辨析字音字形的五種有效方法

2024年3月30日發(fā)(作者：租房爸爸)

辨析字音字形的五種有效方法

1. 以音辨形

因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如

溯迷離"，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：慨讀

為"概";溯讀sù，朔讀shu?，此處應(yīng)為"朔"。

2. 以形辨形

對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如

者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析：

故應(yīng)為"絆"。

3. 以義辨形

不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如

不息"中的錯(cuò)別字，用逐一釋義的方式看：成語

形容人或車、船來往不斷

4. 結(jié)構(gòu)推形

有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對相應(yīng)字

形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對

"彩"與"興"對應(yīng)，當(dāng)用表"神色

"顏"應(yīng)為"言"，即語言。

應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出：

"的"采";"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此

5. 來源推形

對于不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如"世外桃園"

";"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"(河流)。

"穿流

"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"纟"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便

"有志

"的意思，

"氣慨"、"撲

kǎi，概讀gài，此處應(yīng)

"競"應(yīng)為"竟"，"終于"的意思;"拌"從

"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，

這個(gè)錯(cuò)例，"世外桃源"與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。

以上方法綜合運(yùn)用，再加上平時(shí)對無規(guī)律字的識(shí)記，

本領(lǐng)。

同音字與多音字

人類有了文字，就突破了語言在時(shí)空上的限制，

錄漢語的書寫符號(hào)系統(tǒng)，

擴(kuò)大了語言的交際功能。漢字是記

相信大家一定能增強(qiáng)防范錯(cuò)別字的

是世界上最優(yōu)美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會(huì)發(fā)展

有重要的促進(jìn)作用，掌握好漢字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最基本的途徑。

從考試角度來看，識(shí)字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點(diǎn)是：

1、重點(diǎn)字音，主要是日常生活中容易讀錯(cuò)的字。

2、掌握同音字、多音多義字。

①同音字

漢字中的同音字很多，按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個(gè)聲旁和不同的形旁可以構(gòu)

對于同音字，必須辨明它們的意成許多同音字。而不同聲旁的字同一個(gè)讀音的情形也很多。

義有什么不同，字形有何區(qū)別，特別要注意在具體的語言環(huán)境中該如何正確使用。

②多音多義字

一個(gè)有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。

基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點(diǎn)。

解題的技巧之字音體

一、考查內(nèi)容：

①生字字音;②一字多音;③易讀錯(cuò)音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。——主要是②③項(xiàng)。

二、容易讀錯(cuò)的字：

1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

如，“符(fú)合”常被錯(cuò)讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯(cuò)讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被

錯(cuò)讀(kuàng)。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢?①換詞識(shí)別。像“符號(hào)”只有(fú)這個(gè)音，就能確定在“符

(zài)。合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”

③根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

容易錯(cuò)讀的字還有——號(hào)召

面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯(cuò)讀

如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”，“強(qiáng)(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)(qiáng)迫”。怎樣避免

錯(cuò)讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時(shí)多作動(dòng)詞，讀(chù)時(shí)多作名詞。所以，像“處

理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀

字義判斷。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀

強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀(qiǎng)。

甚至認(rèn)為它只有

(chǔ)。②根據(jù)

(qiǎng)。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉

(zhào)、挫(cu?)折、質(zhì)(zhì)量、嫉(jí)妒、細(xì)菌(jūn)、剖

同一漢字，在不同的語境中可能有

不同的讀音、不同的意義，根據(jù)具體的語境，準(zhǔn)確判斷漢字的讀音，表達(dá)什么意思，是語文

(pōu)析、氣氛(fyn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯(lián)——等等。可以嘗試按照上

另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍λ哪硞€(gè)讀音不太熟悉，

一個(gè)讀音，如“創(chuàng)(chuüng)傷”而非“創(chuàng)(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”，“參與