師德師風具體內容

2024年3月26日發(作者：監督管理)

師德師風具體內容

1

、誠實守信。誠實守信表現在教學上，就是認真備課，講究教學藝

術，追求教學效果， 把知識完整地教給學生；就是弘揚求真務實的科學精

神，不弄虛作假，嚴守學術道德；表現 在關系上，就是真誠待人，和

睦相處，相互尊重，發揚團隊精神；表現在育人上，就是 要求學生做到的，

自己先做到，說老實話，辦老實事。

2

、勇擔責任。 勇于承擔責任是為事之德的核心， 師德的根本要求

就是對學生負責任， 傳 道、授業、解惑，就是要對工作負責，傾心俯首，

用真情回報黨和國家、家長和社會。

3

、樂于奉獻。 教師勞動的本質特征就在于奉獻， 新時期的奉獻精

神， 要求教師既要照亮 別人，也要發展自己，既要讓每個學生走向成功，

也要讓教師的專業不斷成長。

4

、熱愛學生。教師對學生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學生，

首先是尊重、理解 學生，平等待人；視學生為朋友，對學生友善、寬容、

耐心，決不放棄任何一個學生；努力 為學生服務， 永遠把學生的需求發在

第一位； 保護學生安全， 關心學生健康， 維護學生權益。 對學生的愛，

就是要對學生的一生發展負責， 而不是僅僅對學生考上高一級學校這一

“瞬間” 負責。

6 、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，

因材施教。培養學 生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

不以分數作為評價學生的唯一標準。

7 、創新品格。新的時代需要創新，教育就必須培養創新人才。教師

的創新品格，不僅僅 是一種能力，從育人的角度來看，而應視為一種道德

品格。具有創新品格的教師，喜歡嘗試 困難和復雜的工作； 追求高遠目標，

不怕挫折； 善于接受新事物， 不墨守成規， 不迷信權威， 敢于標新立異；

富于想象，自信心強，具有競爭意識。篇二：新形勢下師德師風建設的主

要 內容

新形勢下師德師風建設的主要內容

1

．確立職業理想 教師工作平凡中蘊含著偉大， 辛苦中潛存著歡樂。

要把教師職業作為神圣的事業去追求， 既要在確定職業時處理好職業定位

與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通 過辛勤勞動定會

成為合格教師的信心，還要樹立正確的苦干精神，在實踐中追求成就。

2

．強化職業責任 作為教師，首先應對職業責任在思想上承認和自覺

認同，把它轉化為認真履行的道德義 務，落實到教師的全部實際行動中，

真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生 和對學生負責看作

教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業負 責

的一致性原則。

3

．嚴守職業紀律 職業紀律是職業勞動者必須遵守的規章制度和要求，

是維持教育活動正常進行的保證。 教師要成為學生的表率， 必須模范地遵

守職業紀律。 學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念， 嚴格維護社會主義

講壇的純潔性。要強化教師角色意識，準確把握為人師者的言行態度，管 得

住自己。認識學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是表率。要提

高教師廉潔從教 的自覺性，自覺抵制市場經濟對教育帶來的負面影響， 抵

制以教謀私、 唯利是圖的不良風氣。

4

．優化職業作風 教師的職業作風，反映了教師在職業活動中的態度

和行為，這本身就是一種教育的無形 和巨大的精神力量，具有明顯的示范

性特征。教師職業的特點要求，要建立熱心追求真理、 勇于探索的學術風

氣，敢想敢說敢干，敢于向權威挑戰， “格物窮理” ，敢領學術之先，在

教 育科學和現代科學中有大作為。要著力在教師中發揚團結奮斗、互相協

作的風格，依靠群體 優勢開拓教育的新局面，實現教育行為由“個體小生

產”向“社會化大合作”的轉變。

5

．提高職業技能 教師職業技能，反映了個體從事教育的技術水平和

能力，是個體實現職業理想，形成高 尚職業道德的重要保證，是事業對教

師的基本要求和主要要求，是評判教師是否勝任工作的 重要標準。

師德師風學習材料

一、敬業，樹立師德形象 何為師德？師德即是教師具備的最基本的道

德素養。如：愛崗敬業、為人師表、誨人不 倦等等。如何敬業？

1

、敬業要有誠心 這是一個教師必備的最基本的心態。無論是上班時

還是下班后；無論是校園內還是校園 外；無論是心情好還是心情壞，都會

自主、自覺地意識到：我是教師，我應該擔任這份職業 的社會責任和道德

責任，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。

2

、敬業要有恒心

“十年樹木，百年樹人” ，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利，

不能浮躁。如果能該 行，就該行吧，如果不能改變現狀，那只有耐心、有

恒心地潛心于研究業務，全身心地投入 教育。 一個學困生， 不是靠一次