衡水中學(xué)為什么那么厲害

2024年3月21日發(fā)(作者：我仍然是我)

衡水中學(xué)為什么那么厲害

衡水中學(xué)位于河北省衡水市，是衡水市人民政府直屬的三所重點(diǎn)

高中之一。2下面就是小編給大家?guī)?lái)的衡水中學(xué)為什么那么厲害，希

望能幫助到大家!

衡水中學(xué)為什么這么牛?一起來(lái)看看他們到底是怎么學(xué)習(xí)的

1、每天時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間安排很緊密。

下圖就是衡水中學(xué)的作息時(shí)間表，它們實(shí)行的是精細(xì)化管理，每

分每秒都有具體詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，不會(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

2、上課、學(xué)習(xí)你根本沒(méi)有走神的可能性。

多數(shù)學(xué)生成績(jī)之所以不好，核心原因就是上課其實(shí)沒(méi)有用心去聽(tīng)

講，走神的問(wèn)題很普遍，但在衡水中學(xué)，你根本沒(méi)有機(jī)會(huì)走神，課堂

上，會(huì)安排專人檢查你是不是分心走神，下課后，班主任會(huì)通過(guò)攝像

頭放大后仔細(xì)觀察每位同學(xué)的神態(tài)，檢查有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有真正用心聽(tīng)

講。如果發(fā)現(xiàn)上課時(shí)轉(zhuǎn)筆，走神，自習(xí)課東張西望，候操時(shí)沒(méi)有背誦，

該上床時(shí)還在床下等問(wèn)題，都要通報(bào)批評(píng)。

3、紀(jì)律嚴(yán)明。

在不少高中，戀愛(ài)、打架、吸煙等問(wèn)題很常見(jiàn)，但在衡水中學(xué)這

是絕對(duì)于不允許的，被發(fā)現(xiàn)后果極為嚴(yán)重，會(huì)被直接開(kāi)除，所以所有

學(xué)生只有瘋狂學(xué)習(xí)。

4、大量做題、經(jīng)常考試。

衡水中學(xué)平時(shí)要大量做題，而且題目都是老師精選挑選的，每天

30張卷子，公共時(shí)間就是整理錯(cuò)題，各種考試更是不間斷，日測(cè)、周

測(cè)、月考、模擬考、期末考等等。

5、重視錯(cuò)題。

衡水中學(xué)極為重視錯(cuò)題，每個(gè)學(xué)生每科都要有錯(cuò)題本，必須對(duì)自

己的錯(cuò)題分析錯(cuò)誤，歸類(lèi)整理時(shí)，而且老師還要定期檢查。

6、假期、甚至除夕都要學(xué)習(xí)。

不要以為放假后就不用再這樣學(xué)習(xí)了，衡水中學(xué)對(duì)于學(xué)生假期時(shí)

間安排也很緊密，衡中對(duì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間做了具體的安排，從早

晨6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，如果你不去這樣執(zhí)行，老師布置的作業(yè)任務(wù)你根

本完不成，甚至除夕也一樣需要這樣去學(xué)習(xí)。

7、很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與營(yíng)養(yǎng)。

在衡中，每個(gè)門(mén)都涂有潤(rùn)滑油，就是害怕開(kāi)門(mén)的聲音打攪到其它

同學(xué)學(xué)習(xí)。老師會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)放1根火腿腸和2只雞蛋來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

衡水中學(xué)牛在哪里?

一、視覺(jué)震撼：不可思議的課間操

衡水中學(xué)的課間操真的是用語(yǔ)言無(wú)法言表。叮鈴鈴，下課了，只

見(jiàn)教學(xué)樓里面開(kāi)始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開(kāi)始跑步前進(jìn)。

我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來(lái)學(xué)生拿著卷

子、書(shū)本以及各種手抄的資料，只見(jiàn)他們走到跑道上站好了就開(kāi)始背

書(shū)，一會(huì)兒跑道上的人越來(lái)越多，無(wú)一例外，都是到了操場(chǎng)就開(kāi)始背

書(shū)----原來(lái)他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書(shū)，真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不

浪費(fèi)。隊(duì)伍站好了，一聲哨令，開(kāi)始跑操，所有人緊貼著，間距很小，

后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，

沒(méi)有任何人跑錯(cuò)腳步。實(shí)際上只要一個(gè)人跑錯(cuò)了，這一排人都會(huì)倒下，

但是跑得并不慢。班級(jí)之間的間距不變，絕對(duì)沒(méi)有停下的現(xiàn)象。學(xué)生

的口號(hào)震耳欲聾，而且都是勵(lì)志的口號(hào)，并不是簡(jiǎn)單的1234，努力奮

斗、拼搏進(jìn)取、永爭(zhēng)第一、舍我其誰(shuí)等等的口號(hào)比比皆是。

二、感覺(jué)震撼：課間靜悄悄，校園行人急，文化氛圍好

下課了，奇怪的是教學(xué)樓里面靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)吵鬧的聲音，

學(xué)生老師下樓也沒(méi)有任何的腳步聲。在校園里走的學(xué)生老師大都快步

如飛，沒(méi)人慢騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。

而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)

生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點(diǎn)心……

學(xué)生沒(méi)有死氣沉沉的樣子，每個(gè)人都朝氣蓬勃，臉上要么是一種

自然的表情要么是微笑要么是一種堅(jiān)毅，老師的臉上也充滿了自信、

快樂(lè)。學(xué)校見(jiàn)縫插針式的文化氛圍，讓人的確是感覺(jué)到進(jìn)入了一個(gè)文

化殿堂。能夠建設(shè)櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里

面的內(nèi)容：激勵(lì)、活動(dòng)、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級(jí)表彰、高考光榮

榜、狀元宣傳照、學(xué)生話語(yǔ)、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)、班級(jí)門(mén)口的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)……

在這個(gè)學(xué)校里處處都是文化，學(xué)生想不看都不行。教學(xué)樓旁邊豎立的

河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵(lì)著他們，教學(xué)樓內(nèi)的博士校

友天天在鼓勵(lì)著他們。

三、制度震撼：只有嚴(yán)厲的制度才能創(chuàng)造高度的自覺(jué)和文明

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只

準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋(píng)果、桔子和餅干類(lèi)點(diǎn)心，其他的不準(zhǔn)帶，否則回

家一個(gè)周接受家長(zhǎng)再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，

否則回家一個(gè)周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校，否則回家兩個(gè)周;學(xué)生打架，立即開(kāi)

除;學(xué)生談戀愛(ài)，立即開(kāi)除;學(xué)生不能跑操要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng)過(guò)

班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后

由分管教育處的副校長(zhǎng)批準(zhǔn);老師如果利用業(yè)余時(shí)間搞創(chuàng)收，立即調(diào)離。

學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣(mài)學(xué)習(xí)用品和生活用品，零食、食品一概不準(zhǔn)賣(mài)。這

樣做一是為了便于管理，落實(shí)不準(zhǔn)學(xué)生亂吃零食的制度，也是為了學(xué)

生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境為家庭為學(xué)生本人著想。也許正是因?yàn)檫@樣的管

理制度，學(xué)生幾乎沒(méi)有違紀(jì)的，更不要說(shuō)各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在

衡中誰(shuí)要是被處罰接受家長(zhǎng)再教育那是很沒(méi)有面子而且損失很大(七天

不能聽(tīng)課)的事情，而且在衡中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說(shuō)了算，

所以沒(méi)有情分面子會(huì)起到什么作用。也許大家覺(jué)得是不是太嚴(yán)格了，

其實(shí)制度只是懲罰那些觸犯制度的人。我們其實(shí)缺的就是嚴(yán)格的制度

和對(duì)制度的貫徹落實(shí)。實(shí)際上，制度越嚴(yán)格，實(shí)際上越體現(xiàn)了以人為

本。

四、細(xì)節(jié)震撼：想的細(xì)、做的實(shí)——衡中人的辦事風(fēng)格

前面已經(jīng)提到了關(guān)于櫥窗的設(shè)置、樓名的設(shè)置、文化環(huán)境的布置

等等都體現(xiàn)了細(xì)。

但是學(xué)校的細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不止這些，再舉幾例：每個(gè)教室門(mén)口都貼著，

班級(jí)老師和學(xué)生的合影，而且寫(xiě)著班級(jí)的奮斗目標(biāo)，學(xué)生給老師的話;

教師講課非常細(xì)致，就是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其

細(xì)致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個(gè)知識(shí)

點(diǎn)都不漏，學(xué)生哪有學(xué)不好之理;教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，

必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳

細(xì)的很;課程表安排的細(xì)，比如英語(yǔ)課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽(tīng)

力課、自習(xí)課、講評(píng)課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)

置……

五、震撼人心的德育：一切為了學(xué)生

僅舉一例，衡水中學(xué)從1984年至今，每年對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，

而且每次時(shí)間都長(zhǎng)達(dá)15天。除此之外，學(xué)校還要對(duì)高一新生進(jìn)行一次

80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長(zhǎng)征”。80華

里，對(duì)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路--只要肯不

停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，

追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感

悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)

待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒(méi)有理由不成功。

又是衡水中學(xué)——為什么能這么牛?

1.閱讀習(xí)慣

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，

倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”凡有所學(xué)，皆成性格。

1.小說(shuō)、名人傳記、詩(shī)歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。

2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。

3.能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量 。

4.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字 。

5.在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，

有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

6.學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，

受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

2.晨讀習(xí)慣

很多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，很重要的原因之一就是從來(lái)不開(kāi)口，從來(lái)

不讀。晨讀，可以幫助大家找到英語(yǔ)的美感，養(yǎng)成英語(yǔ)的語(yǔ)感。把壓

力和單詞一起吼出來(lái)。

1.英語(yǔ)的美文、散文，選你自己感興趣的。最好富于韻律。

2.大聲讀，可以讀出美感，讀出自信。

3.固然最佳的晨讀時(shí)間是早上7點(diǎn)前，但睡懶覺(jué)起床的同學(xué)們讀上

一段，也絕對(duì)是聊勝于無(wú)。

4.通過(guò)讀促進(jìn)記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長(zhǎng)。一天

半小時(shí)。一個(gè)暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達(dá)到熟讀成

誦的地步。

3.復(fù)習(xí)習(xí)慣

復(fù)習(xí)，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)中最重要的事情。不會(huì)復(fù)習(xí)的人，年級(jí)越高，

成績(jī)?cè)绞苡绊憽?

1.復(fù)習(xí)要及時(shí)。不及時(shí)的復(fù)習(xí)等于重新學(xué)習(xí)。學(xué)任何一種知識(shí)的

當(dāng)天晚上，一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.復(fù)習(xí)切忌動(dòng)眼不動(dòng)腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機(jī)械的記憶，

更重要的是進(jìn)行思考。

3.復(fù)習(xí)和建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可結(jié)合起來(lái)。復(fù)習(xí)一節(jié)時(shí)就建立一節(jié)的知

識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)完一章，這章的網(wǎng)絡(luò)自然也清晰了。

4.高效習(xí)慣

作業(yè)總要拖到最后一刻才開(kāi)始。寫(xiě)會(huì)作業(yè)，玩會(huì)手機(jī)，喝口水，

上個(gè)廁所……忙忙碌碌卻所獲甚少。你應(yīng)該體會(huì)一下高效的習(xí)慣，會(huì)玩

得更開(kāi)心，學(xué)得更開(kāi)心。

1.從半個(gè)小時(shí)開(kāi)始練習(xí)，在這段時(shí)間內(nèi)，只專心做一件事情，譬

如做一篇數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書(shū)。

2.把所有可能造成誘惑的東西收起來(lái)，或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適

的家不是最適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

3.如果連半個(gè)小時(shí)都無(wú)法堅(jiān)持，是不是會(huì)對(duì)自己很失望呢?想想失

敗的感覺(jué)，再想想成功堅(jiān)持的感覺(jué)，遇到誘惑時(shí)做個(gè)正確的選擇。

作為家長(zhǎng)，在羨慕“別人家”孩子的同時(shí)，看看下面這些好習(xí)慣

你家孩子有沒(méi)有!

5.欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。學(xué)生要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己

的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)

境。

6.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效

率的重要方法。學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要

點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的

主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。

7.專心聽(tīng)課的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上要專心聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考，抓

住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。就算預(yù)習(xí)過(guò)也要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、同學(xué)

的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。同時(shí)

要盡量多理解記憶一些東西。

8.觀察思考的習(xí)慣

“觀”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)

客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，不但要善于提出問(wèn)

題，還要積極思考學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，以及教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，

通過(guò)總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

9.善于提問(wèn)的習(xí)慣

要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家

長(zhǎng)。學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，

能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

10.切磋琢磨的習(xí)慣

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交

流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須

努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，

經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)。

11.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)，不是為了交教師的差，或應(yīng)付家長(zhǎng)，而是為了鞏固所學(xué)

的知識(shí)。有的學(xué)生做作業(yè)，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)的一筆不動(dòng);簡(jiǎn)單的

會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。

12.仔細(xì)審題的習(xí)慣

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解

提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤，及時(shí)糾正

的能力。

13.練后反思的習(xí)慣

從五個(gè)層次反思：一是怎樣做出來(lái)的?(解題方法);二是為什么這樣

做?(解題原理);三是為什么想到這種方法?(解題思路);四是有無(wú)其它方

法?(解題途徑);五是哪種方法更好?(求異思維);六是能否變通一下而變

成另一習(xí)題?(思維發(fā)散)。

14.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。它是有規(guī)

律的，必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章

中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、

結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

15.整理錯(cuò)題的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，

看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門(mén)的本子記下，并找些可以

接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的

技巧和辦法。

16.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)

待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。只有學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)

出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。