數學教研組工作計劃

數學教研組工作計劃4篇

數學教研組工作計劃1

一、指導思想：

一年級數學備課組本學期將繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新

課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學

行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩

步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

二、工作目標：

(一)以教研為中心，提高理論修養。

以教研為中心，開展研討，學習和研究新的教育教學理念，并運用到教學實踐

工作中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織組內教師

認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，

用好教材。

(二)以教研為扶手，增強教學能力。

以教研為扶手，積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教

學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各

項課程，特別是創新課程，如數學操作活動、研究性學習等與學校校本課程開發、

教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良

的環境和有利條件。

(三)積極開展各項教學活動，提高教育質量。

教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科教學

質量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的

課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水

平。

三、具體措施：

1.嚴格按照學校工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課

研究，并做好相關備課資料的積累。

2.嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，精心設計教學方案，力爭高效率地完

成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量的備課。

3.加強教師的集體備課，由主備人精心準備，備課探討時，用心聽，多提出修

改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教

學隨筆、反思或案例。

4.提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問

題，努力提高備課質量。

5.提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教

學設計，用以指導自己的教學備課。

四、活動時間：

每兩周進行一次教學研討

五、活動安排：

1、每位組內成員認真參加學校的教研活動，提前通知組內成員調整好課務，聽

課人員做好聽課記錄和評議等過程性資料及時上交。

2、楊曉燕執教片數學教研活動，參加區數學基本功比賽。

3、積極參加校外的各種培訓活動。

4、積極撰寫教學反思，提升自己的教學水平，促進自己的專業發展。

數學教研組工作計劃2

一、指導思想：

以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，開展教學模式、教學

方法的探討;深化教學研究，重視常規教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值

的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

二、工作要點：

1、制定教研計劃

(1)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本

教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。爭取有論文

公開發表。

(2)備課組每周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要

討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。活動時做

好活動記錄。

(3)組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課.

(4)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

2、鉆研教材認真備課

各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并在備課時結合新

課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要

求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后

寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏

通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等。

3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

(1)高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、

面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資

料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，

隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣

味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度

的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣

不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養

成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在

做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和

分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯

的基礎上漸進的過程。

(2)高二數學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加

強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入

高三做好準備。

a.因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本

研究性學習，培養學生的數學素養。

b.通過對學生數學基礎知識的檢測，及時分析學生的數學學習情況并提出具體

的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學

生與高考全接觸。

(3)高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走

向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升

各類考生數學成績。

a.工作重點

1.構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪、第

二輪復習模式。

2.努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

3.加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

4.積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

5.備課組內聽課評課活動。

6、開展數學思想方法的研究性學習。

b.工作措施

1.在教師方面

①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、

考試說明、近三年課改省區高考試題的研究。

②認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研

究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。

③努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了

解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、

課堂模式等)。

④抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

⑤積極參加省、市、區教研室的教研活動，加強信息的搜集與整合，使高考復

習少走彎路。

2.在學生方面

①抓學生學習習慣的培養，“認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適

量練習”，任課老師要反復強調這四點，要做到落實到位不放松.②利用統考的契機，

大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，

讓他們趁勢而上，不斷進步。

③及時發現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。

數學教研組工作計劃3

一、目標任務

1、打造有效課堂。認真學習“四環節”教學理念，積極推進“定向自學、師生

互動、精講點撥、檢測訓練”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，積極開展

教學教研活動，提高教學水平，切實優化數學課堂教學，促進教學質量的提高。

2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成

長。

3、積極創建特色化教研組，規范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，

開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

二、主要措施

1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”

為突破口，嚴格執行學校教導處的計劃。

2、本學期，將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真

實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種

服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常

規工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改進意見，并督促教

師及時整改，做好記錄。

3、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補

充，活動中有記錄，活動后有分析。

4、全體數學教師要善于用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教

學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。

5、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研

活動。教師聽課不少于10節。

數學教研組工作計劃4

一、指導思想

本學期我校數學教研組工作圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，以優化課

堂教學結構為主線，以提高數學教學質量為重點，認真搞好教學研究、教學指導和

教學服務，扎實有效開展教科研活動，促進教師、學生良性發展。

二、主要工作思路：

1.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。

學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。制定教學

進度，抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開

展集體備課，在備課組集體備課的基礎上進行二次備課，統一備課格式，提高備課

質量。鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做好教材的

分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好各年級數學的教學管理，抓好培優補

差工作。

2.加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

加強教研工作的規范化，努力創建先進教研組，著力打造學科骨干的教師隊伍，

要求本組教師有高質量的優秀論文涌現。完成數學教師的課程培訓教學實施工作，

探索以校為本的教研制度，使學校所有數學教師盡快適應和勝任工作，青年教師的

教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。

三、具體措施：

1.以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理。

繼續抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點

和主要精神，關注教學動向。教師課前要認真鉆研教材、了解學生選擇方法、設計

教案等環節，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公

平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。

2.學校將組織教師在專門時間集體學習，邀請專家來我校舉行講座。

提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。組織教師學習教育理

論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣的學習方式、個人自學，個人隨

時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。

3.積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

本學期數學教學著重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向

思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。每一位教師采用“啟發式”“討

論式”教學，開發學生潛能，培養學生提出問題，探究問題的意識。

4.有計劃的實施各項教研活動。

本學期本組教師要求相互聽課每周兩次。并以教研組或備課組集中開會的形式

認真進行評課，本活動由教研組長規劃組織，學校抽查，每月檢查一次。堅決杜絕

“走過場”、“虛贊揚”現象發生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況

為指導思想，突出評估學生參與知識形成過程的學習過程;評估教師課堂教學模式的

創新;評估教師教學目標的設計;評估研究性學習和學法的指導。本學期期末進行一

至二次優秀教案設計評比。

5.認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽評比活動，積極

調動教師們參加教科研的熱情。學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，落實到位了，

對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉

化為“科研型教師”我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過程

中實現。