中班科學教案凍冰花及反思

2024年3月16日發(作者：秋天的快樂)

中班科學教案凍冰花及反思

中班科學教案：凍冰花及反思

一、教案概述

本教案旨在通過引入凍冰花的實驗活動，培養中班幼兒的科學觀察

能力，激發他們對自然現象的好奇心，并通過實踐和觀察加深對凍冰

花形成原理的理解。同時，通過反思這一環節，幫助幼兒總結自己的

觀察結果，思考問題，加深對科學實驗的認識。

二、教學目標

1. 給予幼兒觀察和實驗的機會，培養他們的觀察力和實驗操作能力。

2. 培養幼兒對自然現象的好奇心，激發他們的科學探究意識。

3. 通過觀察和實驗，讓幼兒了解凍冰花的形成原理，并培養他們的

科學思維能力。

4. 幫助幼兒總結觀察結果，提高他們的思考能力。

三、教具準備

1. 透明塑料杯或化驗管：用于裝水。

2. 水：用于制作冰。

3. 冰盤或冷卻介質：用于冷凍水。

4. 放大鏡：用于觀察冰花。

5. 筷子或剪刀：用于取出冰花。

四、教學過程

1. 導入（5分鐘）

通過觀察一片冰花的圖片或實物，引導幼兒們討論冰花是什么，它

們是如何形成的?激發幼兒們的好奇心和探究欲望。

2. 實驗過程（10分鐘）

步驟一：準備透明塑料杯，加入適量的水。

步驟二：將塑料杯放入冰盤或放入冷卻介質中，使水冷凍。

步驟三：等待水完全冷凍（約2-3小時）。

步驟四：當水完全冷凍后，取出冰塊，用放大鏡觀察冰塊表面上的

冰花。

步驟五：用筷子或剪刀小心地取下一片冰花，觀察其形狀和結構。

3. 探究與總結（10分鐘）

引導幼兒們通過觀察和實驗，思考冰花是如何形成的。教師可以提

問以下問題：

1) 為什么冰花只在冷凍的水表面出現?

2) 冰花是如何形成的?為什么會呈現出不同的形狀和結構?

3) 如果我們在不同的溫度下冷凍水，冰花的形狀和結構會有什么變

化?

4) 冰花有什么特點?它們和普通的冰塊有什么不同?

通過引導幼兒們思考這些問題，幫助他們總結觀察結果，提高觀察

和思考問題的能力。

4. 反思（10分鐘）

讓幼兒們分享他們的觀察結果和思考。教師可以組織幼兒們進行小

組討論，每個小組輪流發言，分享自己的發現和疑問。

在這一環節中，教師可以引導幼兒們思考以下問題：

1) 你觀察到了哪些冰花的形狀和結構?

2) 你對冰花是如何形成的有了什么新的認識?

3) 你還有哪些疑問或想要進一步探究的問題?

通過反思這一環節，幫助幼兒們進一步思考和總結自己的觀察結果，

并培養他們提出問題和追求知識的欲望。

五、教學延伸

1. 繼續觀察和探究其他形狀和結構的冰花，比較它們之間的不同之

處。

2. 通過調節冷凍的溫度或使用不同種類的水，在實驗中觀察冰花的

形成過程和結果，進一步探究冰花形成的原理。

六、教學評價

通過觀察幼兒的實驗操作和參與情況，評價幼兒對凍冰花形成原理

的理解和探究能力。同時，可以通過幼兒的反思表達和問題提出情況，

評價他們的觀察和思考能力。

七、教學反思

在教學過程中，我發現通過引入實驗活動，幼兒更加積極主動地參

與其中，加深對冰花形成原理的理解。同時，在反思環節中，幼兒的

觀察和思考能力也得到了提高。然而，本教案還可以進一步改進，在

教學延伸環節中引入更多的探究問題，幫助幼兒更系統地學習和思考。

未來，在教學設計中，我會更注重培養幼兒的自主學習能力和科學探

究意識，通過更多的實踐活動和問題引導，激發幼兒的學習興趣和思

考能力。