群文閱讀（閱讀教學）

群文閱讀（閱讀教學）

群文閱讀 （閱讀教學） 次瀏覽 | 2022.11.25 16:25:13 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 群文閱讀閱讀教學

群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱，是最近兩年在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐。簡單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導學生閱讀，并在閱讀中發展出自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力。群文閱讀就是師生圍繞著一個或多個議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進行閱讀和集體建構，最終達成共識的過程。

中文名

群文閱讀

別名

閱讀教學

群文閱讀

相關的實踐探索大體上分為五個層級：第一個層級以教材為主，強調單元整合，以“單元整組”閱讀教學為代表；第二個層級突破了教材，強調以課內文本為主，增加課外閱讀，“一篇帶多篇”基本上是這個思路；第三個層級和上述思路一樣，但是把范圍擴展到整本書的閱讀，強調“整本書閱讀”或者“一本帶多本”的閱讀；第四個層級提出閱讀教學需要圍繞一個核心主題展開，以“主題閱讀”為代表；第五個層次把課內和課外閱讀打通，具體形式以“班級讀書會”為典型，更加靈活的則以“書香校園”的建設為典型。

群文歷程

2013年12月9日～10日，樹人教育研究院、教育部西南課程教育研究中心、重慶市教育科學研究院、人民文學出版社、學語文之友雜志社、重慶市教育學會閱讀教育專委會、四川省教育學會教工委閱讀教育專委會等多家單位舉辦了“第三屆兒童閱讀與語文創意教學觀摩研討活動”，旨在展示兩岸三地語文閱讀教學最新研究成果和進展，推進語文課程改革和發展。來自北京、上海、香港、臺灣、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、福建、甘肅、四川、貴州、云南、廣西、重慶等兩岸三地十六個省市的3 500余名教育行政、教研部門的領導和語文教育工作者參加了此次研討活動。[1]

參考資料