上海第六批赴滇支教麻栗坡縣教師工作總結(jié)
麻栗坡縣教育局
第6批上海赴滇支教的閘北區(qū)保德中學(xué)楊全禮、久隆中學(xué)朱寄望、青云中學(xué)郭棟、向東中學(xué)任君、回民中學(xué)祝學(xué)篤、十七中學(xué)牟維華6位教師于2006年8月到達(dá)麻栗坡縣，安排在縣第一中學(xué)支教。一年來，在上級教育行政主管部門的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，麻栗坡縣教育局時(shí)刻關(guān)心、支持和幫助支教教師的工作和生活情況，經(jīng)常過問他們的工作和生活情況，了解他們的實(shí)際困難，盡可能地為他們提供支教工作方便，讓他們盡快適應(yīng)在縣一中的支教工作，確保了支教教師安心邊疆的教育教學(xué)工作，順利完成了一年的支教工作任務(wù)。
上海支教麻栗坡縣的教師支教一年來，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，勤于工作。他們視邊疆為第二故鄉(xiāng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的“老山精神”，把上海先進(jìn)的教育理念、教育教學(xué)方法和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)以及大量的教育信息帶到了麻栗坡，促進(jìn)了邊疆民族貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和支教學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。他們?yōu)槁槔跗驴h的教育教學(xué)工作揮灑汗水，無怨無悔地奉獻(xiàn)青春和才華，他們情系邊疆，愛灑教育。他們將成為麻栗坡縣教育寶貴的精神財(cái)富，學(xué)校師生將永遠(yuǎn)銘記他們?yōu)閷W(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。
一、縣教育局高度重視，采取積極措施，妥善安排支教教師的工作和生活按照云南省教育廳的安排，縣教育局安排專人、專車到昆明迎接上海支教麻栗坡縣的教師，到達(dá)麻栗坡縣第一中學(xué)。
由于縣一中校舍緊缺，沒有住房安排上海支教教師住宿，通過縣教育局出面協(xié)調(diào)，他們被安排在縣教師進(jìn)修學(xué)校住宿，雖然給他們的生活和工作帶來許多的不便，但是他們不計(jì)較生活的艱苦和條件的簡陋，一心一意地工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極參與教學(xué)改革，顧全大局，盡力盡職。
二、支教教師無怨無悔，辛勤耕耘，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的“老山精神”，為發(fā)展邊疆教育事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)支教一年來，上海支教教師認(rèn)真履行人民教師的光榮職責(zé)，教書育人，為人師表，率先垂范，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把上海先進(jìn)的教育教學(xué)理念和各種全新的信息無私地傳授給邊疆貧困地區(qū)的學(xué)校，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的“老山精神”，為邊疆教育事業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。他們視邊疆為故鄉(xiāng)，視邊疆人民為親人，以教好學(xué)生為己任，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，廉潔奉公，態(tài)度謙和，為人誠懇。
面對艱苦的環(huán)境，楊全禮老師說：“我們是來支教的，不是來享受安逸生活的，教育局和學(xué)校對我們這么關(guān)心，我們沒有理由不盡心盡力地搞好工作。”他在認(rèn)真做好教學(xué)和科研工作之余積極撰寫教學(xué)科研論文，制作課件參加文山州教育局組織的教學(xué)科研論文和制作課件比賽，獲得很好的成績。同時(shí)還為學(xué)校廣大師生舉行專題講座。
朱寄望老師專門對學(xué)校教師作4場專場理論輔導(dǎo)講座，并認(rèn)真協(xié)調(diào)學(xué)校做好教師論文集的出版工作。為使教師論文集早日出版，他加班加點(diǎn)，不惜犧牲自己周末寶貴的休息時(shí)間和長假，力爭在回滬前做好本書出版的所有工作，為此付出了很多的心血。
郭棟老師為搞好高一年級所任班級的教育教學(xué)工作，經(jīng)常一個(gè)人在辦公室備課、批改作業(yè)，下班輔導(dǎo)學(xué)生，并根據(jù)班級學(xué)生基本情況，制定了一整套教學(xué)計(jì)劃和措施，取得了良好的效果。為解決縣一中貧困學(xué)生上學(xué)難的問題，楊全禮老師利用回滬過春節(jié)的機(jī)會(huì)走訪上海的有關(guān)學(xué)校，多方籌集資金，資助學(xué)校貧困學(xué)生。
任君老師針對學(xué)校歷史學(xué)科教師緊缺的困難現(xiàn)狀，自己主動(dòng)承擔(dān)高一年級部分班級的歷史教學(xué)，在教學(xué)之余，與該學(xué)科的老師積極探索教學(xué)方法和規(guī)律，培養(yǎng)年青教師，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
祝學(xué)篤老師在擔(dān)任高一年級語文教學(xué)的過程中，除自己認(rèn)真做好教學(xué)工作以外，虛心請教老教師，總結(jié)自己在教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，努力糾正教學(xué)中的不足之處，他說：“我是一名年青教師，支教不是目的，而是一種學(xué)習(xí)，是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，牟維華老師被安排擔(dān)任初二年級英語教學(xué)，她在努力抓好英語教學(xué)的過程中，積極與科任教師共同研究如何糾正邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生口語不準(zhǔn)的問題。
上海到麻栗坡縣支教的6位教師，除認(rèn)真搞好各自的教學(xué)工作外，通過進(jìn)行廣泛調(diào)研，他們還積極向教育行政部門和學(xué)校提出合理化建議，經(jīng)常到各處室了解情況，傳播先進(jìn)信息，指出各處室工作存在的問題，研究改進(jìn)工作措施。同時(shí)，通過參觀學(xué)校陳列室，了解學(xué)校校史，展望學(xué)校的發(fā)展歷程，為他們能在這所具有光榮傳統(tǒng)的學(xué)校工作感到自豪。
一年的支教工作雖然短暫，但上海支教的教師在麻栗坡縣支教工作的一年中，他們默默奉獻(xiàn)的精神為全縣廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們將一如既往地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為邊疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)，以此回報(bào)上海市及上海閘北區(qū)人民政府和教育局對麻栗坡縣的深情厚誼，用愛心架起兩地不斷交流教育成果的橋梁，逐步縮小發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)的差異，.為全面建設(shè)小康社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。