課題申報(bào)書:中小學(xué)智慧云課堂資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究

2024年3月29日發(fā)(作者：不負(fù)初心)

課題申報(bào)范例精選

【導(dǎo)語(yǔ)】課題要堅(jiān)持正確的政治方向，充分體現(xiàn)中央有關(guān)精神和要求，具有鮮明的問題導(dǎo)向和創(chuàng)新價(jià)值。

應(yīng)用對(duì)策類選題要有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和前瞻性；基礎(chǔ)理論類選題要立足學(xué)術(shù)前沿，具有原創(chuàng)性和開拓性；跨

學(xué)科類選題要體現(xiàn)學(xué)科交叉滲透的屬性和特點(diǎn)。選題文字表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。以下是課題優(yōu)秀成果，是

各類教師進(jìn)行課題申報(bào)、開展課題研究、撰寫研究報(bào)告的參考模板和范例。

中小學(xué)智慧云課堂資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究

課題名稱：中小學(xué)智慧云課堂資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 智慧云課堂 資源平臺(tái) 應(yīng)用

申報(bào)級(jí)別：全國(guó)教育信息技術(shù)研究課題

課題類別：專項(xiàng)課題

學(xué)科分類：其他

研究類型：其他

預(yù)期研究成果：

立項(xiàng)號(hào)：161833373

課題設(shè)計(jì)論證

一、 課題研究基本情況

（一）課題提出的背景

我國(guó)中小學(xué)已逐步開始建設(shè)并實(shí)現(xiàn)大規(guī)模開放在線課程的本土化，面對(duì)大數(shù)據(jù)的急劇增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)分析技

術(shù)通過數(shù)據(jù)整理、信息加工、知識(shí)轉(zhuǎn)

換、智慧調(diào)整四個(gè)流程，實(shí)現(xiàn)了將巨大的數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)換為有用的知識(shí)與信息資源。本研究探討了學(xué)習(xí)分

析技術(shù)的構(gòu)成，提出了一個(gè)基于我國(guó)

中小學(xué)MOOC的學(xué)習(xí)云平臺(tái)，并近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字學(xué)校建設(shè)正在各地展開。數(shù)

字學(xué)校建設(shè)是推進(jìn)教育信息化工作的主渠

道，資源建設(shè)是數(shù)字學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過大量查閱關(guān)于資源建設(shè)相關(guān)文章發(fā)現(xiàn)：資源建設(shè)的

研究者重在理論和技術(shù)層面的研究很

多；對(duì)于如何將資源建設(shè)和學(xué)科教學(xué)教研的有效結(jié)合缺少實(shí)踐上的探索研究。資源建設(shè)的目的在于應(yīng)用，

資源建設(shè)需要與教育教學(xué)教材、知

識(shí)點(diǎn)與考試大綱進(jìn)一步深度融合。

另外，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源非常多，例如，傳課、愛學(xué)堂、新東方、北京數(shù)字學(xué)校等等，但是如何

能準(zhǔn)確高效地應(yīng)用到教師的教學(xué)活動(dòng)

中，是解決資源應(yīng)用的關(guān)鍵所在。同時(shí)一個(gè)學(xué)校教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與習(xí)慣，不能僅靠幾個(gè)老教師的口

口相傳，通過個(gè)別教師帶動(dòng)，其力量

還是有限的，而通過以優(yōu)質(zhì)資源作為支撐，再通過備課組集體備課、教研組交流實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的交流，

進(jìn)而可以有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

。所以借助可課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行整合，是一個(gè)繼承教學(xué)傳統(tǒng)、促進(jìn)年輕教師發(fā)展、便于