衡水中學(xué)心得體會(優(yōu)秀18篇)

2024年3月21日發(fā)(作者：老糖)

衡水中學(xué)心得體會(優(yōu)秀18篇)

衡水中學(xué)心得體會篇一 衡水桃城中學(xué)是一所位于河北省衡水市的重點中學(xué)。

我有幸在這所學(xué)校學(xué)習(xí)了三年，從剛剛踏入校門的新生到即將畢業(yè)的高三學(xué)

生，這個過程給我留下了深刻的印象。在這里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長，獲

得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成果。下面我將分享一些關(guān)于衡水桃城中學(xué)的心得體

會。

首先，衡水桃城中學(xué)擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍。這里的老師們敬業(yè)認(rèn)真，充

滿激情。他們不僅在課堂上講授知識，還經(jīng)常組織各種講座和討論活動，讓我

們學(xué)習(xí)到更多的實踐經(jīng)驗。我記得有一次，我們班級邀請了一位專業(yè)人士來講

解數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的技巧，這讓我們對數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的理解。另外，老

師們也經(jīng)常激勵我們要追求卓越，激發(fā)我們的自信心和學(xué)習(xí)動力。在老師的指

導(dǎo)下，我在各個學(xué)科都取得了顯著的進步。

其次，衡水桃城中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)校有嚴(yán)格的紀(jì)律要求和高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

習(xí)要求，使每個學(xué)生都能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序。在這里，我學(xué)會了自覺遵

守紀(jì)律和規(guī)則，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天都有規(guī)律的自習(xí)時間，讓我們能

夠有足夠的時間專注于學(xué)習(xí)。學(xué)校還鼓勵同學(xué)們相互合作和交流，這種合作的

氛圍培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力。除了學(xué)習(xí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的

綜合素質(zhì)，每年都會組織各種活動和比賽，讓我們鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊

合作能力。

第三，衡水桃城中學(xué)注重學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)中心，每

個學(xué)生都可以自愿參與心理輔導(dǎo)課程。在這里，我們學(xué)習(xí)到如何有效地管理我

們的情緒和解決問題。我曾經(jīng)在一次心理輔導(dǎo)課上，向心理老師傾訴了一些煩

惱和困惑，得到了及時的幫助和支持。這讓我更加意識到了心理健康對于學(xué)習(xí)

和生活的重要性。學(xué)校還組織了一些心理健康活動，例如晨讀環(huán)節(jié)、戶外拓展

活動等，讓我們更好地學(xué)會了如何調(diào)節(jié)心態(tài)，面對挫折和困難。

最后，衡水桃城中學(xué)注重社會實踐和志愿者活動。學(xué)校鼓勵學(xué)生們積極參與

社區(qū)和社會公益活動，提高我們的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。在我就讀期間，我

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參加了一個暑期社會實踐活動，去山區(qū)支教了一個月。這次經(jīng)歷讓我更加深刻

地認(rèn)識到了教育的重要性，也讓我意識到了自己的責(zé)任和使命。我感激學(xué)校給

予我們這樣的機會，讓我們成為更加優(yōu)秀的年輕人。

總結(jié)起來，衡水桃城中學(xué)是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校。在這里，我不僅學(xué)到了知

識，也鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。學(xué)校的優(yōu)秀教師隊伍、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、心

理健康教育和豐富的社會實踐活動，都使我受益匪淺。我相信，衡水桃城中學(xué)

的這些優(yōu)秀經(jīng)驗和做法將繼續(xù)為更多的學(xué)生帶來更好的教育和成長機會。作為

一名衡水桃城中學(xué)的學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

衡水中學(xué)心得體會篇二 學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進行一次

被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年

級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅

強。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，

掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互

助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡

中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了

終身難忘的體驗。“遠足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動，通過學(xué)生戰(zhàn)勝

身體極限的真切體驗，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，腳雖長在盈尺，但沒有比

腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人

生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠足活

動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、

對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。

當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結(jié)合以上幾點回來后具體

做了幾點工作。

（1）強化了本班珍惜時間的意識，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗

出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時間。

（2）強化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識，學(xué)生只有完成了自悟才能對知識體會得

深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績。

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（3）強化了自我管理意識，對學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生

的自我管理意識增強。

（4）強化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，強化學(xué)生多動多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)

生對學(xué)習(xí)的理解，對自我目標(biāo)的追求等。

當(dāng)然工作在點點滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時

時都應(yīng)當(dāng)加強學(xué)習(xí)，增強管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。

衡水中學(xué)心得體會篇三 桃城衡水中學(xué)事件是近年來教育界引發(fā)廣泛討論的一

起事件，事件涉及中學(xué)教育的改革與發(fā)展，引發(fā)了社會各界的關(guān)注和關(guān)心。通

過對該事件的觀察和思考，我深感教育現(xiàn)狀存在許多問題，同時也認(rèn)識到教育

改革的重要性和必要性。本文將圍繞桃城衡水中學(xué)事件展開討論，從不同角度

出發(fā)，分析問題的根源，并提出相應(yīng)的解決辦法。

首先，我們要看到事件的背后存在著區(qū)域教育資源不均衡的問題。桃城衡水

中學(xué)作為全國聞名的名校，其雄厚的資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量使得無數(shù)學(xué)子趨之

若鶩。然而，我們也要看到桃城衡水中學(xué)事件所顯示出的這種班級人數(shù)爆滿、

加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，也讓人深思。優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)該是每個學(xué)子都可以享受

到的，而不應(yīng)該只是少數(shù)人的特權(quán)。因此，為了解決這個問題，我們需要在資

源配置上更加公平，打破一些名校的壟斷地位，使更多的學(xué)校能夠共享優(yōu)質(zhì)教

育資源，為每個學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。

其次，桃城衡水中學(xué)事件也表明了當(dāng)前教育中功利性的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)需要

獨立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而不是單純的應(yīng)試能力。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)許

多教育機構(gòu)和家長更加關(guān)注的是成績和升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

這種功利性教育容易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮和心理壓力，對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生消極

影響。因此，我們要改變當(dāng)前教育的導(dǎo)向，注重學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況和潛力

發(fā)掘，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

再次，教育中的評價體系也存在一定的問題。桃城衡水中學(xué)事件中，持續(xù)的

高壓讓學(xué)生們根本沒有時間進行其他興趣愛好和發(fā)展。這種以考試成績?yōu)槲ㄒ?/p>

評價標(biāo)準(zhǔn)的行為，使得學(xué)生們的發(fā)展變得狹隘，剝奪了他們自由發(fā)展的機會。

因此，我們應(yīng)該建立全面的評價體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要評價

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他們在思維能力、人際交往、情感發(fā)展等方面的表現(xiàn)。同時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生們

發(fā)展自己的特長和興趣愛好，為他們提供更多的機會和平臺展示自己的能力。

最后，桃城衡水中學(xué)事件也暴露出家長對子女教育的過度干預(yù)。家長作為孩

子們的導(dǎo)師，應(yīng)該給予他們充分的關(guān)愛和支持，但不應(yīng)該過度地干預(yù)孩子的學(xué)

習(xí)和生活。過度的期望和壓力反而會給孩子造成心理上的負(fù)擔(dān)，對他們的成長

產(chǎn)生不良影響。因此，家長在教育孩子時要以平和的心態(tài)，尊重孩子的個性和

需求，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。

總而言之，桃城衡水中學(xué)事件給我們敲響了警鐘，它是當(dāng)前教育系統(tǒng)中存在

問題的一個縮影。教育改革是當(dāng)前的緊迫任務(wù)，我們要更加注重學(xué)生的全面發(fā)

展，改變以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的評價體系，提供更加公平的教育資源，同時也要引導(dǎo)

家長正確對待子女教育。只有這樣，我們才能打造出一個更加公正、科學(xué)、人

性化的教育體系，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

衡水中學(xué)心得體會篇四 3月8號至3月10號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與高

三年級其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的

《全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場會》，這是一次絕好的學(xué)

習(xí)機會，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學(xué)的這三

天里一定要用心看，用心聽，用心想，用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里，我

們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操，走進了衡水中學(xué)的課堂。

除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績，更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的

拼搏精神和教師的實干作風(fēng)折服，也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫，但是

在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼

界又收益匪淺，在衡水中學(xué)的校園里，無論是學(xué)生的激情，自信的精神風(fēng)貌，

教師的務(wù)實態(tài)度和責(zé)任心，先進的治校理念和創(chuàng)新的用人機制，還是深刻的文

化底蘊和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，生動翔實的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印

象。

用衡水中學(xué)高三年級主任李先輝老師的話說：“活動是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的

源泉，激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂。”置身衡水中學(xué)，感悟最多的便是在

校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，教師激情地教學(xué)。尤

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其是上午課間的跑操，同學(xué)們隊伍整齊有序，如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師，

各班的口號響徹在整個校園上空，無不讓人感受到每個學(xué)生身上的不屈的斗

志。在高三的一節(jié)講評課堂上，學(xué)生積極思考，認(rèn)真閱讀習(xí)題，大膽質(zhì)疑都洋

溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動來調(diào)動師生的激情，將人的主觀能動

性無限地發(fā)揮，讓每個人感到自己都有存在的價值，所以正是這種永不停息的

激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看

到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)。看到的是“自力更生

不依賴，處于弱勢不自卑，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自

滿，開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級活動和校園活動，有

效地促進了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)

慣的養(yǎng)成，真正實現(xiàn)了“讓每一個學(xué)生在激情中前行”。

豐富的校園文化建設(shè)，已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進衡水中學(xué)

的校園，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動介紹、名人墻上的數(shù)十

位名人傳記都隱含著教育和激勵的影子。教室內(nèi)、外，樓梯間，圖書館、教學(xué)

樓的走廊的醒目標(biāo)語，處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。

班級教室外的挑戰(zhàn)pk擂臺、教室內(nèi)的高考倒計時、班級的口號、沖刺高考百日

誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和進取心，同時也營造了榜樣

的力量，帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。

在衡水中學(xué)，無論是學(xué)生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競爭，唯恐落后的

精神面貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競爭。學(xué)

生從爭起床速度，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊矯健，爭口號是

否響亮，爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室，爭誰先進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，

爭誰的學(xué)習(xí)效率高，爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……，而對于衡水中學(xué)的老師，則是爭

誰的課上的學(xué)生喜愛，爭誰的課堂效率高，爭誰的班級管理的好……，衡水中

學(xué)制定了青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)

技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）過關(guān)后又有五個榮譽稱號

（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教

師）等著你去爭。因為他們很清楚不爭先就落后，就要被淘汰。教室里參觀的

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時候，我近距離地觀察了一個教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊

天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作

業(yè)。

在最后一天的學(xué)習(xí)里，我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級

物理學(xué)科的集體教研會，教研地點是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的

各位同事集體圍坐一起，本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績分析及物

理學(xué)科成績分析，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程，然

后分別由實驗和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績?nèi)娴仄饰觯瑥母叻?/p>

段人數(shù)、錯題的各班對比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析，在教

研的整個過程中，每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽，而且都不時地對教研的內(nèi)

容有所補充和質(zhì)疑，同時有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意

見、認(rèn)識全面形成書面材料，最后又會進一步篩選、推敲，生成本次教研最終

的學(xué)案。通過集體教研，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程

的重、難點突出，而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強針對性的，

這樣會極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

對比衡水中學(xué)的學(xué)生，我不禁想到了我的學(xué)生，他們不是不聰明，而是沒有

把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點上，而是在

別人沖刺的時候慢慢地散步，學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力。沒有

自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無法收到預(yù)期的效果。三

天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，我一直在想，想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達

給我的學(xué)生，如何將好的方法應(yīng)用于實際的教學(xué)活動中去。作為班主任，對比

衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài)，找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進，

更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí)，更是一次有效的自我成長和提升。

衡水中學(xué)心得體會篇五 桃城衡水中學(xué)事件是最近引起社會廣泛關(guān)注的一起教

育行業(yè)事件，該事件涉及到學(xué)生之間的暴力行為以及學(xué)校管理不善的問題。這

起事件讓我深思，不僅對于學(xué)生來說，更對于整個教育體系以及社會來說都有

一定的啟示。以下是對這起事件的心得體會。

首先，這起事件提醒我們教育的本質(zhì)是培養(yǎng)健全的個體。教育的目的不只是

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追求分?jǐn)?shù)的高低，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的

全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康成長的心理素質(zhì)。而不僅僅是強調(diào)學(xué)業(yè)成

績的提升。因此，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

其次，學(xué)校管理在事件中暴露出的問題，值得深入思考。學(xué)校是培養(yǎng)孩子的

地方，首先要保證學(xué)生的安全。學(xué)校管理不善，監(jiān)督不力，才導(dǎo)致了學(xué)生之間

的暴力事件的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)該建立健全的管理制度，加強對學(xué)生的管理，定期

進行安全教育和心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。同時，學(xué)校要加強

對教師的培訓(xùn)，提高他們的教育能力和管理水平，確保學(xué)校的正常運行。

再次，家庭教育在事件中的重要性也凸顯出來。學(xué)校是孩子成長的一部分，

但家庭才是孩子成長的根本。家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生健康成長中起著重要的作

用。家長應(yīng)該主動參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的心理動態(tài)，及時和孩子

進行溝通。同時，家長要正確引導(dǎo)孩子，傳遞正確的價值觀，讓他們樹立正確

的人生觀和價值觀。

最后，整個社會都應(yīng)加強對教育的重視。教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是家

庭和社會共同承擔(dān)的責(zé)任。政府要加大對教育的投入力度，提高教育資源配置

的公平性和均衡性。同時，社會應(yīng)加強對教育的監(jiān)督，加強對學(xué)校的評估和管

理，確保學(xué)生能夠在安全、健康的環(huán)境中成長。只有整個社會共同努力，才能

夠構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，桃城衡水中學(xué)事件給我們教育行業(yè)敲響了一記警鐘，它讓我們意識到

教育的重要性和復(fù)雜性。正視問題，積極改進，才能夠為學(xué)生提供一個安全、

健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有良好品德和健康心

理的新一代人才，為社會的繁榮和發(fā)展做出積極貢獻。

衡水中學(xué)心得體會篇六 20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一

份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進了富有

傳奇色彩的河北衡水中學(xué)，并對衡水中學(xué)進行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂

受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項報告、了解學(xué)校基本情況，

感覺到衡中先進的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借

鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行

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一下梳理：

鏡頭一：早操，規(guī)定起床時間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，

寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競爭

意識。早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早

操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進入操場指定

位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容，沒有看到一

個學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用

一切時間學(xué)習(xí)啊！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)

一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，

學(xué)生的責(zé)任感和集體意識。同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高

呼“xxx班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團結(jié)協(xié)作，頑強拼

搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！

鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學(xué)生早

晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在

這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到

操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，

爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。

鏡頭三：走進衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與

參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如

“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、

“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強、拼

搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風(fēng)采牌，那班級

誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學(xué)

習(xí)。

鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)。“寒梅墨香”“星塵物

語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入

眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺

放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。

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那么，衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出

來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個謎。我個人理解為最重要的四個

字：細(xì)、激、實、礪。

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平

凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語。衡水中學(xué)提出“精致管理”

策略，對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個方面都做細(xì)做實。他們認(rèn)為，

好學(xué)生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化

方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，

關(guān)鍵是微觀上的落實。

在衡中，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊

走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手

機、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近100多人在學(xué)校參觀，可是一切都是那

樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)

習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀(jì)呢？是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制

度。據(jù)聽說衡水中學(xué)借鑒西點軍校的辦學(xué)理念，全體老師形成了嚴(yán)格管理出成

效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完善

的執(zhí)行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應(yīng)該堅決地不折不扣地完

成。規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么該做，什么不可做。當(dāng)規(guī)章

制度制定出來后，學(xué)生如果違犯規(guī)定，他們用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，學(xué)生也

不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動的事例來教育學(xué)生。他們用西點

軍校的校規(guī)來嚴(yán)格約束學(xué)生，用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果，

所以許多學(xué)生開始時都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。

衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的，甚至是苛刻的。如他們規(guī)定學(xué)生只能是“有

限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、

梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長討論后從科學(xué)營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定

的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小

賣部里買然后在食堂里吃掉。當(dāng)天我們就在公告欄內(nèi)看到一則公告：高二一位

學(xué)生帶橘子進教室就受到學(xué)校的警告處分，并回家反省。

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這方面還要進一步加大表揚的力度，我校每學(xué)期表揚名額都是有限的，有事

只限在學(xué)習(xí)上，因此許多學(xué)生都覺得自己在高手如林的集體中一無是處，覺得

很是自卑。衡水中學(xué)從各個方面去肯定學(xué)生，表揚學(xué)生，能讓更多的學(xué)生體驗

到成功的快樂，從而使自己朝著優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去努力。可以說整個學(xué)校向

學(xué)生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學(xué)生，他們有“節(jié)

儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級學(xué)生、讓學(xué)生在各方

面有榜樣可學(xué)，對學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對凈化學(xué)校風(fēng)氣有

不少估量的作用。

人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡

水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。

1、學(xué)生抓緊點滴時間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：

45操場集合跑操，6：05—7：35進行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午

飯，12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)9：50下自修。10：10

熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的，但盡管這樣，學(xué)生仍抓緊點滴時間學(xué)

習(xí)。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲

討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，

原來許多班級都還在學(xué)習(xí)，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時

間，把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒

有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季

節(jié)，學(xué)生的手是冰冷的，但學(xué)生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，

而是一種學(xué)習(xí)的熱情，一種向上的激情。

2、老師切實提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導(dǎo)

的，也是這么做的。在高二教學(xué)區(qū)里，我悄悄偷聽了一位女老師的語文課，課

后進入她的教室詢問了一部分學(xué)生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們

的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學(xué)

生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油啊！這次男生不如女

生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”。

可以讓學(xué)生養(yǎng)成利用點滴時間的習(xí)慣，也可以把知識化整為零地學(xué)習(xí)。走在

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衡水中學(xué)，你看到的都是匆匆前進的身影，學(xué)生們惜時如今，這對我們來說，

是有很大的啟發(fā)意義的。

砥礪意志的遠足活動——。

學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進行一次被稱之為“砥礪意志的

長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。

在遠足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名

同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號

聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織

紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠

足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗。“遠

足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，

鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，腳雖長在盈尺，但沒有比

腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人

生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠足活

動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、

對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。

當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結(jié)合以上幾點回來后具體

做了幾點工作。

（1）強化了本班珍惜時間的意識，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗

出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時間。

（2）強化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識，學(xué)生只有完成了自悟才能對知識體會得

深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績。

（3）強化了自我管理意識，對學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生

的自我管理意識增強。

（4）強化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，強化學(xué)生多動多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)

生對學(xué)習(xí)的理解，對自我目標(biāo)的追求等。

當(dāng)然工作在點點滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時

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時都應(yīng)當(dāng)加強學(xué)習(xí)，增強管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。

衡水中學(xué)心得體會篇七 為什么一所全省重點中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個全

國乃至世界的'教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河

北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒

的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局

組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，

都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所

震憾。

衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，

按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實施以

“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引

領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動式

管理”的運行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達到了和諧、快速、可持續(xù)

發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長為全國“重點中學(xué)實施素質(zhì)教育

的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國教育的一個奇跡和高考神話。

短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益非淺。

一進到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫

著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校

園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：

（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級

合影照片，班主任風(fēng)采，班級目標(biāo)，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形

式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。

（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，

形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評選星級宿舍。

（3）辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特

色，靈活部署自己辦公室文化。

(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各

級各類先進典型，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀

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學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性

趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名

人的圖像和格言。

衡水中學(xué)針對學(xué)生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、

“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新

聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注

的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班

長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。

衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和

諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。

1、堅持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)

展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo)，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細(xì)

節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。

2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠目標(biāo)意識；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生

堅強的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵，親身體驗。

4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)

“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極

學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學(xué)之路，只要

我們有一個堅定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦

好。

衡水中學(xué)心得體會篇八 作為中國著名的名校之一，衡水中學(xué)以其嚴(yán)格的管理

和優(yōu)質(zhì)的教育資源而聞名于世。近期，本人有幸到衡水中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)，深

受其獨特的教育模式和教育理念的啟發(fā)。在這次參觀中，我不僅對衡水中學(xué)的

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式有了更加全面的了解，還體會到了一種全面發(fā)展的教育理

念的重要性。下面將從衡水中學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師生關(guān)系、課程設(shè)置、學(xué)生特點

和教育理念五個方面，來分享我個人對于衡水中學(xué)的感受和體會。

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首先，衡水中學(xué)給我的第一印象就是其優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。校園內(nèi)綠樹成蔭，

花草爭艷。整潔明亮的教室里散發(fā)出一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。衡水中學(xué)為學(xué)生提

供了很好的學(xué)習(xí)和生活條件，不僅有現(xiàn)代化的教室以供學(xué)生學(xué)習(xí)，還有多功能

的圖書館、實驗室和體育設(shè)施。這些設(shè)施的完善體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全方位發(fā)展

的關(guān)注和重視。

其次，衡水中學(xué)注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。在參觀中，我感受到學(xué)校給予學(xué)

生的關(guān)懷和愛護，這是因為學(xué)校注重培養(yǎng)和塑造學(xué)生的品行和素質(zhì)。同時，師

生之間的溝通和互動也非常緊密，學(xué)生有問題時能夠及時得到老師的指導(dǎo)和幫

助。這種良好的師生關(guān)系不僅僅促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生能夠在一個溫

馨和融洽的氛圍中成長。

再次，衡水中學(xué)的課程設(shè)置合理多樣。學(xué)校明確了教育目標(biāo)并制定了貫徹這

一目標(biāo)的課程體系。在參觀中，我看到了各門學(xué)科的教室，這些教室中豐富多

彩的教學(xué)內(nèi)容深深吸引了我的眼球。衡水中學(xué)的教學(xué)活動不僅僅局限于理論學(xué)

習(xí)，更強調(diào)實踐和動手能力的培養(yǎng)。學(xué)校還開設(shè)了各種興趣班，如音樂、美

術(shù)、體育等，讓學(xué)生能夠通過多元化的學(xué)習(xí)發(fā)展自己的興趣愛好和個性特長。

此外，衡水中學(xué)的學(xué)生具有較高的素質(zhì)和能力。在和衡水中學(xué)的學(xué)生交流

中，我深深感受到他們的自信和自律。衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不

僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得好成績，還要求他們具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任

感。這種全面發(fā)展的教育理念讓衡水中學(xué)的學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠游刃

有余地應(yīng)對。

最后，衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗在于其獨特的教育理念。學(xué)校堅持以人為本的教

育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力。此外，學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，

注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作意識。這種注重教育的獨特理念是衡水

中學(xué)培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀學(xué)生的重要原因。

總而言之，參觀衡水中學(xué)給我留下了深刻的印象。衡水中學(xué)的教育理念和教

育模式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過這次參觀，我對衡水中學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師生

關(guān)系、課程設(shè)置、學(xué)生特點和教育理念有了更深入的了解。希望未來能有更多

的機會，深入了解衡水中學(xué)的教育模式，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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衡水中學(xué)心得體會篇九 昨天回到學(xué)校，學(xué)生就圍了上來，七嘴八舌的問：

“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎，那里是不是應(yīng)試教育的典范？”“衡中的學(xué)生是

不是特別聰明，他們學(xué)校的生源是不是特別的好？”我們學(xué)校是不是要照搬衡

中模式？如果改革失敗了，我們不僅失去三年美好的青春時光，還會成為可憐

的小白鼠。”“我們學(xué)校不少學(xué)生張貼了反對學(xué)習(xí)衡中的抗議書……”

到過衡中參觀學(xué)習(xí)的人10年來多達17萬，其中有領(lǐng)導(dǎo)，班主任和老師，某

些學(xué)校甚至每年都會安排老師到衡中學(xué)習(xí)，也在自己學(xué)校實行了改革，學(xué)習(xí)衡

中跑操等模式，但直到今天，地球上也僅僅只有一所衡水中學(xué)，神州大地也還

沒有因為學(xué)習(xí)衡中而崛起的典范。

由此可見，衡中模式不可復(fù)制！正所謂：“學(xué)我者生，仿我者死。”

我們不是頑固派，對于改革，理應(yīng)贊成。中國有今天，也是改革的成果。但

怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個被戲稱為“納米官”的班主

任，本也沒有話語權(quán)！但既然衡水之路中曾經(jīng)有我，也就努力的說一些粗淺的

看法。

“20xx年高考，衡水中學(xué)再創(chuàng)河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙

雙花落衡水中學(xué)。文、理科600分以上20xx人；重點大學(xué)（一本）上線2845

人（含優(yōu)惠加分）；20xx年李思源同學(xué)以686分的優(yōu)異成績（含優(yōu)惠分）奪得

河北省文科總分第一名，7名同學(xué)進入河北省文科前10名；9名同學(xué)進入河北

省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上線率達87.8%；以絕對優(yōu)勢位

居全省第一，勇奪河北省高考13連冠。”

“衡中”的高考成績是教育的神話，衡中被稱為神一樣的學(xué)校。衡中學(xué)生學(xué)

習(xí)好，這是有目共睹的事實！

“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎，那里是不是應(yīng)試教育的典范”？

我首先跟學(xué)生說起衡中學(xué)生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學(xué)生的

后續(xù)發(fā)展情況，還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評選活動……我

說：見了衡中的學(xué)生，我替你們和我的兒子擔(dān)心，擔(dān)心他們有朝一日成為你們

的競爭者，那時候你們會不戰(zhàn)而敗！先別說他們所讀的幾乎都是重點大學(xué)，只

說那份置身于來自全國各地的老師和領(lǐng)導(dǎo)中間的淡定和自信，便讓人為之折

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服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術(shù)類的學(xué)生也不一定能夠

創(chuàng)作出來！衡中學(xué)生綜合素質(zhì)之高由此可見！

跑操時，每一個班級的隊列，由學(xué)生整隊、學(xué)生領(lǐng)呼口號，學(xué)生組織檢查評

比，整個場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴(yán)格有序的自我管理

能力，絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管！

這說明提高教育教學(xué)的質(zhì)量不能只是選擇增加教師的工作時間這種途徑，更重

要的是抓工作實效。譬如說我校早上的課間操，即使班主任上午有4節(jié)課，即

使級室在七樓，但下第三節(jié)課你務(wù)必跑到一樓看學(xué)生做操，或者晚上在操場上

放電影，班主任也必須全程管理，否則好像就會亂套！我們的學(xué)生與衡中學(xué)生

的差距由此可見！長此以往，高州中學(xué)的前景堪憂，教育強市的夢想也只能是

鏡中花！

改革迫在眉睫！

學(xué)習(xí)好，身體好，能力高，心理素質(zhì)也強。這就是衡中的學(xué)生！這如果是應(yīng)

試教育，誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源于學(xué)生的拼

搏、團結(jié)、堅強和嚴(yán)于律己等精神，衡中的跑操不難學(xué)到，但能讓學(xué)生跑出這

樣的境界，談何容易！

“衡中的學(xué)生是不是特別聰明，他們學(xué)校的生源是不是特別的好？”這個問

題說出了衡中能不能學(xué)的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省

的尖子生，還從外省招了很多好學(xué)生，經(jīng)過了解才知道，原來衡中的招生范圍

主要是衡水市桃城區(qū)，從外邊招來的好學(xué)生寥寥無幾。這說明作為重點中學(xué)的

我校向衡中學(xué)習(xí)具備可行性。

我們學(xué)校的改革制度尚未宣布，學(xué)生便開始抗議！究其根源，是對衡中的誤

解和對他人缺乏信任，學(xué)生認(rèn)為：即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長，也有

可能把自己當(dāng)做“小白鼠”！

實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)。因此，只有解決學(xué)生的思

想問題，才能夠讓學(xué)生向衡中致敬，向衡中學(xué)習(xí)！

“追求卓越”這種校訓(xùn)已經(jīng)深入衡中學(xué)生的心里。在衡水中學(xué)校門口，有非

常醒目的大字牌懸掛樓頂：“建中華民校，育民族英才”，讓人感覺到衡中人

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的豪邁氣派。進入校園，映入眼簾的是這樣一些標(biāo)語：“能吃苦吃半輩子苦，

怕吃苦吃一輩子苦”；甚至廁所的門板上，教學(xué)樓的柱子上也是優(yōu)秀學(xué)生的勵

志誓言。在寢室，學(xué)生的格言、誓言，奮斗目標(biāo)彰顯個性，衡中的教室中有名

言格言，多種警示牌，高考倒計時、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)

書、應(yīng)戰(zhàn)書等。衡中最美的風(fēng)景莫過于大門外公路兩邊長達百米的文化長廊，

一邊是今年該校考上北大、清華學(xué)子的簡介，另一邊是參加全國奧林匹克競賽

獲獎?wù)叩慕榻B。總之，隨處可見的名人警句，震撼著每一個人的心靈，讓人處

處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身于這樣的環(huán)境，你有的是激情，有

的是動力。由此可見，在環(huán)境育人方面我們可以大做文章。

高考中，對于學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的成績要求不高，一本3c以上，二本2c以

上，所以盡早分科是應(yīng)對高考的一大絕招，衡中高一入學(xué)三個月后就開始分

科，尖子生主攻科目是6門，而我們學(xué)校直到高一第二學(xué)期末才開始文理分

科，尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對于尖子生的成績提高極為不利，

盡早分科、搶奪先機，勢在必行。

衡水中學(xué)非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，打造出了一支適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀

教師群體。衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗和突出的辦學(xué)成績聞名全國，但衡水中

學(xué)始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊伍建設(shè)的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做

促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓(xùn)和

校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導(dǎo)教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展

的道路，形成了衡水中學(xué)的教育教學(xué)特色，形成了各個教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管

如此，他們還堅持有計劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí)，（衡中的領(lǐng)導(dǎo)在介紹

經(jīng)驗時說：衡中每周都有老師外出學(xué)習(xí)，而且人人有機會）以開闊教師視野，

豐富教師的教學(xué)思路。因此本校應(yīng)該多組織教師去參觀學(xué)習(xí)，在比較交流中，

借鑒他人的先進經(jīng)驗提高教師的教育教學(xué)水平。

從根本上說，衡中的成功是因為廣大師生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動，充分挖掘

了師生的潛能。所以該校“牛氣沖天”！學(xué)衡中，就必須調(diào)動教師的工作熱

情，解除教師后顧之憂，讓教師活得更有尊嚴(yán)！教師有激情，“校園才會變成

激情燃燒的地方”，這才能夠從根本上發(fā)展高州教育。

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當(dāng)然，對學(xué)生的錄取嚴(yán)格把關(guān)也是當(dāng)務(wù)之急，不到擇校錄取線的學(xué)生堅決不

收！別把龍頭學(xué)校當(dāng)做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學(xué)校的

長遠發(fā)展，學(xué)校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財力不會是太大的問題。

畢竟“有足夠的實力，就會有足夠的魅力”。

衡水中學(xué)心得體會篇十 近日，桃城衡水中學(xué)發(fā)生了一系列令人震驚的事件，

引起了社會各界的廣泛關(guān)注和熱議。作為一名普通學(xué)生，我對此事感到深深地

震撼和思考。在這里，我想分享一些我個人對這次事件的心得體會。

首先，這次事件再次提醒我們教育問題的重要性。教育是國家發(fā)展和社會進

步的基石，也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才和未來社會的根本保障。然而，事件中的一些學(xué)

生和老師用不當(dāng)?shù)姆绞絹碜非笏^的“成功”，將學(xué)習(xí)成績提升至高度競爭的

焦點，卻忽視了個體的全面發(fā)展和價值觀的培養(yǎng)。這再次提醒我們，教育不能

僅僅是面向分?jǐn)?shù)和競爭的，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力

創(chuàng)造公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，這次事件也反映了一些學(xué)生和家長對教育機構(gòu)過度依賴的問題。社會

的發(fā)展離不開知識和人才的輸送，而優(yōu)秀的學(xué)校也是很多人的向往之地。然

而，迷信學(xué)校和教育機構(gòu)，完全將一切希望寄托在它們身上，是一種盲目。在

這次事件中，我們看到一些家長把孩子的前途寄托在學(xué)校的培養(yǎng)上，而忽視了

家庭的教育和自身的力量。家庭和社會應(yīng)當(dāng)形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長和

發(fā)展，而不是把責(zé)任全盤托給學(xué)校。

再次，這次事件也給我們敲響了警鐘，即對于學(xué)生的心理健康問題要給予更

多的關(guān)注和幫助。在當(dāng)前高度競爭的教育環(huán)境中，很容易忽視學(xué)生的心理健康

問題。學(xué)生們面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和自我價值的焦慮，很多人不知道如何應(yīng)

對，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)的行為。我們應(yīng)當(dāng)明白，心理健康是學(xué)生全面發(fā)展

的重要組成部分，只有保護好學(xué)生的心靈，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

最后，這次事件也讓我們意識到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要。學(xué)生成長

并不僅僅是追求學(xué)術(shù)成績和考試分?jǐn)?shù)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任

感。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明白，努力追求卓越的同時，也不能忽視對他人和社會的關(guān)心和

貢獻。只有塑造出充滿愛和責(zé)任的人格，才能真正成為為社會作出貢獻的有用

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之才。

通過這次事件，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性和學(xué)生的全面發(fā)展問題。我希

望我們的教育能夠更加關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們?nèi)娴乃刭|(zhì)和能力，更

加注重品德的培養(yǎng)和社會責(zé)任的樹立。只有這樣，我們的教育才能更好地適應(yīng)

社會的需要，真正服務(wù)于學(xué)生和社會的發(fā)展。

衡水中學(xué)心得體會篇十一 20xx年11月29—30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，在

副校長、書記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，在走

之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W(xué)校的

各種先進的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月

29日在”衡中”學(xué)習(xí)了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，

學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等，對自己

觸動很大，深知我們的落后，我們的教學(xué)效率低教育效果差，對照他們的各個

方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學(xué)效果。

從”衡中”學(xué)習(xí)后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。

1、”衡中”的高考成績非常突出，是教育的神話，我注意了”衡中”從

20xx年以來的高考成績，他們每年的上重點大學(xué)的錄取率達90%以上，特別是

名牌大學(xué)的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了、的高考成績。06年1400

多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高

考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學(xué)，真

是神話中的現(xiàn)實。面對他們的成績，與我們學(xué)校相比，我作為瑞金一中的一

員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進教育方

法，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、”衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件非常優(yōu)越。每個老師都用手提電腦

辦公，信息化教學(xué)的硬件好。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，每個教室的教學(xué)設(shè)備很先

進，達到了一流，學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學(xué)的宿

舍條件，在”衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學(xué)校的條件

及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件，

促進教學(xué)效率。

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3、”衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實、實在。走到”衡中”的校園，非

常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備

課和批改作業(yè)，各做各的。可見，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天

考試的`試卷當(dāng)天改完，及時地講評。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦

公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率，我們的

老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學(xué)效果，所以我們要在這些方

面大大地改進，為提高工作效率而努力。

4、”衡中”的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)

生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們

學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落

到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗

角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老

師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教

學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。

5、對學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲。”衡中”對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生

帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)

校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)

肅。

量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互

相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組

集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地

提高。這方面我們要大大改進和加強。

5、對學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲。”衡中”對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生

帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)

校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)

肅。

比較我們的學(xué)校，曾對學(xué)生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說

情，領(lǐng)導(dǎo)說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望和學(xué)校

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的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會受到感染，于是校風(fēng)長期得不

到改變，于是我們學(xué)校對學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度，

杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說情，找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán)。

6、”衡中”的學(xué)生非常刻苦，勤奮，他們花在學(xué)習(xí)上的時間很多。”衡中”

每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三

節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常

認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。

“衡中”安排學(xué)生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，

周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時間，但他們的學(xué)生能吃

苦，能堅持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時間遠遠不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)

效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖

掘出來。

面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校

進教室，進到教室就讀書，認(rèn)真讀每一頁書、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生”不

做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主

任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學(xué)生的雄心、信

心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學(xué)生

要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對挫折不要嘆

氣。讓我們的每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想

而努力。

總之，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作

中一定要努力改變當(dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，

提高我們的教學(xué)效果。

衡水中學(xué)心得體會篇十二 衡水中學(xué)九篇是一本引領(lǐng)著無數(shù)學(xué)子的勵志讀物，

它不僅深入淺出地講述了一位普通學(xué)生的成長歷程，更傳遞了一種奮發(fā)向上、

自強不息的人生態(tài)度。讀完《衡水中學(xué)九篇之一》我深有感觸，下面我將從故

事中的人物塑造、情節(jié)安排、語言運用、意義內(nèi)涵以及個人體會五個方面來表

達我的感受與心得。

第 21 頁 共 31 頁

在《衡水中學(xué)九篇之一》中，我非常被故事中的人物形象所吸引。尤其是主

人公楊洪濤，他具有堅毅果敢的性格和對未來的堅定追求。當(dāng)楊洪濤面臨著各

種困難和挑戰(zhàn)時，他總是咬緊牙關(guān)，勇敢地面對，毫不退縮。這種勇于拼搏的

品質(zhì)激勵著我，讓我明白只有放棄絕對不會有所改變，只有堅持才有成功的可

能。

故事情節(jié)的安排也使我深受啟發(fā)。整個故事以楊洪濤參加初中期末考試為線

索，通過楊洪濤的努力以及各種珍稀的機遇和重重的困難，生動地展現(xiàn)了他在

學(xué)習(xí)道路上的成長和蛻變。故事編排得非常巧妙，一環(huán)扣一環(huán)，讓人讀起來如

癡如醉，充滿了懸念與引人深思。

在語言運用方面，《衡水中學(xué)九篇之一》采用了簡練明了的表達方式。作者沒

有使用繁瑣而華麗的辭藻，而是選擇了通俗易懂的語言，以質(zhì)樸的筆觸描繪出

了一個個鮮活的人物形象。這種簡練的文字風(fēng)格使故事更加貼合生活，也更容

易引起讀者的共鳴。

故事所傳達的意義也給我留下了深刻的印象。《衡水中學(xué)九篇之一》表達了奮

發(fā)向上，腳踏實地的人生態(tài)度。通過楊洪濤的經(jīng)歷，我們看到了一個頑童如何

通過努力和不斷超越自己來實現(xiàn)夢想的過程。這種積極向上的意義使我深受啟

發(fā)，讓我明白只有用心去做，才能夠真正改變自己的命運。

在讀完《衡水中學(xué)九篇之一》后，我深感人生的道路并不平坦，但只要有夢

想，勇往直前，就一定能夠克服一切困難。每個人都有自己的光環(huán)，只要不斷

努力和拼搏，堅守初心，便能用自己的雙手創(chuàng)造一個美好的未來。同時，也明

白到我們不僅要有勇氣，更需要有恒心和毅力，只有不斷提升自己，才能不斷

超越自己。

綜上所述，《衡水中學(xué)九篇之一》以其精彩的人物塑造、巧妙的情節(jié)安排、簡

練的語言運用以及積極向上的意義內(nèi)涵，給我留下了深刻的印象。通過這本

書，我深刻地認(rèn)識到成功從來都不是偶然的，而是經(jīng)過一次次努力之后才能夠

實現(xiàn)。好的心態(tài)和積極的態(tài)度對于我們的成長至關(guān)重要，只有腳踏實地，堅持

不懈，才能迎來成功的曙光。

衡水中學(xué)心得體會篇十三 衡水中學(xué)是中國著名的高中之一，被譽為“人才搖

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籃”。它位于河北省衡水市，是一所以高中為主要教育階段的學(xué)校。衡水中學(xué)

以其嚴(yán)格的管理和高水平的教學(xué)質(zhì)量而聞名。這所學(xué)校采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力和品德修養(yǎng)，具有長期積累的辦學(xué)經(jīng)驗和成功的育人成果。

衡水中學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的高中，因此學(xué)校將學(xué)習(xí)氛圍營造得很濃厚。

學(xué)校在課堂教學(xué)中注重理論與實踐的結(jié)合，教師們用豐富的教學(xué)資源和靈活的

教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地吸收知識。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參加各類

學(xué)術(shù)活動和競賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第三段：衡水中學(xué)的管理模式。

衡水中學(xué)的管理模式嚴(yán)格、規(guī)范，以學(xué)生為中心。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)

展，尊重學(xué)生的個性差異，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)校還

注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，通過各種活動和主題教育課程，使學(xué)

生了解社會、關(guān)心他人、熱愛環(huán)境。這種管理模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績，也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和社交技能。

第四段：衡水中學(xué)的培養(yǎng)成果。

衡水中學(xué)的培養(yǎng)成果有目共睹。這所學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，他們既

在學(xué)術(shù)上取得了優(yōu)異的成績，也在社會實踐中有所建樹。衡水中學(xué)的畢業(yè)生被

國內(nèi)外知名大學(xué)錄取，也走上了各行各業(yè)的工作崗位。這說明學(xué)校不僅重視學(xué)

生的學(xué)科學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。

第五段：自己的感受和建議。

作為一名觀察者，我對衡水中學(xué)有了深刻的印象。學(xué)校的嚴(yán)格管理和高水平

的教學(xué)質(zhì)量讓我認(rèn)識到了自己的不足和潛力。我覺得衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗不僅

適用于高中階段，也可以借鑒到其他學(xué)校和教育機構(gòu)。在我以后的學(xué)習(xí)和成長

中，我會以衡水中學(xué)為榜樣，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)修養(yǎng)。

衡水中學(xué)是一所學(xué)術(shù)氛圍濃厚、管理嚴(yán)格、培養(yǎng)成果卓著的高中。通過研究

和觀察，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們不僅可以學(xué)習(xí)衡水中學(xué)在

學(xué)科教育方面的成功經(jīng)驗，也可以學(xué)習(xí)學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的

領(lǐng)導(dǎo)才能的經(jīng)驗。相信通過我們的不斷努力，我們也能夠取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績

和個人發(fā)展。

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衡水中學(xué)心得體會篇十四 衡水中學(xué)九篇是一套非常有特色的教材，其中一篇

是《一心得體會》。通過閱讀這篇文章，我深受啟發(fā)和感動。本文將分五段，系

統(tǒng)總結(jié)和闡述我在閱讀這篇文章后的心得體會。

第一段：開篇引進。

在第一段中，我將引介《一心得體會》的主題和大致內(nèi)容，并簡要概述我的

相關(guān)體會。

衡水中學(xué)九篇是一套以培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教材。《一心得體會》這

一篇章主要講述了一個在生活中總是心煩意亂、難以專心做事的小學(xué)生，通過

一位青少年教育咨詢師的引導(dǎo)，領(lǐng)悟到“一心得不如無心”，并從而培養(yǎng)起了

專注和毅力。

第二段：專注力的重要性。

第二段將重點闡釋專注力在我們生活中的重要性。

專注力是一個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中必不可少的品質(zhì)。只有通過專注，才

能集中注意力，深入思考問題，更好地理解和掌握知識。缺乏專注力會導(dǎo)致學(xué)

習(xí)效率低下，思維混亂，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會對人們的要求。因此，我們應(yīng)該時

刻保持專注，盡力培養(yǎng)自己的專注能力。

第三段：專注力的培養(yǎng)途徑。

第三段將從三個方面探討如何培養(yǎng)專注力。

首先，我們可以通過規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作時間，避免過多的干擾。其次，

我們可以選擇一個相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免噪音和其他干擾因素。最后，我

們可以通過一些專注力訓(xùn)練的方法，如冥想、閱讀和解謎游戲，來提高自己的

專注力。

第四段：毅力的重要性。

第四段將討論毅力在培養(yǎng)專注力方面的重要性。

毅力是專注力背后的重要支撐，是我們在面對困難和挫折時堅持不懈的品

質(zhì)。只有有了毅力，我們才能在學(xué)習(xí)和工作中保持專注，解決問題并取得進

步。缺乏毅力會導(dǎo)致我們在困難面前輕易放棄，無法堅持下去。因此，我們要

時刻保持毅力，并勇敢面對各種挑戰(zhàn)。

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第五段：培養(yǎng)毅力的方法。

第五段將提供一些培養(yǎng)毅力的方法。

首先，我們要樹立正確的目標(biāo)和動機，明確自己為何要追求某個目標(biāo)。其

次，我們要制定合理的計劃，并按計劃行事。最后，當(dāng)面臨困難和挫折時，我

們要保持積極的心態(tài)，勇敢面對，并尋求幫助和支持。

結(jié)尾段：總結(jié)。

在結(jié)尾段，我將簡要總結(jié)并強調(diào)闡述“一心得體會”的重要性，并鼓勵讀者

積極培養(yǎng)專注力和毅力，以取得更好的成果。

通過對衡水中學(xué)九篇之《一心得體會》的閱讀，我深刻體會到了專注力與毅

力在人們成功路上的重要性。我們應(yīng)該時刻保持專注，努力在學(xué)習(xí)、工作和生

活中培養(yǎng)自己的專注能力。同時，要有毅力，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈

地追求自己的目標(biāo)。只有如此，我們才能取得更好的成績和更大的成就。希望

每個人都能通過衡水中學(xué)九篇之《一心得體會》的啟發(fā)，積極培養(yǎng)自己的專注

力與毅力，走向更加美好的未來。

衡水中學(xué)心得體會篇十五 歷史教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是培

養(yǎng)國家棟梁之才的重要途徑之一。作為一所著名的示范性高中，衡水中學(xué)一直

以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和獨特的教育模式而聞名于世。在我這幾年的學(xué)習(xí)生涯

中，歷史教育給予了我非常深刻的影響，讓我從歷史的變遷中感受到民族的復(fù)

興與振興，以及個人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?

第一段：歷史教育的價值和目標(biāo)。

歷史教育的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)生扎實的歷史素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠了解和理解

人類社會的過去，從而為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。衡水中學(xué)乃至整個教育

系統(tǒng)都非常重視歷史教育，通過設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和活動讓學(xué)生全面了

解歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和歷史思維。在這個過程中，我們學(xué)生在感

受到歷史的底蘊之余，也漸漸明白歷史教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情

懷和責(zé)任感，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

衡水中學(xué)的歷史課堂教學(xué)非常獨特，不僅注重知識的傳授，更重視教學(xué)的方

法和手段。教師往往以講授實例、討論解疑、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

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興趣，激勵學(xué)生參與課堂的互動和研討。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生充分展示

自己的才能和思想，受到了全方位的培養(yǎng)。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史

研究能力，鼓勵學(xué)生參加各類歷史知識競賽和論文寫作，提高自己的學(xué)術(shù)水

平。

衡水中學(xué)歷史教育體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的重視和尊重。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)

揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過對古代史人物的研究和思想的解讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟

中華民族五千年的傳統(tǒng)智慧，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。這種將歷史教育與傳統(tǒng)

文化相結(jié)合的教育方法，不僅讓學(xué)生對歷史有了更加深入的了解，也讓我們更

加珍視和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

衡水中學(xué)的歷史教育不只局限于課堂，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)

任感。學(xué)校大力推行實踐活動，通過參觀紀(jì)念館、考察古跡等方式，讓學(xué)生身

臨其境地感受歷史的印跡，增強對歷史的親密感。同時，學(xué)校還組織學(xué)生參與

社會公益活動，讓學(xué)生將歷史的現(xiàn)實意義與社會責(zé)任有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社

會意識和社會擔(dān)當(dāng)。這些實踐活動使我們的歷史教育更加深入人心，產(chǎn)生了積

極的社會影響力。

第五段：個人的成長與歷史教育的關(guān)系。

對我個人而言，歷史教育在我的成長中扮演了重要的角色。通過學(xué)習(xí)歷史，

我了解到歷史的變遷和中國的崛起離不開每一個人的奮斗和付出。作為一名衡

水中學(xué)的學(xué)生，我深感自己肩負(fù)著承載國家寄托的重任，應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的

歷史素養(yǎng)和責(zé)任感。歷史教育讓我明白，作為新一代的接班人，我們肩負(fù)著傳

承和發(fā)揚中華文化的使命，也是國家建設(shè)的希望和未來。因此，我將以歷史為

鏡鑒，牢記歷史的教訓(xùn)，以更加自信的姿態(tài)投身到建設(shè)祖國的事業(yè)中去。

總結(jié)：衡水中學(xué)歷史教育的重視和獨特之處令人矚目。歷史教育的核心價值

在于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和責(zé)任感，通過與傳統(tǒng)文化的結(jié)合和實踐活動的

推行，進一步提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和社會責(zé)任感。對我個人而言，歷史教育讓

我更加深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而努力奮

斗。歷史教育為我點亮前行的方向，激勵著我向更高的目標(biāo)邁進。

衡水中學(xué)心得體會篇十六 衡水中學(xué)九篇之一是一篇非常有啟發(fā)性的文章，它

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教會了我許多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的重要觀念。通過閱讀和理解這篇文章，我深深

地體會到了以下五個方面的心得體會。

首先，我意識到了目標(biāo)的重要性。文章中提到，“遠大的目標(biāo)是成功的源

泉”。這讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并意識到只有設(shè)定遠大的目標(biāo)，才

能激發(fā)自己的潛力和動力。我開始制定明確的目標(biāo)，并制定一個詳細(xì)的計劃去

實現(xiàn)這些目標(biāo)。我明白了，只有通過努力和堅持，才能不斷接近并最終實現(xiàn)自

己的目標(biāo)。

其次，我學(xué)會了重視基礎(chǔ)知識。文章中強調(diào)了學(xué)好基礎(chǔ)知識的重要性。我意

識到基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的基石，它們是我們進一步學(xué)習(xí)的過程中所需要的基本工

具。從此，我開始注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，花更多的時間去鞏固和掌握它們。通

過不斷鞏固基礎(chǔ)，我發(fā)現(xiàn)我在其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也變得更加容易和高效。

第三，我學(xué)到了堅持的力量。文章中提到，成功需要調(diào)整和改變。我明白

了，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，不可能一蹴而就。面對困難和挫折，我必須堅持

不懈，相信自己的能力，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，尋找最適合自己的方法。只有堅

持下去，才能取得真正的成功。

第四，我明白了交流和合作的重要性。文章中提到學(xué)習(xí)并不孤立，需要與他

人積極交流和合作。我開始主動參與學(xué)習(xí)小組，和同學(xué)們一起分享和討論問

題，相互幫助和支持。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠從其他人的經(jīng)驗中受益，還

能提升自己的團隊合作和溝通能力。

最后，我體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。文章中強調(diào)了終身學(xué)習(xí)的觀念。我認(rèn)

識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程，而不僅僅是為了應(yīng)付考試或獲得某種成績。我決

心不斷拓展自己的知識面，探索各種新的學(xué)科和領(lǐng)域。我相信只有不斷學(xué)習(xí)，

才能不斷成長，不斷追求卓越。

總之，“衡水中學(xué)九篇之一”給了我很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的啟示。通過設(shè)定

目標(biāo)、重視基礎(chǔ)知識、堅持不懈、與他人合作和持續(xù)學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為

一個更好的自己，在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

衡水中學(xué)心得體會篇十七 十九日下午到的衡水，衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)。所

見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名

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氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大

的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對衡

水中學(xué)的理解。

走進校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅

致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著

學(xué)校的各種制度，師生的活動圖片。

然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學(xué)校所獲

得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教

育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本

方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、

現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動是

培養(yǎng)激情的手段：

1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比

賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官悺⑦\動會等等。

2、心理健康，針對學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。

3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評選的項目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長、十

佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模

范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。另外學(xué)

校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的.生

命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師

想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。

走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有

優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課

富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。

通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之

處，重要的是把各項措施很好的“落實”。現(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走

廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)

習(xí)能力。班級也更加團結(jié)上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學(xué)校

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也會發(fā)展的更好。

為什么一所全省重點中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇

跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人

們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些

疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中

學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校

園、先進的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。

衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，

按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實施以

“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引

領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動式

管理”的運行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達到了和諧、快速、可持續(xù)

發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長為全國“重點中學(xué)實施素質(zhì)教育

的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國教育的一個奇跡和高考神話。

短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。

一進到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫

著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校

園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：

（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級

合影照片，班主任風(fēng)采，班級目標(biāo)，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形

式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。

（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，

形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評選星級宿舍。

（3）辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特

色，靈活部署自己辦公室文化。

(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各

級各類先進典型，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀

學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性

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趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名

人的圖像和格言。

衡水中學(xué)針對學(xué)生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、

“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新

聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注

的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班

長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。

衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和

諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。

1、堅持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)

展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo)，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細(xì)

節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。

2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠目標(biāo)意識；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生

堅強的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵，親身體驗。

4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)

“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極

學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學(xué)之路，只要

我們有一個堅定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦

好。

衡水中學(xué)心得體會篇十八 20xx年12月10日，我們陜西澄城縣教育考察團一

行200人走進了衡中，深入了解這所中華名校的魅力，并期待給我們今后的教

育工作一些啟發(fā)和引領(lǐng)。這次前往，我懷著一種向往、一種期待、一種好奇，

十分想了解張文茂校長如何運籌帷幄，在短短的十幾年之內(nèi)，把一所普通的學(xué)

校打造成全國十強學(xué)校，特別是20xx年高考共有104人考入清華北大，一本上

線率88％、二本上線99％。取得如此輝煌的升學(xué)秘訣是什么？帶著這樣的疑

問，我開始了衡中探秘之旅。

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在衡中，我們通過聽、看、記、聊，全方位、多角度的了解了衡中的辦學(xué)情

況，同去的老師們普遍認(rèn)為，衡中“高升學(xué)率”的背后，是“文化的引領(lǐng)”，

是“給學(xué)生終身受益的德育”，是“先進的育人理念”，是“教師群體高尚的

師德和奉獻精神”，衡中是一所有內(nèi)涵的學(xué)校，是一所有底蘊支撐的學(xué)校，與

我最近在媒體上看到“高考加工廠”等報道是截然不同的。

衡中校園是激情燃燒的樂園。教師誓詞、學(xué)生誓詞彰顯衡中人團隊精神，唯

一必爭，唯冠必奪，唯優(yōu)必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中憑

的是不斷創(chuàng)新的理念和勇奪第一、追求卓越的精神激勵；衡中校長憑借個人的

人格魅力引領(lǐng)著全校師生勇攀高峰，勇創(chuàng)新高；衡中教師憑借學(xué)術(shù)淵博的個人

威信、專業(yè)過硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染著學(xué)生。

走進衡中課堂，觀摩衡中課間操，漫步衡中校園，觀看衡中專題片等等，不

論是老師還是學(xué)生，他們自信從容，樂觀開朗。學(xué)生熱情奔放，笑臉相迎，充

滿蓬勃的朝氣、青春的活力。

在衡中，我找到了答案，我很高興、也很欣慰能有機會親耳聆聽、親眼目睹

中華名校的風(fēng)采。

由于時間有限，雖然只是蜻蜓點水、走馬觀花，但深感路途的奔波和疲勞值

得，我們開闊了視野，提升了自身品味，也進一步明確了個人的專業(yè)發(fā)展方

向。

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