讀書交流會活動總結15篇

2024年3月15日發(作者：裝飾公司管理)

讀書交流會活動總結15篇

讀書交流會活動總結1

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習

型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教

師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交

流會活動。

一、主要收獲

(一)教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都

能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小

結都能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。

(二)教師的理論水平在提高

教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益

匪淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、

觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的'提高，老師們積極

寫論文。

(三)有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。

讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養，

對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

二、存在問題

(一)交流缺乏深度。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏

深度。

(二)交流的內容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多。

讀書交流會活動總結2

生命是這樣吝嗇，我們的舞臺是這樣狹小！一生一世，我們被安排在無限

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時空的一個小小的坐標點上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠古

的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這么不甘！

好在，我們可以在書頁上傾聽智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶

著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天邊走來，聚攏在一起，和

你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數告訴你。他們悟了很久才悟透的人生

道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時間就可以

將它轉變為自己的精神財富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁

有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些

富豪的錢袋里去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈，比金錢更為金貴！

如和煦的春風，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心

靈；是成長的階梯，鋪就實現夢想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我們前進的

風帆……這就是書籍的.魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無

窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。

讀書使人優美“優”美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相

信是覺大多數人的心愿、除了心靈的美好，外表也需要美好、為了這份美好，

人們使出了萬千手段、比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。、為了撫平

臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射……讓我在這個曾經

當過醫生的人，膽戰心驚、其實有一個最簡單的美容方法，卻被人們忽視，那

就是讀書啊！

讀書的時候人是專注的、因為你在聽一些靈魂自言自語，不由自主的謙遜

和聚精會神、即使是讀閑書，看到妙處也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可

以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會

沿襲攜耳傾聽的姿態、而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式、所有的人都渴望被

注視，而每一個生命也都不應被忽視、你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時候，常常會會心一笑、那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我

們在驚嘆的同時拈頁展顏、微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語

言更豐富的善意與溫暖、有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技

術性問題，其實不然、不會笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書是一

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座快樂的富礦，存儲了大量濃縮的歡愉因子。

當你靜夜撫卷的時候（當然也包括網上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷

住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂、也許有人說，讀

書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一瞬間

舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更

多！

讀書交流會活動總結3

和書交朋友，培養他們。閱讀是太閣小學師生的優良傳統。近年來，在呂

麗君校長的倡導下，太閣小學采用推薦書目與自選書目相結合的方式，帶領教

師靜下心來閱讀教育經典，堅持寫讀書筆記、寫讀書心得，讓閱讀成為教師成

長的催化劑，努力打造“科研強校”的文遠形象。讀書交流也成了臺閣小學每

學期的常規活動。

學期初，學校為老師精心挑選購買了《第56號教室的奇跡》這本書。教師

利用業余時間欣賞名著，閱讀經典，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學家

交流。在5月15日的閱讀交流會上，各位老師結合自己的'閱讀經歷，結合自

己的實際工作和生活經歷，暢談自己的閱讀理解。一個教育故事，一個教育目

錄，一個教育建議，都是出自老師之口。《讀書是進步的源泉》講述閱讀的重要

性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼吁每一位家長向卡爾維特學習，重

視家庭教育；老師們暢談像朱永新老師《做有理想的教師》；想象《我的教育理

想——讓英語成為教育特色》，《我最理想的體育課》；閱讀《為生活打開了一扇

窗》深深影響了我們想要《自信、自強、勇于創新》，甚至教會了我們做《讓課

堂成為孩子成長的舞臺》。

老師們去參加了一場精神盛宴，在讀書交流會上分享了讀書的快樂。今天

的閱讀體驗就是明天的課堂練習。教師只有多讀書，知識面廣，理解能力強，

才能在課堂上有家的感覺，課堂才能達到高潮和輝煌。

這樣，學生在享受中快樂學習，教師在享受中輕松教學。老師帶頭讀書學

習，這本身就是學生的一種言行。

通過閱讀活動，幫助教師充實自我、修養自我，營造內涵豐富、充滿和諧

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的校園文化氛圍。豐富的書香書籍充斥校園的每一個角落，師生共同閱讀，成

為文遠永恒而美麗的校園景觀。

讀書交流會活動總結4

在這個冬天，我們可以翻一翻我們曾看過的書，總會有那么幾本書會引起

你內心的共鳴！

“讀書是一種很美的姿勢”，這是駱紹華校長給我最殷切的希望，樸實而

大方的一句話，人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育

史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決于全

民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰

藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

“讀書好、多讀書、讀好書”這是肖新來老師對我們初等教育專業每一位

同學的要求，作為未來光榮的人民教室，我們就應該趁著年輕多充實自己的大

腦，我覺得不光是在師范部，在職教部以至于全民族的每一個人都有義務、有

責任去“為中華之崛起”而讀書！

為了讓同學們養成讀書的習慣，我校開展了讀書系列活動。讀書做筆記、

寫讀后感就成為了其中的一項活動，學習部很早就在為這個活動而努力，我們

積極策劃、然后通知，再到現在的校道成果展，這里面是我們一點一滴的努力

拼湊而成的，我們這個團體也在這個活動中學到了許多，也成長了很多，我始

終相信no pains ！no gains！

在這次活動中給了我很大的啟示，這對我在以后的人生中將會是一筆無價

之寶，這次活動首先我們出了一個展板宣傳，這得感謝美協同學的支持，通過

出展板能夠讓同學們腦海里出現無限的遐想，在以后的活動中我們也會繼續保

持，然后就到了準備階段，首先我發現，我們有少數同學在讀書的過程中，抱

著完成任務的態度去完成，讀書時沒能使自己靜下心來走到文本中去，而是走

馬觀花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時，挑選簡單的內容來寫，

有時同一個詞語能寫很多次。我們提倡同學們多讀書，就是希望同學們能吸取

精華，豐富我們的知識。所以。我們在讀書的過程中，一定要讓自己靜下心來

仔細品味。第二、這是一個共性的.問題，那就是在讀完文章后，寫出自己的感

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受。寫感受對于同學們來說，也許覺得是一件很難很難的事情，其實，我們不

必要把它看的那么恐怖，什么是感？可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思

想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決

心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。

“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連

原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀

得認真，才能有所感，并感得深刻。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀

后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感

受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要

是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你只需要把你所知

道的都表示出來，這樣的讀后感就是好的讀后感。

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓學生能讀好書，必須具備一個良

好的讀書環境。學校有閱覽室，圖書室，里面的圖書有很多值得我們一讀。我

們教室也成立了圖書角，我相信只要有心你總能發現到好書，并且我們學習部

也開展了“走進閱覽室”的活動，目的很明確，為的就是讓同學們好好靜下心

來讀書，學校對書香校園這一主題活動花了很多心思并做出了很多努力，希望

我們同學們都能夠認識到老師們的用心良苦，為自己讀書，讀有意于我們的

書！

雖然這次活動開展得很順利，效果也很好，但是我清醒地認識到，讀書筆

記活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地

讓同學們讀好書，12月讀書月，讓我們一起攜手打造書香校園。

讀書交流會活動總結5

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著

作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。它熔作者畢生研究成果和人生

感悟于一爐，以人性關照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感

和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則，讓

世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性、特征的描述等。一個人耗費一生的

光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十

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卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后

被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是

奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者讓·亨利·卡西米

爾·法布爾。法布爾擁有“哲學家一般的思想，美術家一般的視角，文學家一

般的筆觸”。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融于一

爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問

世被看作動物心理學的誕生。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時

也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷

馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。人類并不是一個孤立的存在，地球上的

所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內，都在同一個緊密

聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當

得到尊重。《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的`代表法布爾與自然界

眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的

書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態學時代的

緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲記也叫做《昆蟲物語》和

《昆蟲學札記》。

《昆蟲記》不僅讓學生們開闊了眼界，增長了知識，而且還讓他們學會了

從不同角度看問題。我覺得《昆蟲記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書，

只要你認真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。

讀書交流會活動總結6

一、活動主題

啟迪智慧，魅力人生。

二、活動時間

20某某年5月15日（周四）下午。

三、活動地點

二樓會議室。

四、活動要求

1、要求所有教師都積極準備參加。

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2、每人時間3—5分鐘。

3、讀書內容或心得盡量貼近自己的實際教學，力求內容豐富，形式創新。

五、活動形式

學校組成評委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機抽取演講人

員，限時3—5分鐘，對所有抽到的演講教師評委現場打分，評出一、二等獎。

其他沒有抽到的`教師自由發言，凡是主動發言教師與抽到人員一起參加評選。

六、具體安排

1、交流會分兩段進行，第一、二節課為第一段，抽到教師進行演講；第三

節課為第二段自由發言時間。

2、每一活動時間段，凡是無課教師必須到場參加。

3、利用會前時間進行抽簽，抽到的教師按照抽簽順序準備參加演講。

讀書交流會活動總結7

母親沒上過一天的學，完全不識字，勸人讀書的話卻一套一套，文縐縐

的。“讀得書多值大丘，不耕不種也有收。日里不怕人來借，夜晚不怕賊來

偷”，好詞！容易記，一聽就明白，除了“大丘”之外，簡直不用解釋。沒有

大話，沒有空話，沒有套話，全是大白話，與“皮鞋草鞋”之說功能一樣，但

文采大相徑庭。不是說“言之無文，行而不遠”嗎？“皮鞋草鞋”之說早已經

沒人提起了，這樣一首詩卻還在不識字的老人中傳遞。

母親引用這首詩時，前面加了個“俗話說”，看來這首詩在本地存在了相

當長的時間，不知是哪個鄉下秀才所作？

網上一搜，大吃一驚，此詩竟為東坡先生所作，詩名叫《讀書歌》，全文是

這樣的：

讀得書多勝大丘，不須耕種自然收。

東家有酒東家醉，到處逢人到處留。

日里不怕人來借，夜間不怕賊來偷。

蟲蝗水旱無傷損，快活風流到白頭。

母親恰好截取了勸人讀書的精華，改了幾個字，用家鄉話讀起來，更瑯瑯

上口。

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看來，東坡先生確曾到過我的家鄉——桃花驛，說不定這首詩就是在桃花

驛所作，“大丘”是本地的方言，一大塊田地的意思，現在還有人把自家的田

稱作“扁丘”、“丘畈”的.。“日里”也是本地的方言，白天的意思。他的這

首詩在桃花驛已經成“俗話”了，不知東坡先生寫這首詩時，可有類似老子

“青牛出關”的典故？

遺憾的是，東坡先生的詩詞集里卻沒找到這首詩，也不想多找，憑感覺，

應該是東坡先生所作。先生是個豪放的人，豪放首先是“放”：放得下，放得

開。看得透才放得下，看得穿才放得開。讀書為什么？神馬成王成圣，神馬經

世濟民，神馬都是浮云，讀書只為那一杯酒，為那一份自由，為那一份快樂。

居廟堂之高就筑“蘇堤”，“射天狼”；處江湖之遠就煮“東坡肉”，煎“東

坡餅”，劃“赤壁游”。

“赤壁”也不知是不是周郎的，“人道是”，“三國周郎赤壁”，一個周

郎，何苦爭來爭去？是又如何？不是又怎么樣？與其糾結于“周郎”，不如趁

這大好時光，用這美麗風景，開墾出個“東坡”來。經“烏臺詩案”，相信東

坡先生已經看穿了很多，放下了很多，因其放下，所以豪氣，因其豪氣，才有

被貶海南時“化為黎母民”的真誠。這是浪漫的李白做不到的，浪漫的謫仙人

不知人間煙火，不理俗務，卻總想“平交王侯”，“心雄萬夫”，弄得“白發

三千丈，緣愁似個長”，浮在半空中，仰望著天庭，用他“三千丈”的煩惱絲

連接著塵世，臨死還在牽掛：“仲尼亡兮誰為出涕”！

讀書交流會活動總結8

20某某載著收獲飛馳而去，20某某帶著希望款款而來。為了讓學生對本學

期的讀書情況做一回顧和總結，在新的一年能繼續暢游書海，讓閱讀成為一種

習慣。1月8日，仰韶學校五一班學生舉行了以“閱讀點亮人生，書香伴我成

長”為主題的讀書交流會。

交流會上，學生一改往日的羞澀與膽怯，站在講臺上侃侃而談。他們有的

熱情地向大家推薦了自己喜歡的書籍，如《木偶奇遇記》、《愛麗絲夢游仙境》、

《中華上下五干年》、《裝在口袋里的爸爸》、《糊涂豬》、《人魚誘上鉤》、《塔頂

上的貓》、《草房子》等；有的愉快地分享了自己的讀書收獲，那深刻的領悟已

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根植于內心深處，將成為他們成長路上的陽光雨露。為他們的成長欣慰，為他

們的進步喝彩！

陶淵明曾說：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”讀書對于人的

影響也是如此，一日日閱讀的積累潛藏于內，不驚不乍，而那知識的積累，思

想的`領悟卻在潛移默化間悄悄地改變著讀書人。所以“授人以魚，不如授人以

漁。”

交流會在歡快熱烈的氣氛中進行。楊某某的發言讓同學們為他響起了熱烈

的掌聲。他讀的書是《魯賓遜漂流記》，他說：“即使你置身荒野，面臨困境，

也不能放棄一點點的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，

它也許會變成熊熊烈火，給你帶來生存的希望。”

鞏某某同學向大家推薦了《百科全書》這本書，他說：“我讀這本書收獲

了許多知識，如：‘自由女神’名字的來歷，動物的生活習性和奧秘，迷彩服

的來源等。我還知道了一些奇怪的人和事，譬如有個人長了兩顆心，還有一個

人長了三個胃。希望你們也可以讀一讀這本書。”他的發言讓同學們側耳傾

聽，唏噓不已。

他們通過讀書，學會了感恩，學會了辨別，學會了獨立，學會了善良。成

長的腳步依稀可見，書的影響已浸潤其內。

《小公主》這本書讓賀某某學會了欣賞真善美，憎惡假惡丑。這種情緒體

驗是深刻的、珍貴的，無可替代的，也是只有徜徉在書海中的人才能感受到

的。王佳怡說：“幽默和笑話是人們生活的調味劑，沒有了它，我們的生活將

會少許多笑聲。讀書也能帶給人快樂。”

周某某推薦給大家的是《名人傳》這本書。讀人物傳記，感受人物在苦難

面前表現出來的樂觀堅強，不屈不撓，書籍已成為他們成長路上的導師。

這是同學們推薦出來的表現優秀的同學，瞧，他們笑得多開心！

愉快的時光總是短暫的，讀書交流會結束了，而閱讀還將繼續。唯愿在學

生心中播下的閱讀種子能生根，發芽，悄悄地改變他們的生活。讓書香永遠伴

隨他們成長！

讀書交流會活動總結9

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為切實加強學習型班級建設，不斷提升大學生的綜合素質和學習能力，電

氣與信息工程學院學習部積極開展創建學習型班級活動，于4月23日上午在D

樓105開展了讀書心得交流活動。讀書交流活動旨在培養我院學生多讀書、讀

好書的習慣，搭建讀書交流和展現自我的平臺，共26人參加了這次讀書交流活

動。

學習部精心安排，參與同學采取“自行閱讀”的'方式學習了自己喜歡的文

章或書籍，并就學習心得展開討論。交流會上，大家各抒己見，分別從本人的

獨特視角，結合自己的生活經歷和切身體會，與大家交流分享了閱讀心得與體

會，暢談了自己的感悟。每個人的發言都獨具特色，精彩紛呈，啟迪思考，引

發共鳴，交流活動精彩不斷，不時爆發出陣陣掌聲。

最后，學習部部長對此次讀書心得交流活動進行了點評，鼓勵大家要堅持

多讀書、讀好書，做一個有追求、有理想的當代優秀大學生。

讀書交流會活動總結10

本學期第二屆讀書交流會于上周五第二節課如期舉行。交流的主要書目是

余華的《活著》。

讀書分享會進行到第二個環節，我讓學生自由交流這部作品中感觸最深的

內容，并闡述見解。一學生談到福貴的兒子有慶為縣長的老婆獻血過度而死亡

時，深感痛心。我順勢加以引導，拋出一個問題讓學生思考：從醫生對有慶生

命的漠視中，你們看到什么？想到了什么？一石擊起千層浪，學生的反應很強

烈，個個爭先恐后地各抒己見。他們談到了人心的冷漠，醫生的職業道德，還

談到了社會人對權貴對金錢的獻媚，最后得出一致觀點：生命無高低貴賤之

分，每一個生命都應該得到應有的尊重。

后來，我們又談到了金錢與快樂的關系。皓同學一向最具思想，且敢于表

達，他的一些“宏論”經常引發一些爭議，甚至有時會遭來全班同學的一致攻

擊。這節課上，皓又語出驚人：“我認為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬

不能的。你們想一想，沒有錢，怎么會有快樂呢？”他話還沒有說完，教室里

“噓”聲滔天，有幾個在下面小聲嘀咕著：“咦，貪財鬼。”“就知道錢。”

還有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點，他們從貧困山區講到普

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通家庭，從親情發散到友情、博愛等，一致認同的是，沒有錢，照樣也可以過

得很快樂、很幸福。

聽著這些單純的表達，看著他們對“金錢”所表現出的不屑一顧，我笑而

不答。不知從什么時候開始，學生們一談到錢，就與人品扯上了關系。在他們

看來，喜歡錢追求錢的人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手里弄到一

些錢。正如社會上的一些人，明明喜歡錢，表面上又表現出對錢的鄙視，裝出

一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植于學生的心田。是

該告訴他們真相的時候了。

學生停止了爭端，我發表了自己的看法，承認了皓同學的觀點，學生一臉

驚訝，大概都為老師也是一個貪財鬼而覺得不可思議。我含笑道出了我的觀

點：“同學們，不要把金錢看成是萬惡之源，也不要把愛錢的人看成是兇神惡

煞。問題不是出在錢上，而是出在人對錢的態度上。可怕的不是錢，而是貪

欲，一種對錢貪得無厭的、不擇手段的占有態度，最后這樣的人都做了金錢的

奴隸。

古語說，君子愛財，取之有道。只要是我們憑借自己的勞動創造的.財富，

都是值得自豪和稱道的。希望你們長大后，憑自己的努力創造更多的財富，改

善自己和家人的生活環境，提高生活質量，為他人、為社會貢獻一份自己的力

量，實現自己人生的價值。記住，永遠要做金錢的主人，無論錢多錢少都要擁

有做人的尊嚴。”

教育確實是一項美的事業，我們在塑造一個個美的行為，化育顆顆美的心

靈，我們一直在追求完美。但事實告訴我們，完美又是不存在的。生活中有陽

光，也會有暗夜；有真善美，也有假惡丑。我們要告訴學生這些真相，引發他

們的思考，形成自己的判斷。作為一名教師，有必要讓學生了解生活的、人性

的全部真相，這樣的學生將來走入社會后才不至于無所適從。我認為，理想的

教育應該是開放的、兼容的，與社會生活融為一體的。

讀書交流會活動總結11

20某某年9月29日下午我校全體教師在辦公室開展了讀書經驗交流活

動。先后共有8名老師做了讀書交流。

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從活動的準備情況看，學校比較重視這次活動，積極組織發動，宣傳“讀

書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的

具體目標。老師們無論年輕的，還是年長的都自覺參加到這項活動中來，使得

本次讀書交流活動的氣氛總體上比較濃厚。

從老師們的交流看，很明顯，老師們都認真閱讀了自己所選的書本，并寫

出了深刻的體會。交流時有些老師聲情并茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;

有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學實踐有機結合，學以致用;還有些教

師如李炎儒、張學璽等雖然讀了相同的書，但各有不同的體會。交流后，大家

能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動，紛紛談了對這次活動的認識和

自己的收獲。、

總之，我校舉行本次讀書經驗交流活動旨在調動教師讀書的自覺意識，并

堅持邊讀邊悟，邊悟邊寫，不斷加深自己的文化底蘊，提高在教學中的.反思意

識，并自覺反饋到教育教學實踐中去。在讀書中思考，在思考中加快自己的成

長步伐。本次活動，在一定程度上達到了本次讀書交流活動的目的，愿我校老

師樹立終身學習的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊。

讀書交流會活動總結12

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必

將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做

一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良

好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。

首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。

其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑

生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。

每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如美文誦讀競賽、講故事比賽、讀

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書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，

在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領閱讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1、讓學生明確為什么要讀書。

告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的`問題——為什么要

讀書？

于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰

明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊

重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說

——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花

繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，

它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的

閱讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？

引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每

人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩

子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書

不止，可謂收獲頗豐。

3、時間保障學生讀好書。

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀。

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起

來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個

孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間。

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每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背

誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會。

我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可

以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己

的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深

刻；展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交

流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更

多的知識。

讀書交流會活動總結13

自“為中華之崛起而讀書”百日讀書活動開展以來，為激勵孩子堅持每天

讀書，增強讀書興趣濰坊十中小學部各班紛紛組織各種不同形式的誦讀、交流

活動。近日，“五、二”班開展了主題為”我讀書我成長”的讀書交流活動。

活動中同學們拿出自己心愛的書籍與同學們分享，相互交流讀書給自己成長帶

來的影響。

在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅說：

“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀

書，何以活？”

活動過程中孩子們就近期閱讀過的名著及兒童文學以演講、美文片段朗

誦、分享讀書心得或小組交流的形式進行分享。

孩子們或介紹自己的閱讀書目、或分享自己的閱讀方法、或分享自己的心

得體會，各抒己見，暢所欲言。

書籍的.力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂的。本

次交流會不僅交流書籍，更重要的是交流思想。每個人在交流會前都做了充分

的準備，活動進行中，精彩的說辭和優秀書目頻出，大家積極互動，掌聲不

斷，氣氛熱烈。通過活動也大大激發了孩子們的讀書熱情，相信在書香的浸潤

下，他們將走的更遠，飛的更高。

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讀書交流會活動總結14

濮陽市油田第四小學非常重視”書香家庭 親子共讀”活動開展，重視家長

讀書學習，這已成為所有學生家長的共識。“家長好好學習，孩子天天向上”

已經成為眾多家長的信條。此次家長讀書交流會，因迎接參觀團又顯得與以往

有所不同。作為學校的一個重要組成部分，我們堅持“三早”，即：早通知、

早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：動員充分、準備充分、發言充分。讀

書交流過程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書方法，將規定

篇目徹底讀懂讀透，活動取得了較好效果。現總結如下：

一、讀，形式豐富多彩

讀的過程，是學習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，

讓大家對原文有一個初步印象；接著主持人引導大家分組細讀，采用接二連三

的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家進行品讀，采

用搶答的方式分配機會，獲得機會的家長把自己最喜愛的一段讀給大家聽。幾

輪下來，家長們意猶未盡。

二、悟，人人入腦入心

悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深刻體悟書

中所講，結合自身生活實際，去感悟專家建議對自身生活的幫助。悟，需要

靜，主持人給了五分鐘的時間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽見，

但每位家長的內心都是波濤洶涌。

三、思，讓書回歸生活

思，就是要運用書中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思

考，是讀書的升華過程，是每個人從書中到生活中的過程。在這個環節，主持

人積極引導大家從書中來，到生活中去。

四、議，讓書回歸生活

議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動身邊的人共同努

力維護平安和諧的幸福生活。議的環節持續五分鐘，分小組進行，小組長負

責，讓每位家長吐露心聲，讓每位家長都能夠敞開心扉說出心里話。

五、評，讓書回歸生活

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評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務于我們的工作生

活。整個評的過程，主持人采用了搶答的方式組織，每位家長發言的激情被點

燃，爭先恐后到講臺上向大家匯報讀書與生活感悟。發言的家長有人語重心

長，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過去面向未來；臺下時而掌聲雷

動，時而沉思默默，時而感動落淚，時而附和聲聲。家長們對所學內容有了深

刻的理解，對今后的生活和教育孩子有了認真的反思。

在大家的眷戀中，讀書會接近尾聲。時短而情長，意猶未盡的家長們戀戀

不舍地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個讀書交流會

進行中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。頒獎，一個神圣光榮的時刻，

家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次更好的表

現。

名人故事是每個人成長歷程中不可缺少的親密伙伴，它像陽光雨露，滋潤

著我們兒時的夢想。為了讓學生進一步了解古今中外名人賢士，樹立遠大理

想，實現心中的夢想而刻苦學習，展現當代少年奮發進取、積極向上的精神風

貌，進一步推動課題組深入持久開展，在五年級各班主任的精心組織和全體同

學的共同努力下，經過4月的教研組活動醞釀和5月的`班內演講大練兵，五年

級語文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講比賽于5月23日順利舉行并獲圓

滿成功。現將活動內容小結如下。

一、醞釀階段

一本好書，一生財富。4月23日是世界讀書日。借讀書月活動，我們課題

組的老師也積極醞釀今年的讀書月活動方案。經過多次集體討論，大家定出五

年級的活動主題為“名人伴我行”故事演講比賽。4月下旬在教研組內向各班

發出倡議，為舉辦演講比賽做前期準備，定出必讀書目。

二、實施階段

5月為活動實施階段，主要分為班內選拔和年級比賽兩部分。

1、班內選拔

在向各班發出倡議后，全體同學利用課間和放學后時間積極閱讀必讀書目

和自選書目。各班在每周專門拿出一節課時間，讓學生組內交流自己看過的名

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人故事，確定演講題目。

確定題目之后，同學們進入積極的練習備戰階段。只要有時間，就在課間

互相練習講故事，或者在放學后給家長講故事，力求演講感情飽滿、順暢流

利。

經過一段時間的自行練習，各班進入組內評比階段，推選出了優秀選手參

加班級故事比賽。經過PK，每個班最終選出5位“班級小書蟲”，為進入年級

比賽做準備。

2、年級比賽

比賽在多功能教室舉行，劉蓉俠老師擔任總策劃，毛曉東、焦翔、楊建

章、寇新航和余娟老師擔任評委，由楊依欏、展裕釗同學主持。

為了使比賽公平、公正，緊張有序地進行，比賽采用10分制：故事內容占

3分，要求趣味性強，富有號召力和教育意義；演講技巧占2分，要求做到脫

稿演講，表達流暢，繪聲繪色；表達能力占3分，要求口齒清晰，聲音洪亮，

感情豐富；精神風貌占2分，要求衣著得體，儀表大方，體態得當。評分方法

是：去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分。

經過精彩激烈的比賽，最終決出了一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名

和優秀獎20名，10名同學榮獲“校級小書蟲”稱號。劉蓉俠老師宣布了比賽

結果。比賽在熱烈、歡快的氣氛中落下帷幕。

三、活動效果

好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來總是令人回味無窮，使我們感受到

真、善、美的熏陶。“名人伴我行”故事演講大賽只是課題組進行的讀書月系

列活動的一部分。在此次讀書月活動中，全校同學都能沐浴書海，如饑似渴地

閱讀，與好書交朋友，享受到了閱讀的快樂。

讀書交流會活動總結15

與書為友，以書養性。讀書是臺格小學師生的優良傳統，幾年來臺格小學

在呂利軍校長的倡導下，運用推薦書目與自選書目相結合的方式，引領教師靜

下心來閱讀教育經典著作，并堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為教師成長的

催化劑，努力打造“科研強師，科研興校”的汶源形象。讀書交流會也已成為

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臺格小學每學期定期舉辦的活動。

學期初，學校又為老師們精心挑選并購買了《第56號教室的奇跡》一書。

教師們利用課余時間，賞名著，讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲

人交流。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閱讀經歷出發，結

合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教

育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。《讀書是進步的源泉》

道出了讀書的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼吁每一位家長要

向卡爾·威特學習，重視家庭教育；老師們暢談著要像朱永新老師一樣《做有

理想的教師》；暢想著《我的教育理想——讓英語成為教育特色》、《我最理想的

體育課》；讀書《為生活打開了一扇窗》，深深地影響著我們要《自信、自強、

勇于創新》，更教會我們應該《讓課堂成為孩子成長的舞臺》。

老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今天的讀書

體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，

在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。

這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。教師帶

頭讀書學習，這本身就是對學生的'一種言傳身教。

通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養自己，營造了內涵豐

富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀

成為汶源一道永恒而亮麗的校園風景線。

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