四年級下冊科學教學計劃

四年級下冊科學教學計劃

一、前言：

通過一年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過

程有所了解，并能運用這一方法解決問題。本期課外實踐活動增多，

對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有

耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所

學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出

科學、環境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教

材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生長與變化”這一組統一

概念組織“天氣”和“物質的狀態”等相關內容。包括六個單元：天

氣、物質的變化、生長與變化、有趣的變化、農業與技術。根據新

科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的

基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對物質、變化等科

學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于

探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科

學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、

注重環境保護與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基

礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學

探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。

三、學生情況分析：

這一學期四年級的學生比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的

科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到

許多細節的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，

不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系

實際。通過一學年對科學課的學習，學生的學習有了很大的變化：課

堂學習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的好奇心和探

究欲更強了，對“科學”也很自己的見解。所以我們要創造更多的機

會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，

因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別

學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行著重培

養。

四、教學措施：

1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

2、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、

單元自評、綜合評價等三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性

評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

3、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，

把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合

在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成

科學的態度和價值觀。

4、重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力

和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

5、樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、

能力和習慣。

6、積極參與新教材實驗。

7、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與

環境間的關系。

五、教學課時安排。

學科教學進度安排

周次時間教學內容及課時安排

1

2.14-2.17

第一單元：1變化的天氣

2

2.20-2.24

2多樣的天氣

3觀測天氣

3

2.27-3.3

4發布天氣消息

5天氣與生活

43.6-3.10

5

3.13-3.17

8水到哪里去了

63.20-3.249雨的形成

73.27-3.31

10周圍的生物

11種茄子

8

4.3-4.7

12植物的生長

13養小雞

9

4.10-4.14

14小動物的生長

15毛毛蟲不見了

104.17-4.2116我在長大

11

4.24-4.28

17讓癟乒乓球鼓起來

18鹽到哪里去了

125.1-5.7“五·一”國際勞動節

13

5.8-5.12

19它們發生了什么變化

20燃燒的秘密

14

5.15-5.19

21變色游戲

22生銹

15

5.22-5.26

23農業與生活

24未來農業

19

6.19-6.23

復習、評價

20

6.26-6.30

期末教學質量檢測