美術教學計劃

美術教學方案（通用9篇）

本文是的網友推薦，并由的美術教學方案范文精選，僅供寫作參

考。

本期教學的主要任務和要求：

1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用

蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。

2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。

5、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

6、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現

力。

教材的重點、難點

（一）重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、

創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）難點：

1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進

一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所開展。

本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，

能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，

提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構

圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的

學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯

系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能

力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現

以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪

問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想

象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出

生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術，開

闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評

價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不

斷提高的評價體系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教

學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯系。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促

進學生素質的全面開展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

本文是的網友推薦，并由的美術教學方案范文精選，僅供參考。

一、教材分析造型表現：

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同

媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所

想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

設計應用：學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡

易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或

書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜

合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行

美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、學期目標

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自

己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、教學情況分析：

在這幾年的教學中，發現該年級學生的自力更生能力有所提高，但

嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢

挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫助，自己就看著不

做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，學生在幼兒

園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。

普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，

繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目

的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不

夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技

能，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習興趣濃

厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學又不會就出現

了愛講空話的情況。由于有了大局部的以上三種學生學習情況，學

生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，

有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

四、措施

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同

性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技

能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，

以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡

的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方

法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿

望。

五、教學進度周次略

希望這篇美術教學方案范文能對你的學習與工作帶來參考借鑒作

用。

指導思想：

以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對于開

展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感

起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以

“充分利用遠程”為手段，以“整合，實現教育最優化”特色教學

為目標,振奮精神，開拓進取，開創美術教學的新局面。

工作目標：

1、繼續深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦。

2、整合，加強“活動化”課堂教學研究。

3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力。

4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。

主要措施：

一、加強業務學習，潛心教學研究

組織美術教師利用業余時間讀書看報，及時了解美術教育動態、學

習新的教育理念和教學方法。加強專業學習，提高教師素質。以我

校確立的十大主題為先導，組織學生開展豐富多彩、主題鮮明的美

術活動，將愛國教育和各種常規教育滲透到美術課堂教學中。本學

期，我們的課堂教學準備走理論指導骨干示范全員展示剖析提升的

路線，實現活動化課堂教學的大面積豐收。

二、利用遠程資源，積極參加校本培訓，開發校本課程

1、根據教師自身的特點，結合學生的愛好和特長，充分利用遠程，

開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中開展思維，增

長見識。

2、因地制宜，利用遠程資源，創造性地充分發揮校本課程的作用，

以活動促開展，逐步形本錢校的教學特色。

3、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品，豐富學生的文化生活，

促進校園文化交流

三、其他方面

配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行

為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提

高審美情趣。

具體工作安排

九月份：

1、根據任教年級制定教學進度方案和自訓方案。

2、結合教師節，組織學生動手設計制作賀卡，獻給自己的老師。

十月份：

結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動。

十一月份：

以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的校園

十二月份：

結合學校主題活動組織學生收集廢舊物，設計制作手工藝品，培養

學生勤儉節約的良好品質。

美術教學方案范文集錦之一，但愿能對你帶來幫助。

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的學生雖然經過了幼兒園學習，但習慣還是比擬差，易失去

注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在

寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼

感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的根底知識和根本技能。嘗試不同工具、用紙以及身邊

容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所

感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。鼓勵學生觀察

生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的根本知識和根本技能。、能夠運用自然界隨手可

得的材料進行造型游戲。

2、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，開展視覺

表達能力。培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

3、學習添加的表現方法，對簡潔圖形的藝術美沒有初步的了解。在

描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

四、主要措施：

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

3、確立學生的主體地位培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去

與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身進一步開展

的目的。要尊敬和保護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的

肯定尊重。

4、注重創新精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中成

長開展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質

疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

關于美術教學方案的寫法與格式，請參考本文。

今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術

生任務很重，又是學校高考的主力軍，所以重點方案一下美術生第

二學期的教學方案。

一、學生情況分析

1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去

年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。

3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課復習時間，

假設按文化生的學習方案去復習顯然不夠全面。

二、突破口：合理的學習方法

藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理

的學習方法：

1.是堅決志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅韌不

拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅決信心。而

信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復

習時間短，內容多，根底差，困難多。另一方面又要看到自己在專

業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，

明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。

如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會

到達高考錄取的要求。

2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在高考復習過程中，

會遇到很多困難，例如：根底差跟不上；想學，又學不進去；考試

成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的復雜活動，產生

煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和

健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情

緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮

其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步！

3.是學習中要善于抓重點。上課專心聽講，課后認真復習。

三、教學步驟

1、粗化

主要任務是幫助學生對所有復習內容建立最根本的知識網絡，在頭

腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能

力。通過粗化學生必須到達以下要求：

（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；

（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。

2、細化

主要任務是在穩固粗化的階段形成的知識體系的根底上，根據所含

考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生

盡最大的可能到達以下要求：

（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；

（2）多了解一些與每一考點相關聯的核心知識。

下面這篇由網友為大家搜集美術教學方案的寫法格式，希望大家喜

歡!

本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、

繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之

處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，

引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼

畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特

別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的根底上增添了許

多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合

現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全

方面的開展。

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原

因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，

在課堂上的接受能力便有所差異。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年

級差異產生的'差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以

控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使

橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

（一）低年級段

１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點

的作品。

２、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

３、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自

己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的

美。

５、讓學生能夠嘗試進行比擬喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象

能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，

學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌

握多種形式的繪畫技巧。

３、掌握國畫根底用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中

國傳統繪畫，增強其自豪感。

４、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設

計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意

識。

５、創造出更多的時機讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真

正的與實際生活聯系起來。

（三）無論是低年級還中高年級

在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動

學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、

解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生開展的

助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探

索、解決疑難。

三、教學措施：

１、區別年級差異，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循

序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氣氛，激發

他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達

學生對美的向往與追求。

３、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重

點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得

當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自

由成長的天地。

４、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理

念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得

以身心健康的開展，同時實現教師與新課程的共同成長。

５、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗

中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然

和人類社會的熱愛及責任感，開展學生創造美好生活的愿意與能

力。

６、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插

圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手

工制作，布置美術園地。

四、課時安排：

低年級美術２課時／周至期中上到第10課

中高年級美術１課時／周至期中上到第8課

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一、學情分析。

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種

工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表

現，有一定的色彩根底，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象

力和創造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新

意識和實踐能力的協調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致

用”為原那么，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課

題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計

應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應

用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多

隨堂教學，分配在各課之中。本教材注重教學方法的改革，努力轉

變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質

量，具體講，有以下方法：1.明確學習目標。2.以問題為紐帶。3.

以提示為指導。4.重感受和實踐。5.多自評與互評……6.學習建議

分層次。

三、教學目標

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不

同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感

所想的事物，激發豐富的想像力和創造愿望。

2、學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意

和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他

美術活動的區別。

3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言

對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創

作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表

現和美術創造的欲望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學

生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的

觀察習慣和觀察能力。

五、教學措施

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學方

案。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達

最正確教學效果。

你也可以參考。

一、教材的分析：

這學期美術一共十八課，教材的內容，拓展了學生的思維能力，使

學生能夠在輕松的氣氛中創作和學習。內容豐富，從而使學生的頭

腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所

要求，學習一些簡單的簡筆畫，把根底打實。

二、學生知識能力及情況分析：

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比擬懂

禮貌,見到老師能主動問好。有局部學生有說普通話的意識,能用簡

短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,

需要老師不斷糾正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去了

解.學生的差異很大，有許多學生根底很薄，需要時間和教師的個別

注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教

學態度和理念很重要，讓同學們對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

三、教學目標任務：

1、了解美術的根本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的

美術活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。

4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

四、教材重、難點：

1、學習有關美術的根本知識和技能。

2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。

五、針對該年級的教學方案：

該年級學生男生較多，學習很活潑，在課上紀律需要維持，學習簡

單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

六、主要措施：

1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學

習，認真學習研究、鉆研美術教材，把握教材內容，抓住重點內

容，突破難點及代表性的學習內容。

2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要表達創新，即力求實

用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性并可以及時批改學生

作業。

4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品

展評活動。

6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

如果這篇美術教學方案范文能幫到你，請支持，我們會更加努力！

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原

因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，

在課堂上的接受能力便有所差異。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年

級差異產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以

控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使

橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

（一）低年級段

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的

作品。

2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己

主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的

美。

5、讓學生能夠嘗試進行比擬喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能

力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學

習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握

多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫根底用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國

傳統繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計

出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的時機讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正

的與實際生活聯系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生

主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去

思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的

空間。教師真正的成為學生開展的助手，參謀與引導者，與學生共

同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施：

1、區別年級差異，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序

漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氣氛，激發他

們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學

生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點

難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，

結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成

長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，

領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身

心健康的開展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中

提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和

人類社會的熱愛及責任感，開展學生創造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插

圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手

工制作，布置美術園地。

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