自己是霸王龍展示交流：

1、語(yǔ)言方面：

★出示：良太小心翼翼地問(wèn)：“叔、叔叔，你是誰(shuí)呀？”“你問(wèn)我是誰(shuí)？說(shuō)什么呢？我跟你一樣啊。”良太松了一口氣：“這樣啊！太好了。這個(gè)叔叔不是霸王龍，是和我一樣的慈母龍。”

是的，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍，它更不希望自己是霸王龍。 ★預(yù)設(shè)1：難道你、你是……霸王龍？

評(píng)：是的，良太是如此懼怕恐怖的霸王龍，它又怎么會(huì)愿意自己是這樣的霸王龍呢！

★預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)2：胡說(shuō)！你胡說(shuō)！我不是霸王龍！絕對(duì)不是！

評(píng)：看，良太急的眼淚都出來(lái)了，它是多么討厭霸王龍這個(gè)名字啊！來(lái)，現(xiàn)在你就是良太，帶著你的體會(huì)讀——胡說(shuō)！你胡說(shuō)！我不是霸王龍！絕對(duì)不是！

★預(yù)設(shè)3：“不對(duì)！不對(duì)！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來(lái)。

評(píng)：良太幾乎憤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龍！

★預(yù)設(shè)4：不、 不對(duì)……我不是……

★預(yù)設(shè)5：“嗷嗚——”“嗷嗚——”“嗚嗚——”

評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里，你體會(huì)到了良太是那么的悲傷、絕望。

★預(yù)設(shè)6：“太好了，媽媽。我就是你的寶貝。”“我是良太，慈母龍良太！” 評(píng)：良太不只一次的告訴自己，自己就是慈母龍。

2、行動(dòng)方面：

良太咬了霸王龍，說(shuō)明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍。

3、表情方面：

良太滿眼淚水，可以看出他很難接受自己是霸王龍的事實(shí)。

2、讀

來(lái)，讓我們用朗讀來(lái)走進(jìn)良太的內(nèi)心吧！你讀良太的話，其他的我來(lái)讀。（師生合作讀）

3、

即便良太多么不喜歡霸王龍，但當(dāng)它咬住霸王龍的一剎那，當(dāng)它看到了霸王龍呆呆地一動(dòng)不動(dòng)并流下了眼淚，良太它最終不得不相信自己其實(shí)就是霸王龍，而這個(gè)叔叔，就是他的——爸爸。

出示：從此，良太再也沒有回到媽媽和光太身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。

五、故事尾聲，品味愛之永恒

1、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛

良太雖然離開了慈母龍媽媽，但他們之間那濃濃的愛停止了嗎？（看圖） 這紅果子是誰(shuí)采給誰(shuí)吃的？慈母龍媽媽也猜到了。看慈母龍媽媽一邊流著淚，一邊深情地說(shuō)：

出示：“我再也見不到你了吧，良太。我永遠(yuǎn)愛你，無(wú)論你在哪里，我都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你。”

我們每一個(gè)人都相信，這淚水里有對(duì)良太的思念，有對(duì)以前和良太在一起時(shí)幸福生活的回憶，還有對(duì)良太的祝福。來(lái)，再讀這段話，可以讀出傷心，可以讀出期待，還可以讀出思念。 （生齊讀）

2、封底在說(shuō)話。

請(qǐng)大家看看本書的最后一幅圖，也就是封底的這一幅。你看到了什么？是的，良太還是每天幸福地采紅果子，而且在心里說(shuō)著“i will

always love you.”這句話的意思就是“我將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你”。

讓我們一起和良太輕輕地說(shuō)：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你。

孩子們，現(xiàn)在你想對(duì)自己生活中的誰(shuí)說(shuō)這句話呢？