怎么才能學好數學呢？

學習數學的方法多種多樣，適合自己的方法才是好方法。

能學會數學，能提高數學成績的方法才是適合自己的好的學習數學方法。

為什么有的學生看著上課在聽，課下在做，早上早起，晚上熬夜，披星戴月，聞雞起舞，甚至懸梁錐骨，確只見吃苦，不見成績？怎樣才能學好數學，提高數學成績呢？不妨我們調整一下我們學習的方法和思路，從一下幾方面入手。

一、理解掌握書中定義，定理，公式，法則。

定義，幫助我們界定和理解所學內容的內涵和外延，尤其要注意定義里面的限制條件，如，反比例函數定義式y＝K/x里面的k≠0，a°＝1定義里面的a≠0等等，不注意這些細微的限制條件，為我們最后答案的取值帶來不必要的錯誤，進而失去我們應得的分數。

定理，是通過證明正確的結論，它是我們證明過程中推理演繹的依據，所以，掌握定理的推倒過程，是我們更好應用定理解決問題的關鍵。

公式是對實際應用的抽象和概括，它具有高度的實用性及應用的簡潔性，應用公式計算中，要注意公式的書寫形式及公式中字母所指代的實際意義。

應用好了可以為我們的計算帶來簡潔和便利，節約我們的計算時間，節省我們的精力，進而高效的得出正確的結果。

公式有教課書中現有的，如：平方差公式，完全平方差公式等等，我們在計算中也可以總結一下實用的結論，以便我們在做選擇和填空時高效和快速的得出正確的答案，來節省我們計算的成本。

如邊長為a的等邊三角形面積可用公式（√3/4）a2來計算等等。

二、學會例題。

例題，顧名思義，就是作為學生自己參考做題的典型題，例題不但指書中的具體例題，還包括一些資料書上好的新穎的題目，例題的步驟書寫，它對定理的應用，對學生的做題都起到范文模板的作用，所以我們要研究好例題，通過例題知道結果的其然和所以然，為我們做好習題打好基礎。

三、做好習題。

每一節新課老師講完后，都要布置一定數量的習題，供學生練習鞏固，其目的是讓學生熟練掌握本節知識點，并應用所學知識點處理具體的實際問題，達到融匯貫通，熟能生巧的地步，為以后學習其他知識點積累經驗和鋪墊。

四、做好總結，鞏固復習，及時查漏補缺。

學習，學習，就是每天學習新的東西，鞏固舊的東西，防止遺忘，日積月累的過程。

做總結，對所學知識梳理歸納，構筑自己的知識框架，是使自己數學成績更上一層樓的有效途徑之一。

通過搭建房屋似的知識搭建，理清知識間的相互關聯，能為我們以后更好的學習打下堅實的基礎。

相信，學生在掌握了定義、定理、公式、法則的基礎上，學會例題，掌握習題，經常的復習，歸納，總結，一定會讓數學成績有質的飛躍。

朝花wo夕拾

1、要有學習數學的興趣。

“興趣是最好的老師”。

做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設法把它做好。

但培養數學興趣的關鍵是必須先掌握好數學基礎知識和基本技能。

有的同學老想做難題，看到別人上數奧班，自己也要去。

如果這些同學連課內的基礎知識都掌握不好，在里面學習只能濫竽充數，對學習并沒有幫助，反而使自己失去學習數學的信心。

我建議同學們可以看一些數學名人小故事、趣味數學等知識來增強學習的自信心。

2、要有端正的學習態度。

首先，要明確學習是為了自銀喊己，而不是為了老師和父母。

因此，上課要專心、積極思考并勇于發言。

其次，回家后要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行復習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕松，理解得更加深刻些。

3、要有“持之以恒”的精神。

要使學習成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什么都學會了。

即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數學的學習道路上獲得成功！還要有“不恥下問”的精神，不要怕丟面子。

其實無論知識難易，只要學會了，弄懂了，那才是最大的面子！4、要注重學習的技巧和方法。

不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。

特別要重視課堂上學習新知識和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。

注意力一定要高度集中，并積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課后和同學進行探討，做好查漏補缺。

5、要有善于觀察、閱讀的好習慣。

只要我們做數學的有心人，細心觀察、思考，我們就會發現生活中到處都有數學。

除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。

如：從電視、網絡、《小學生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜志上大搏螞學習數學，不斷擴展知識面。

6、要有自己的觀點。

現在，大部分同學遇到一些較難或不清楚的問題時，就不加思考，輕易放棄了，有的干脆聽從老師、父母、書本的意見。

即使是老師、長輩、書籍等權威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權威的意見，但絕不等于不加思考的認同。

7、要學會概括和積累。

及時總結解題規律，特別是積累一些經典和特殊的題目。

這樣既可以學得輕松，又可以提高學習的效率和質量。

8、要重視其他學科的學習。

因為各個學科之間是有著密切的聯系，它對滾埋學習數學有促進的作用。

如：學好語文對數學題目的理解有很大的幫助等等。

解憂無惑

這不是一個問題，而且也是比較復雜的問題。

先回答為什么學生普遍感到數學難？數學是建立新思維模型的學科，孩子在幼兒時期基本是語言思維模型思考問題的，在面對新思維模型建立的時候，感到數學難是正常的思維反應，無論孩子剛接觸任何一種新的建模學科都會感到難。

如何教怎么學才能讓數學學得容易？都知道興趣是最好的老師，從日常生活中與數字相關的生活小事來引導孩子們對于數字的敏感度，再從孩子們在學校學習生活中與數學相關的常識結合起來，這樣多引導，多與孩子產生互動性的學習數學的行為，或許這就是怎么學的思維原理。

好比孩子剛剛開始學習語言的時候，更多的是家長和身邊的人對于孩子語言方面的引導，具體怎么做才能解決如何教的問題？下面舉一個小例子。

提起年齡和身高，或許孩子們都有這樣的意識，首先以各種詢問的方式來提示孩子們是否值得自己是幾歲，那么年齡的記錄是用什么？再來問孩子們自己有多高來引導孩子，比如問：同桌之間誰知道自己有多高？我比他高多少？她比我高多少？怎么才能知道自己的身高和同學之間的身高？這些都是可以借鑒的。

這么教孩子學數學或許是對剛開始學數學的小朋友，有一定的興趣引導作用。

如果是年紀大一些的孩子，這真要看孩子們對于數學的接觸能力來判斷，再通過孩子們日常的生活中的例子來引導孩子們的興趣。

再來說說怎么學才能讓數學學得容易？我自己的數學在小學階段和中學階段還算可以，所以我就講講小學階段和中學階段的數學學習方法。

先從小學階段來講，小學的數學題型比較單一，多是通過習題來訓練記住只是點的方法來提高數學記憶力，小學的數學就是多做題，多做不同題型的題。

到了中學階段，一定要把語文學好，特別是要注意數學題理解方面，有時候沒有認真讀題就會出現做錯題的情況。

初中的數學需要的是更寬泛的理解能力，認真的理解數學課堂上的知識點，用同一個知識點展現出的不同題型來加深數學記憶，這樣的學習方法高效簡單。

我總結的自己的經驗，但是我不是老師，我是用現有的思維邏輯，去分析問題中存在的一些方法；希望我的回答對你找到更好的答案有一定的參考。

新科技17

1、讀音：[shù xué]。

2、數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以鎮慎及信息等概念的一門旅滾學科。

3、數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。

從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。

不同的數學家和哲學家對拆旅余數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

多的友3d1ffdb0c

百分之一的天份加上百分之九十九的勤奮。

水木年華5109

你好！我是一名初中數學老師，所以我的方法只對初中以下的孩子有幫助。

數學是連貫性很強的科目，前面的知識對現在一直有影響，如果你小學的數學能穩定85分左右，說明你基礎偏上，初中數學掌握方法還是可以搞定的。

一. 預習。

這個步驟也有方法，不是單純的看看課本就叫預習。

預習應該先看基礎訓練之類的配套練習，看看題型，考點，出題方式，然后有針對性預習。

現在的教材很簡單，但練習和考卷都偏難，單純看看課本沒什么效果。

二. 聽課。

這步很關鍵。

通過預習，你可能發現自己有些問題不是很理解，有可能是概念，有可能是出題方式，這個時候就要有針對性地認真聽。

老師一般會把概念講透，適當地舉兩個例子有利于理解。

這個時候你對當天的內容可能接受到了百分之八十。

三. 課后鞏固練習。

這一步最關鍵。

拉開分數距離最關鍵的一步就在這。

會學習的人會在十二小時內把對應的練習完成。

及時檢驗自己的聽課效果。

有不會的馬上解決，絕不拖到第二天。

因為人的大腦記憶模式就是這樣，十二小時內反復操作就會強化記憶，超過十二小時又得重來。

也就是說，如果你推遲練習，相當于老師沒有講課，只是自己預習了一遍。

四. 用好錯題本。

學好數學的必備武器就是錯題本。

每次完成作業及時對答案，將錯題弄懂，收集在錯題本上，分析錯因，紅筆備注。

每周回看一次，每單元總結歸類一次，同樣的錯誤絕對不犯第二次。

當你的錯題收集得越來越少的時候，就是你分數越來越高的時候。

堅持以上四點，初中數學啥問題都沒有！

情非得已開小差

首先，數學是非常重要的一門學科，很多學生在學習數學的時候覺得很簡單，自己都完全能夠聽懂，但是實際做題的時候卻不會。

習慣是一種可怕的力量，能夠讓人在潛意識里做出某種行為，因此星火教育認為，只要培養孩子五個好的習慣，就能夠提高他的數學成績了！1、認真審題的習慣審題是答題的基礎，只有知道題目問什么，才能夠答什么，如果學生沒有好好地審題，就會做錯題了。

很多小學生都有出現這類似的情況，因為沒有好好地認真審題，就會導致答題錯誤，造成這一現象的原因一個是因為學生的認字量少，理解能力低，而另一個方面就是做題急于求成，不愿意好好地審題。

因此，老師可以在教學的時候，引導學生重視審題的重要性，教導學生一些關于審題的方法，把審題放在解題過程的第一位。

2、認真驗算的習慣數學解題都有一個驗算的過程的，而驗算能夠保證解題的正確性，因此老師在教學的時候，就要把驗算作為解題過程的其中一個環節了，告訴學生什么是驗算，驗算的方法有哪些等等，平時要加強學生解題時候驗算能力的訓練。

3、獨立完成作業的習慣如今小學生的學習負擔也很重的，在課堂上，數學的作業是比較多的。

在課堂上，也有不同的學生，有些學生能力比較強，做題的時候比較快，而且算的都比較準，當他們做完后，就會迫不及待地報出答案和解題方法。

這對于一些做題慢的同學來說，在他們還沒有解完題的時候聽到答案和解題方法，就會直接照抄答案，時間久了，這部分的同學就會懶于思考，因此老師應該培養孩子獨立完成作業的習慣，這才是學好數學的前提。

4、對疑問要有質疑的習慣老師要引導學生在學習中多動腦筋，勤于思考問題，對于有疑問的地方一定要提出質疑。

對于數學的概念、公式、定律不要死記硬背，更要理解其意思。

質疑在學習中是一種非常好的品質，因此當學生遇到不懂的問題的時候，就要主動請教老師，和同學展開討論，把不懂的、困擾自己的問題弄清楚，當問題都弄清楚后，學生能夠感受到成功的喜悅，這樣學習數學的興趣就提高了。

5、有發現自己錯誤的習慣每個人都會有錯誤的時候，小學生在學習中也是一樣，不會永遠把題目做對的，這時候，老師就不能等閑視之了。

因為學生之所以會做錯，就是對于這部分的知識掌握的不透徹，因此老師應該針對性地引導學生能夠發現自己的錯誤，這樣通過自己檢驗來找出錯誤，就能夠知道自己的問題所在，也就能夠及時改正過來，提高解題的技巧。

神獸成長之路

不知道題主目前處于小學還是中學階段，亦或是大學生？依據經驗，拋出這個問題的多半是一位小學生的家長，因此本回答就從這個角度來分析一下家長如何指導孩子學好數學。

回答問題之前回答問題之前先標榜一下我自己，嘿嘿！本人是一位標準的理工男，技術男，當年所在中學的學霸，目前是一位11歲孩子的爸爸。

我對理科尤其鐘愛，因此當年的理科成績都很好。

但這一基因似乎沒有遺傳給我的孩子！孩子在小學一二年級時經常被數學老師喊家長到校。

孩子在三年級之前一直都是他媽媽管，這個“管”包括所有的方方面面，作為爸爸我每天早出晚歸，甚至都忘記了孩子上幾年級，孩子在哪個班，學校在哪！在孩子二到三年級那個暑假期間，我跟一位初中孩子的媽媽交流孩子的學習問題（此處省略1000字），之后我意識到，在中國，尤其是在江蘇這么個神奇的地方，孩子的教育問題還真得重視。

于是我開始接手孩子的學習問題，從那個暑假開始孩子的學習歸我管，生活吃喝拉撒歸媽媽管。

經過具體情況分析之后，我從數學開始“下手”。

因為孩子的英語成績一直很好，是班里的英語課代表；語文成績一般般，但語文短期內看不到效果；數學最容易看到成效。

第一步：練字。

為啥練字？練什么字？孩子的字寫不好，漢字和數字都寫不好，寫的作業事后他自己都看不清楚。

因此我讓他先把0-9這十個數字練好，寫工整。

工整到什么程度？至少要讓閱卷老師看得清楚你寫的是啥，其次要橫向和豎向擺整齊。

每天回家第一件事：練字，練寫數字。

堅持三天就能看到效果，一周見效，兩周成型，數學作業工整程度明顯提升。

第二件事：每天校內老師布置的作業不折不扣地完成。

我每天檢查數學作業，其它作業不看，就看數學作業。

嚴格按老師的要求做，半道題都不能少。

檢查有錯的，用鉛筆在旁邊訂正。

一般學習不好的孩子，多半都是在家庭作業方面打了折扣，不信仔細檢查一下。

第三件事：錯題本。

錯題本真是個好東西，是學霸雪藏的秘密學習武器。

但這里有個問題：一般學霸的錯題很少，因此錯題本的任務也就比較少，一天甚至幾天才會有一道錯題；但是對于一般普通學困生，每天都有好幾道錯題，要整理到錯題本上就是一件比較麻煩的事情。

這里我給的建議是父母暫且先代勞抄題目的任務，今天的錯題今天抄題目到錯題本上，明天或后天拿出來讓孩子做一下。

再次強調，錯題本是學霸的秘密學習武器，是普通學生走向學霸的捷徑。

關于錯題本，后面我會做一篇專題詳細介紹，感興趣的話可以關注我。

第四件事：在前面三件事都整妥當了，孩子如果還有余力，可以再找一本稍微難一點的數學輔導書，家長挑題目給孩子做。

這個不做強制要求，有時間就做，沒時間就不做。

孩子高興做就做，不高興做就不做。

絕對不可以強求，以免導致厭學情緒。

基本上如果做到上面四點，數學成績不會差。

最后再說一下家長輔導孩子數學作業的問題。

不建議家長深入輔導孩子的數學作業，家長需要關注的是：孩子作業是否全部完成了，是否有折扣；作業是否寫工整了，橫豎對齊沒有；錯題本整理了嗎？至于題目做得對不對，是老師要關注的；再說，家長能檢查到什么時候？高中的數學一般的家長能看懂不？拋物線、雙曲線、排列組合……

就叫小橙子算了

學數學其實是有流程的，我們一個規劃好今天要學什么，然后明天預習今鎮侍天自己學的知識，認真聽課，實踐當然也重要，不斷練習，復習，用考試來看自己的則沒成果，在進御盯吵行自我總結，數學是沒有捷徑的

萌蠢小吃貨哦

預習是學習課程的前提條件。

不管是數學還是其他課程，都要提前預習，孩子們才會發現不懂得問題，就像賽跑一樣，要做熱身。

在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，首先大致瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。

二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記搏液虛號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課。

方法上可采用隨課預習或單元預習。

預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。

課堂上帶著自己的問題聽老師講課，這樣可以有目的的學習，提高課堂的有效時間。

二、認真聽講，會記筆記課堂聽講很重要，認真聽課可以事半功倍。

由于課前進行了充分復習，對本節課還有不理解的地方，那么在老師的講課過程中，看老師是如何講解這個知識點的，對比一下自己在預習過程自己存在的障礙。

對于自己已經理解的知識點也要認真聽課，加深記憶，看老師有什么獨到之處，對老師強調的地方更應該引起自己的注意。

初一學生一般不會基燃合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“埋歷記”代替“聽”和“思”。

有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

因此在作筆記時注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；記要點、記疑問、記解題思路和方法；記小結、記課后思考題。

記筆記是為了更好地總結和復習，切忌在課堂上一味抄寫老師的板書。

三、建立改錯本同學們做題時，應該養成一個習慣，建一個改錯本，把經常容易出錯的題型記在一個本子上，考試的時候復習一下，遇到相同的題型就不會容易犯錯了。

四、做題時要仔細在作業與考試中，許多學生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求，如在計算中有的是把運算符號看錯:在文字中由于數量關系復雜，不僅層次多，而且一些表達運算順序的名詞術語往往容易混淆和被忽視，致使造成解題差錯；在應用題中由于數量關系沒有仔細分析，造成數量關系混淆，列式錯誤。

比如在解答應用題時，首先要仔細讀題，初步了解題意。

讀題是了解題目內容的第一步，也是培養審題能力的開始。

然后仔細推敲字、詞、句，準確理解題意，在這個基礎上再列出算式計算；還有，在作一些計算題目時，不要馬上就進行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，估算一下大約等于多少。

這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準確性。

通過審題訓練，可以養成認真嚴謹的習慣，引導靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

解憂雜貨店之最

數學的根在邏輯。

很多人數學就是不行，或許是天生的。

然后天生數學能力差也不要緊，三百六十行行行出狀元。

但是對于人生的大考，無論是中考高考還是考研，都少不了數學的身影。

得數學者得天下，學好數學是以后能否有機會嶄露頭角的關鍵。

關心怎樣學好數學的人一定是數學不太好的人。

對于數學不怎么好的人，有以下學習的方法。

理科文科化。

數學公式定理的記憶

很多人死記公式定理，但是就是做題的時候不知道怎么用。

定理和公式的學習一定要明白公式和定理是怎么來的，他們是怎么用的。

不要直接去死記硬背。

其實上課老師授課的時候新課都是在講定理公式的提出和應用。

數學的公式定理并不多，完全掌握理解吃透再去做題方能事半功倍。

不要吝嗇去挖定理含義的這個時間，很多同學就是想靠做題來提高成績，但是公式定理都沒有理解透做題也是瞎做，非常盲目。

錯題回顧

錯題很重要，做題不在多，在精。

很多學生做了一大堆題，結果不會做的題目老師一講就明白了，之后遇到類似的還是不會做，這就是回顧的不夠。

其實，數學每一個章節所有的知識點也就那些，題型就那么幾種，如果懶得整理錯題，就買兩本經典習題集，反復做，不會做的做第二遍，第二遍還是不會就做第三遍，第三遍再做不出，直接把答案背過。

考研數學只準備了三個月，一本輔導書做了三遍，輕松140+（滿分150）。

就是用了這個方法

多動手

一定要動手，有些同學尤其是女生，不喜歡思考不喜歡動手，一看題目沒思路就去看答案或者問別人。

從別的地方得來的永遠不算自己的，只有自己親自動手做出來的才是真正掌握。

一個題目用1小時解出來，第二次在遇到類似的很快就能答出來，如果一個題看過不會做，別人講了一分鐘明白了， 下次遇到還是不會做，這就是差別。

很多題目看似簡單，背后的計算量很大，只有多動手，才能孰能生巧。

繽紛高山pw

數學是一種思維，做出成績是需要天分的，大多數貢獻卓著的人大多在30歲之前都已經完成了大廈體系的構建。

但是對于高中的數學來說，或許大部分人掌握合適的方法，也能取得不錯的成績。

1、培養興趣，通過建模或解決實際問題來培養對數學的興趣，解除數據枯燥無味的假面目。

2、基礎要打牢，數學類的能力和蓋房子一樣，基礎打不出來，沒有辦法往上繼續蓋，某些時候要下一些笨功夫，不要想著能一步登天。

3、掌握數學思維，比如把立體幾何問題轉換成平面幾何，把幾何問題轉換成代數問題，把復雜代數問題轉換成幾何模型，再簡化解決，把復雜問題解析成日常的定理或公式來解決，平時善于總結，舉一反三。

4、訓練結題能力，做一定數量的題目是必要的，但不能過度，否則容易陷入題海之中，反而僵化。

5、樹立信心是很重要的，要相信自己一定能學好，一開始如果沒有信心，很難持續堅持下去。

暖陽鴿說教

我回答：《為什么學生普遍感到數學難？如何教怎么學才能讓數學學得容易？》學生普遍感到數學難主要因為數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，它的主要類型被稱為邏輯學家、直覺主義者和形式主義者。

因而，教師要讓學生對數學學得容易的話，必須在教學中做到：

一、教會正確的數學思維方法，促進形成與提高學生的數學能力。

教師的“教”是授之以漁，“教”是為了不教，讓學生用正確的數學思維方法養成“自主思考”的習慣，掌握解題技巧，培養學生的思維品質，促進形成與提高學生的數學能力。

二、掌握年齡的數學思維特征，促進發展和漸進學生的智力品質。

學生不同年齡的數學思維特征具有一定的階段性，在學習能力、學習習慣、學習思維等方面具有不同的表現。

低年級要注意培養學生形成正確迅速的運算能力；中年級要注意培養學生思維活動的靈活性，即是一題多問的數學思維能力；高年級要注意培養學生概括能力、分析能力、推理能力、空間想象能力等深刻性的數學思維。

在各個年齡階段均要注意培養學生的發散性思維、獨創性思維和新穎性思維，讓學生建立學好數學的信心，多看、多練、多析，靈活運用解題思路，從而促進發展和漸進學生的智力品質。

三、把握教材的數學認知結構，建立培養和發展學生的思維能力。

教師要學習各年級學科課程標準，把握教材編排的數學認知結構，把學生始終放在主體地位，讓學生的思維活動主動地經歷和獲取知識的全過程，避免基礎不扎實，漏洞太多，要建立起良好的認知結構，及時查缺補漏，才能有利于培養和發展學生的思維能力。

四、改革數學的課堂教學模式，全面培養學生的智力與非智力的數學能力。

教師教學中不能單獨從智力因素出發去培養學生的數學能力，要改革“授人以魚”的數學的課堂教學模式，采用翻轉課堂的網絡化學習教學模式，進行學科領域的整體改革，摒棄單純題海戰術教學灌輸，要從智力與非智力因素的相互促進的關系上，加強學生解題思路的拓展和創新訓練，全面培養學生的智力與非智力的數學能力，才能收到良好的教學效果。

總之，學生學好數學必須具備三大能力：運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。

教師要幫助學生形成數學思想，抽離數學概念，構建數學思維，越形象，理解的越透徹，引導學生建立左半腦和右半腦的關聯，關聯越緊密，理解就會水到渠成，才能讓數學學得容易。

學好數學的訣竅還有很多，你的方法是怎樣的呢？#我要上頭條##新資優教育##教育創作者聯盟##頭條教育大本營#我是@暖陽鴿說教，希望我的回答能幫助到您。

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李青海老師

想要學好數學，首先在數學課上要集中精力，認真聽老師講課，透徹理解每一個定義.定理等知識點，不能一知半解。

在理解基礎概念的基礎上，要適當做一些類型題，培養訓練對基礎知識的運用能力；如果能夠熟練掌握了基礎知識的應用，然后再適當做一些拓展提高題，進一步培養自已的邏輯思維能力和分解問題.解決問題的能力。

相信能做到這些，你就一定能夠把數學學好。

張鐵剛老師

就是培養數學思維力，思維力包括，理解力，分析力，總結力，比較力，抽象力，推理力，概括力，論證力，判斷力，心算力。

培養數學六大核心素養，數學抽象，邏輯推理，數學建模，數學計算，空間想象和數據分析。