教學總結

學期教學總結

學期教學總結1

一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，

團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學

任務?，F簡要總結：

勤學——新課程標準為指針

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和

高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、

開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的

語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，

構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新

的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教

師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳

肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們

明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效

的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修

訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程

標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的

課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編；中

年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循

環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語

文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的

步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師——鐘青、靳淑英、

王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，

并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課

題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性

學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示。

現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩

作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生

的危害》參加省級評比。

學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出

結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳

細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪

色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思

考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還

在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究

中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，

但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟

蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書

室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份

思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到

更廣闊的生活中去。

我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性

學習活動的開展正是為他們創造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得

水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識

的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是

一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，將為其在未

來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所希望的。

善思——教學節展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課

進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人

為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗

旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教

學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各

教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?/p>

新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推

敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教

學節活動中，8位教師代表教研組進行了展示，一、五、六年級組共

4人被評為優質課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，

六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。

執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭

議，學生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節所體現

出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——1、更加重視語文教

學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教

師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟

和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶

學生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運用

電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的

位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學生創設良好的學習情境，

引導學生運用自己喜歡的形式、方法，學習和探討自己喜歡的知識和

內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發表自己的感

受、體會，發表自己獨特的見解，

欣賞草原如詩如畫般綺麗的`風光，了解那里的風土人情,感受蒙

古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字

里行間流露出的對祖國的無限熱愛；《圓明園的毀滅》一課，教師組

織學生賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術于一體的輝煌景觀之

后，利用大屏幕播放出優美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊

圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現侵略者的貪婪野蠻的電影剪

輯片，引導學生披文入情，自主探究課文第二部分學生對偉大祖國燦

爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言

表，真正達到與心靈的相通，從而產生勿忘國恥、振興中華的責任感；

《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導學生了解威尼斯是世界著名的

水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎上進

一步引導其感受艇艙的舒適，駕艇人技術的高超，乘艇人生活、工作、

娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此

物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此

地，從而體會馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿

意，對駕艇人技術的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞，實際

上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。

學期教學總結2

這學期是我從事教學工作的第一學期，擔任高一七班，八班的英

語教學。作為剛踏上教師崗位的一個新人，我的教學思想和教學理念

還不夠成熟，教學經驗不足。因此，在教的第一學期，我對教學工作

不敢懈怠，認真學習和鉆研，深入研究教法，虛心向學校的其他老師

們學習。經過一個學期的努力，我獲取了許多寶貴的教學經驗，以下

是我在本學期的教學情況。

首先在本學期的英語教學中，我切實地逐步了解和分析學生的真

實水平。這屆高一學生英語基礎相對較弱，詞匯積累不足，因此聽、

說、讀、寫四項基本技能也較為薄弱。而我所擔任的兩個班級中，七

班課堂相對而言比較活躍，上課氣氛積極，但大部分同學處于中下水

平，尖子生很少。而八班入學平均分較高，班級整體來講，中等生占

較大多數，尖子生也很少，同時學困生相對多。針對兩個班級的具體

實際，在授課過程中我避免采用較深的全英教學，而是盡量采用簡單

易懂的課堂英語教學。學期初，在其他教學經驗豐富的教師的指導下，

我了解到不能過急地“為教學進度而教”，相反地，應該從學生實際

出發，鞏固學生的`基礎知識。因大部分學生單詞量少，積累不夠，

對識記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學期第一個

月內，進行音標呈現和單詞的復習，以及識記方法的歸納介紹。通過

這一個多月的音標循環復習，在后來的學習過程中，大部分學生詞匯

記憶能力有了提高。

第二，在真正的教學中，除了“備學生”——真正了解他們的真

實情況和需要外，備好教材，教法等也非常重要。在新課程培訓的基

礎上，我了解到我們所使用的這套教材強調學生綜合語言運用能力的

培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能

力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能

力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維

和表達的目標。而這對于基礎較薄弱的學生來講，無疑是需要花更多

精力和時間的。所以，在授課過程中，以大綱和新課標為指導，幫助

學生積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，

掌握實際運用方法，引導學生基礎知識重點扎實和鞏固，重點知識做

到理解和掌握。

再者，除了備課充分，在教學中根據目標并結合教學內容，創造

性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與來提高

課堂效率外，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉

一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓

其分心。要做到上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適

中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我們每天都要有充足的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自

己在這一學期的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做

到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應

有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采

取有利方法解決當中困難，保證每堂課的課堂效率。

因為英語這一學科的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差

分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此絕不能忽

視。在教學工作中，本人注重實行過程性評價，調動學生積極性，通

過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出

差距，感受壓力。同時，針對學困生，制定相對應的幫扶計劃，在課

后進行個別輔導，主要幫助他們重新建立基礎。

通過一學期的教學工作實踐，我認識到做為一名新教師，自己還

存在著許多不足，需要多多向各位前輩請教，多充實和提高自己，不

斷認真努力，爭取教學水平更上一層樓。

學期教學總結3

本學期，我擔任了小學四年級到小學六年級六個班的教學工作。

在教學中，我力爭通過一系列措施，提高英語課堂效益，創設英語學

習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，拓展使用英語的時

間和空間。學生們能聽懂課堂用語，能和教師進行簡單的問候交流，

學會唱文歌曲/歌謠，能簡單的就某個話題進行交談。

下面是我一期以來小學英語教學工作總結，只有不斷進行經驗總

結，才能進步。

一、明確各年級英語教學的目的要求：

我對各年級英語教材及新課標進行了仔細研讀，從而為后面的教

學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

我根據各班情況，列出以下目的要求：

1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂教師用所

學語言敘述課文內容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生

詞的障礙，理解語篇大意。

2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。

3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。

4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。

5、通過活動，使學生獲得成功的.體驗，增強自信心

6、根據教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯系，融為一體。

聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。隨著課程的進展，讀寫比

重逐步加大，并且由單項訓練進而轉向綜合訓練。

二、認真備課、常教常新。

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教

案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經

驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導

學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并

對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，

既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考

慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要

突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自

然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思

維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部

就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。

３、課后備課，總結教學經驗。每節課后，我都及時對該課作出

總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足

之處。為以后的教學工作打下基礎。

學期教學總結4

這學期本人加強自身政治素養和道德修養建設，尊重領導，團結

，關愛學生，踏踏實實完成教育教學工作。

1.積極參訓，提升專業素養。

這學期，我按要求參加了市教師發展中心組織的一系列活動：如

在興小開展的鎮江市美術教師科研共進沙龍；在省揚高中舉行的美術

教師全員培訓。此外，積極組織初中美術共同體活動，邀請全體成員

相聚在一起，或讀書，或討論，或創作，或開展課題研究，大家共讀、

共教、共思、共研，相互促進共同提高。同時，按要求參加美術備課

組活動，上傳相關預案和公示。此外，我還參加了校級的業務學習、

公需科目網絡培訓、師德培訓和市級“321工程”培訓，順利獲得繼

續教育學時。

2.立足課堂，教學效果顯著。

本學期，我執教了九年級四個班及七年級十個班。在日常教學中，

我深入鉆研教材，尋找教學內容與學生興趣的契合點，提高課堂教學

效果。例如，在九年級欣賞評述領域的教學中，我大量運用現代教育

技術手段，如錄像、示意動畫等，從故宮的布局、屋頂樣式、角樓和

斗拱等方面進行詳細分析，一方面激發學生了解中國古代建筑的興

趣，另一方面讓學生了解中國古代建筑的精妙，從而理解中國古代建

筑的藝術特色，體味中國建筑文化內涵。經過一學期的教學，學生創

作了不少藝術水準較高的美術作業或作品。

3.投身課改，提高科研能力。

一學期來，一是組建了外中、西來橋、興中、聯中美術教師課題

研究團隊，構成一個全方位的教育科研共同體網絡。二是貼近教學實

踐，實現教學、科研一體化，立足于各校、各教師中存在的實際問題

進行真研究，以解決問題為根本出發點，講究研究的針對性和實效性。

三是全方位跟進，定期舉辦各種形式的.共同體教科研會議，如：課

題組階段性計劃交流會、教科研方法講座、階段性成果展示匯報會、

教科研例會等，通過多種途徑全面提升教師的教科研水平。

4.勤于訓練，提升專業技能。

學期伊始，我就制定了訓練計劃，著力自身專業技能訓練：一是

通過網絡觀看徐湛、劉存惠等大家的視頻課，走進美術館觀摩美術作

品展等，進一步開拓視野，提高眼界。二是利用共同體活動抽出時間

進行專業訓練，努力提高專業技能。三是嘗試拓寬創作題材，從花鳥

畫創作走向人物和山水畫，從國畫走向油畫。六月中旬，我的一件國

畫作品《軍嫂》順利投稿。

一學期來，我在諸多方面取得了一些成果：在20xx年江蘇省“五

四杯”初中青年教師課堂教學展評及研討活動中，微課榮獲一等獎；

經過組織推薦和材料評審，被評為鎮江市骨干教師。

回顧自己一年來的工作，感到自己還有許多不足之處，在今后的

工作中，我將進一步加強學習，不斷增強師德修養，強化責任意識，

發揮骨干教師輻射作用，為促進學校和自身發展做出努力。

學期教學總結5

由于水平有限，高三教學經驗一直非常缺乏，教學成績與兄弟班

級相比總是進步較慢。還是多看優點少看缺點吧，畢竟這樣看自己還

是人，才能進步一點。評價這一學期的教學工作，在教學上應該還算

是比較用心的，比較突出的是教案、教學反思。一學期轉眼已過，有

必要對這一學期的教學工作進行總結，以便指導今后的教學。

一、教學手段與教學方法臻待完善

1.復習模式知識復習與典型例題的講解的關系處理得不好。這一

階段過分重視了對知識的復習，忽略了對典型例題的講解與相關題目

類型的總結、方法指導。這樣的教學結果就是，學生課堂上聽老師對

知識點的復習很輕松，但到晚上處理這一部分的習題就不行了，很多

題目做不出。上一節課的復習與下一節課的習題講解太割裂。從這一

點上看，教學是非常機械的。比如：知識的復習一節課時間剩余是不

是就一定那個要學生做題或者看書？若時間不足呢？習題講評課也

會出現這樣的情況。應該把本單元知識的復習與習題的講評看成一節

大課，而不是把這兩節課割裂開來。

2.教學手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的，對學生的高

考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺，教學基本功

還不成熟之外制作powerpiont的技術還不熟練，應該加以錘煉。

3.師生互動高三教學面臨的是大量習題，更要加強師生互動以

提高學生應試能力。然而由于受選修科目、教學時間的限制，反而更

愿意以講授的’方式教學。這種教學方式不是我的強項，結果成績大

打折扣。

二、具體教學目標的落實得失并存

1.必修部分.沒有復習到得知識點質點、動力學問題的解題步

驟、三個力的合力范圍的表達式、經典力學的局限性、重力做功與重

力勢能改變的關系。沒有復習到位的知識點：受力分析的一般順序、

力的平衡問題分析中圖示法的應用范圍、牛頓運動定律的應用中臨界

狀態分析、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導不完備、功能關

系不突出。板書存在問題的地方《運動圖像追及、相遇問題》中副

板書很亂、《幾種常見性質的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多，

布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。教學語

言出現問題的地方《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲

音太平直，很干澀；《勻變速直線運動的規律》語言顯得聲嘶力竭；

《動力學的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、

打哏；《曲線運動、運動的合成與分解》復習課中最后部分的語言非

常欠缺；離心運動的原理解釋得不清楚；開普勒第二定律表述不清楚；

《萬有引力定律及其應用》引言的敘述不好、一些地方語病百出；《功

和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清；《動

能定理及其應用》的復習引入不好；《機械能守恒定律》中一些題目

條件敘述不清晰。

2.選修部分。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;

帶電粒子在交變電場中的往復運動總結得不好；《閉合電路的歐姆定

律》中習題類型歸納不完整，少了電路故障分析類；絕對誤差、相對

誤差的概念還弄不準；《帶電粒子在復合場中的運動實例》的復習中

電磁流量計、霍爾元件沒有復習到；《自感、互感與渦流》中對互感

的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電

阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。

學期教學總結6

一、加強教師教育學習，提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春

和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加教師教育學習。

學習重點是新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一

學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類教研活動。另外，

我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標

準，以及相關的文章，寫讀書筆記6萬余字。我能夠做到，認真聽、

認真記錄、深刻反思，得到了校***的好評，教師教育檔案袋內容充

實、全面，被作為莊河市檢查我校教師教育情況的對象（我校3人）。

通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力

的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習，以便

為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、認真開展教研工作，發揚求實創新精神。

教育教學是我們教師工作的.首要任務。本學期，我努力將所學

的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理

念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更

好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅

持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計

教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當

堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同

的批改方法，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高

學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教育隨筆、教學漫

記、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積

累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，

突破學法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內容豐富，形式多

樣，記錄翔實。

三、認真完成其他工作，發揚任勞任怨作風。

在藝術指導方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時間輔導

學生累計組織書畫課外活動16次（有記錄），認真組織學生參加各級

書畫大賽，我獨自布置的學校書畫展室曾在“提高水平”普九檢查

中，得到莊河市教育局局長的好評“莊河市最好的展室”，在藝術節

檢查中，也得到檢查團的贊揚。除了日常的教學工作之外，負責校內

的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加

班加點，按時保質完成工作。如校內各櫥窗、板報（有記錄），宣傳

橫額（牌）等。

在這一學年的工作中，通過不懈的努力，提高了我校的美術水平，

取得一定的成績。但在工作中，自身尚有不足之處：

一是將教學經驗總結概括上升到理論形成論文的能力仍待提高。

二是課堂教學創新能力還不夠。我會繼續努力工作。積極營造校

園的文化藝術氣氛，為促進我校素質教育的發展作更大的努力！

學期教學總結7

轉眼間又到學期末，習慣上人們總要在這個時候把整個學期的工

作想一想，總結一下，這樣對一學期的辛勞有個交代，也為下一學期

的開始做個準備。盤點這一學期的教學工作，可以說緊張忙碌而收獲

多多?，F將這一學期的工作總結一下，以便總結經驗，找出不足，完

善提高。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學

期教學內容做到心中有數。學期中，著重行單元備課，掌握每一部分

知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將

會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主

動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。在集體備課中

我更注意收集教師們的教學經驗，把他很好的運用到教學中。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，

學生行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練

習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最

后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學

課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間

的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二

天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺

忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知

識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書行整理復習。學

生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識

網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了

可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯

誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立

作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤

的原因，改教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后生的`輔導。

對后生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他

們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步

培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取

“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于

回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心

理，作為教師改教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程

的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的

知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講

解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類行

講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、增強上課技能

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特

別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得

到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師

的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學

習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改工作。總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能

有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有

幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

學期教學總結8

時間過得好快，轉眼間到了學期末。手頭上的工作基本上接近尾

聲，學生回家過寒假了，我也多少有些閑余時間了，也到了該總結總

結過去的一個學期的工作了。再過的一個學期忙忙碌碌，很是辛苦，

都做了些什么哪？現在想來有這么幾點：一是，按照學校的要求教學

進度完成基本的教學任務。二是，在日常的教學中把自己對教學的認

識，理解，設想一點點的融入到自己的教學中，并期待自己的做法能

夠開花結果。三是，繼續學習，豐富自己，使自己的教學理念，教學

方法，教學手段，課堂的駕馭能力等多方面得到不斷地提高。忙忙碌

碌中就這三件事?，F在把每一件事一一總結。

第一件事，日常教學中的得失。這一學期的教學，我主動的調整

自己教學的最終目的，不再圍繞著孩子的考學展開教學，二是為了孩

子的如何學好物理展開教學。起初我想這是一個問題，但仔細想來，

還是有差別的，升學只是學好物理過程中的副產物，而不是主要的。

我想只要建立好了物理概念，物理思維的方式，以及物理學習的方式

方法，也就能夠把物理學好了。升學時取得好的成績是必然。但是在

具體的執行過程中，由于學校的日常教學經常的調整，是的我自己的

教學計劃沒有按部就班的執行，時不時的被打斷，導致整個過程系統

性差，最后的結果可能比預料的要差一些。我想這也許是必然，在未

來的教學中，一定預算好時間，合理的分配時間，保證計劃的順利實

施。

第二件事，教學設想的得失。物理的學習主要是在已有的生活現

象的基礎上以邏輯思考，理解為主的學習。在日常的教學中積極主動

的貫穿這一思想。但是在幫助學生建立概念的生活現象提供的不是很

充足，導致了學生理解上存在障礙，在接下來的教學中應該加強。在

幫助學生理解方面的講解的有點過深，但是這些又是為了建立正確的

概念必須理解的，雖然中考不會考查的這么深，但是在日常教學中還

應該講解到這個程度。在未來的教學中，應該堅持，我相信在孩子不

久的`學習中定能夠發揮作用。在教學中沒有重視學生的記憶，雖然

理解為主，記憶為輔，但是基本的知識點不能夠很好的記憶，也就談

不上很好的理解。所以在以后的教學中要加強學生對基礎知識的記

憶。

第三件事，繼續教育上的心得。在這一部分中，我認為在以后的

教學中還需要修身養性，在日常教學中做到不急不躁，大事講原則，

小事講靈活。要想育好人，就應該先育好自己。立標桿，潛移默化的

感染周圍的人。

總結這一學期的得失，才感覺到自己做得遠遠不夠，比剛開始自

己預想的要差很多，現在想來根本原因是沒有持之以恒。慚愧！無志

者，常立志，時時提醒自己，愿20xx年有更大的收獲。

學期教學總結9

時光飛逝，轉眼來育英已一個學期，慢慢習慣了這里的一切，本

學期我任教的班級是一(1)班和三(3)班，從剛開始和學生互不相識到

現在的感情深厚，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過的日子，總

覺得自己做的不夠好，現總結如下:

一年級;

對于一年級的教學，覺得自己經驗尚淺，特別是課堂常規，應該

多向老教師學習，剛接觸一年級的學生，沒有一套好的方法去吸引所

有的學生和你一起快樂的學習，一年級的學生小，注意力不會集中太

久，我多以兒歌，游戲等來吸引他們，但在平常的教學中，我深深的

知道，課前的充分準備最為重要，每上完一節課我都會思考這堂課學

生聽的是否積極，哪里上的好，哪里失誤了，在課堂中應多用小紅花，

小紅旗，多表揚，多鼓勵.在教學中我還發現，學生在表揚聲中學的

更好，但有時候自己的確做的不夠，有些學生沒有照顧到，有時候也

會犯急噪的毛病，趕課程，學生跟不上，最后三個單元是本學期的重

點和難點，我卻沒把握好，花的時間不夠，較多學生沒有掌握，在復

習過程中要多花心思.

三年級:

三年級的學生處在一個跳動的階段，他們長大了，有了自己的思

想，學會了反抗，剛開始，我并不熟悉，只是一味的嚴厲去對待，卻

發現他們在強壓下完全沒有學習的積極性，對數學也沒興趣，課堂紀

律也很糟糕.在不斷的教學過程中，我發現多表揚，學生會聽話很多，

后來我采用了表揚記錄，把每堂課表現好的學生都記錄下來，星期五

班會課的時候給他們一些獎勵，學生的學習積極性一下子提起來了，

每次課堂上只要表揚誰，全班的.學生都會很認真的坐好，認真聽課，

因此后面幾個單元學生學的較好，多表揚，學生也變得愛思考了，和

我的感情也好很多，見到我總會高興的打招呼，在教學中不斷的改變

課堂常規的調控，讓學生動起來，學生的學習才會有進步.

學校的工作:

1.常規方面:每星期都認真的備課，熟悉教材，抓住重點，難點，

提前準備好教具，為鋅棵做好充分的準備。當天的作業及時批閱，對

部分學生進行輔導，下午準時在網上和教室黑板上布置家庭作業，再

三強調作業簽名。

2.認真完成每一次學情分析，準確填寫學生成績，關心愛護學生。

3.積極參加學校組織的各項活動，如健美操，合唱。

付出才會有收獲，在今后的教學，工作中我還有很多地方需要改

進，需要學習，特別是教學這方面，一定努力提升自己的業務水平，

對自己負責，更對學生負責。

學期教學總結10

在這一年高三英語教學工作中，我根據學生的實際情況和高考的

要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語教研組的計劃扎扎

實實地進行工作，在教學過程中我們本著“培養主體意識，強化課堂

訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極

性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，

按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，

提高實戰能力，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。

具體做法如下：

(一)、積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好

的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學、復習計劃。

(三)、在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識

結構。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對

詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作

也做了深入的研究，目的想真正實現“考什么教什么”。

(五)、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所

得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學

任務。

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為應屆理科提高班的學生，英語基礎不太理

想，沒有一個學生能達到優秀(100分)檔次，而且能及格的學生人數

微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學

之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因

人施教二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對

基礎知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學工作安排

上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從

20xx年8月到20xx年3月中旬，內容是模塊1到模塊6,共19個單

元。對這19個單元的復習安排是每單元課本

復習用時2節課，優化設計1節課，英語周報2課時，單元基礎

知識總結和反饋2課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的

13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的`理解

和對英語用法的復習鞏固。

二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認

真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試

卷，認真把握教學工作中的練習環節。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著

高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，對每單元

的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發給學生，要求記憶和默

寫;并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握

這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌

握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨

析，并掌握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考

中的各種題型打下了很好的基礎.

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就

對各個語法點進行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時態、語態、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環環相扣，

層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的

“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是

放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類

單項選擇的解題技巧，盡可能創設各種語言情景來復習這些語法，從

而提高學生靈活運用語言的能力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了

80分之多，所以語篇能力的培養和提高是高考復習中非常關鍵的一

部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在

高三的第二學期，我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱

讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們

在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫

助學生分析長句、難句，指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸

納、分析，從而選出最佳答案。

三、聽力訓練作好提高成績保障。

選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進

行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前

的二十分鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一

個較

高的水準。

四、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，

一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文

等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當

作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生

的視野。

五、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。

寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求，對學

生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中，我們讓學生練了

高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發言搞等，

至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都

面批。并且指導學生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常

用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優秀范文，進行模仿寫作。

本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高

他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

通過訓練，學生們感到不怕寫作文，有的學生興趣很高，每次作文都

認真琢磨，想要拿更好的成績。

學期教學總結11

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完

成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課。

我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的.活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有

意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，

課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完

成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教

育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學

習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊

美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。

3、積極參與政治理論學習和聽課、教研活動、評課，虛心向同

行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內容注入新鮮血液。

5、”進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

6、搞好教育教學工作除，做好了本校辦公室工作和支部組織工

作。

這學期總上課48課時，15次改作業，10次聽課，6次做學生實

驗，36次做演示實驗，8次參加教研活動，12次參加班會，本人教

的課程成績達到學校制定的標準。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點和不

足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學期教學總結12

本學期的教育教學工作又要結束了。半年來的教學雖苦樂相伴，

但是讓我欣慰的是學生的學習成績有所提高。特別是大部分差生都有

了明顯的進步。班級學風優良，有正氣。但也有個別學生成績偏差。

學風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成

良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有經驗的教

師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備課、講課、批改作

業等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，不但備

學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采用的教學方法，每一節課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教

具，課后及時對該課作出總結。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆

研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激

發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動

地發展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學

生創新能力的培養，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差

工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做

到有計劃、有效果、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌

握了以下知識：

⑴認識500個字，會寫400個字。要求認識的字能讀準字音，結

合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，

正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，能在

生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

⑵學會了使用音序和部首查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，

在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自

己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和

嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，

能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的

故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對習作有興趣，能把看到的`、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。加強習作指導。本學

期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿

勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。在習作方面，注重習作技

巧的指導。注重培養學習習慣，培養習作的習慣。

二、存在的不足和今后的打算

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還有待提高。

2、教學中對高效課堂的運用不夠嫻熟，缺少創新意識，學生的

學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生

的解決問題能力還有待于培養。培優扶差工作做得不夠扎實。

總之，一學期來的工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，

為全面提高學生的語文成績而努力工作。

學期教學總結13

一、教學中，語言活動中如何提高提問的有效性，必須做到以下

幾點

1、設計的問題的開放性

開放性提問是指教師提出的問題，不能要求孩子只用簡單的

“是”或“不是”來回答，而要激發孩子在自主的思維活動中盟發創

新思維。

2、設計的問題要有針對性

通常情況下，我們教師的提問是面對所有孩子的，但每個孩子的

能力不同，理解水平不同，個性不同，所以有些問題對于某些孩子來

說可能過于簡單，而對另一些孩子來說可能過于復雜。老師在設計提

問時，要心中有數，知道什么樣的提問請什么能力水平的幼兒回答，

從而為每一個幼兒提供發揮潛能，并在已有水平上得到進一步發展的

機會和條件。

3、設計的問題要有層次性

在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活經驗入手。尤

其是小班孩子，他們的邏輯思維能力比較差，思考的問題很簡單、直

觀。教師在設計提問時要有邏輯性，涉及的問題要有層次性，由淺入

深，層層鋪墊，通過一步一步階梯式的提問，引導幼兒近一步地思考

和理解。而且，提問要在幼兒充分觀察畫面的前提下展開。

4、設計的問題不要太長太多

在教學過程中，老師的問題不能過長過多，這樣孩子既記不住，

更不知道該回答什么問題。

二、注重實踐，教研形式豐富、內容多彩

由于幼兒園語言教育活動內容更具有很大的靈活性、選擇性、針

對性，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會。因此，

在一日活動除了給予教師一定的.時間和空間外，重點還是進行實踐

操作，在操作中發現問題。因此，我組開展了“一課多研”活動。開

學初，我園中班青年教師宋燕茜老師執教《中班兒歌：畫房子》。

三、為幼兒創設安全、健康的教育環境

1、堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況

及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

2、平時注意預防燙傷幼兒。把開水晾溫后再提供給幼兒，并提

醒幼兒隨時注意別燙著。

3、把好幼兒離園關，離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如看

書、聽故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不認識的人即使有接送證，

也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼

兒走失和拐騙幼兒現象發生。

4、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持

干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾

每天清洗消毒;及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清

點人數和物品。

5、戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全

因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，報告領導，

做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。

四、加強安全教育、提高安全意識

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。不推不擠小朋友。

3、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨

便離開成人或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，

讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候

注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、

119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大

限度地消除不安全因素。

五、講究藝術，創造性地進行社會公德教育

1、規范遵守。本學期重點在“課間說文明話、玩有益健康游戲、

不亂拋灑、不做危險性舉動，養成良好學習習慣”等方面加強教育，

狠抓校園文明，樹立挹秀學生文明好學的形象。并以此向社會延伸，

在家做個好孩子，在社會做個文明好少年。

2、衛生維護。全學年著重抓衛生維護工作，加強對學生良好衛

生意識和習慣的培養，用多種方式指導學生正確處理廢紙、垃圾，養

成隨手撿拾的習慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現象。

人人從自我做起，從點滴小事做起，用實際行動保持校園整潔有序。

六、關心孩子，熱心工作

1、“愛”是無私的，也是做好一位生活老師的前提，自從我擔

任了小小班的生活老師以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中

有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每

一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：

自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會

得到家長和孩子的信任。

2、手腳勤快、經常反思我做生活老師都有幾年了,所以我知道生

活老師這個崗位上一定要做到“勤快”，比如：勤開窗戶、勤打掃、

勤消毒、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經

常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常

常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

學期教學總結14

高考會考一結束，下半期的工作又即將接近尾聲了，雖然本學期

工作時間相比以往要少那么一兩周，但和以往一樣要總結和梳理的東

西還是比較多的。所以為了更好的提升自己的工作質量及提前做好下

學期的部分工作安排，現將本人這學期的部分工作做一個簡單小結。

一、在教學工作方面

本期本人主要擔任高二1、2、12、13班的歷史教學工作，其中

1、2班為文科班，12，13班為理科班。12、13班主要進行會考復習，

但從開學之初學生復習歷史的熱情并不太高，由其是12班的同學是

中途半路接班，在極短的時間內要適應不同老師的教學風格，的’確

給我們的會考復習安排帶來不小的麻煩。但值得慶幸的是，由于我們

備課組老師們及時的調整復習進度，并大量認真地研究了幾年的會考

真題，制定了合理的應考策略，今年我校歷史整體會考成績較去年有

了大幅度提高。另外兩個文科班雖然這學期還不用直接面臨高考的沖

擊，但在高三普遍缺課又不上補課的前提下，我們本期的教學進度安

排還是十分緊張的，原定的下半期進入高考通史復習的計劃未能實

現，但好在基本完成了選三、選六的教學任務，在學期結束前開始了

高三第一單元的復習安排。

二、在科組工作方面

一方面，我嚴格根據學期初初制定的科組工作計劃并結合我校及

市教研院各項工作安排，積極落實對備課、上課、聽課、評課、作業

批改、計劃反思等教學常規活動的監督檢查，保障了基礎教學各個環

節的落實，基本圓滿完成了本學期本組的各項常規教學工作任務。另

一方面，我們還多次組織備考經驗豐富的老教師深入課堂、把脈課堂，

幫助推進會考、高考復習計劃的制定與落實，并有針對性地進行交流

和指導，集中全組力量共同解決備考中的問題。在全組老師的共同努

力奮斗下，今年我校高考成績再次取得單科700分以上人數的重大突

破，刷新了單科二本線以上人數記錄。會考成績也同樣取得了重大突

破，年級原始平均分高于省平均6分多，許多學生甚至取得了滿分的

好成績。再者，我還多次鼓勵年輕教師認真結合自己的教學實際進行

教學方式改革，幫助他們選送作品參與多項省市各級各類教學、論文

比賽，先后有多名老師制作的課件、微課及撰寫的多篇論文榮獲省、

市二、三等獎。同時，我們還積極響應學校黨委、各處室倡導的讀書、

郊游活動，認真組織讀書交流活動，在拓展和豐富教師們的業余生活

的同時，盡量多的為年輕老師們搭建和制造展示自身特殊才干和展示

自我的機會。

總之，誠成績和榮譽都已屬于過去，希望在下學期的教學和科組

工作中自己能夠靜下心來多搞研究，多和科組老師交流，爭取少犯錯

誤把各項工作做得更好。

學期教學總結15

時光如飛，歲月如梭。轉眼一個學期的教學工作又要接近尾聲了。

回顧過去，展望未來，為了能在新的學期里使班級工作再上一個新的

臺階，現將本學期班級工作總結如下：

一、以“情”促“情”，轉化學生的思想。

每個人都是有感情的，特別是小學生，他們內心深處的情感比我

們想象得要豐富。當他們的情感與教師的情感產生共鳴的’時候，班

級工作做起來會事半功倍。本學期，我從生活中的小事情著手，關心

他們，和他們做好朋友，大大拉近了和他們之間的距離。例如：在今

年圣誕節前夕，我生病請假了。上班一走進教室，只聽班長喊了一聲：

“起立！”全體同學齊聲說到：“老師，您辛苦了，祝您身體健康！”

我內心感到無比溫暖，轉身一看，黑板上寫著：祝愿老師身體健康！

我的而言竟濕潤了。孩子們懂事了，學會了關心人、體諒人了。這說

明了他們的思想在進步。

二、積極參加集體活動，增強集體意識和凝聚力。

集體活動是對班級形象的一個展現。本學期，我鼓勵學生積極參

加學校組織的各項活動，從中培養他們的集體意識和凝聚力。例如：

今年元旦前一周，學校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯歡會”。當我

將這個消息傳達下去的時候，學生興奮了。在接下來的日子里，他們

自發組織了領導小組，選主持人，自己編排節目，布置教室，辦板報，

并說：“我們一定要辦得像樣才行?！睆氖贾两K，沒有用我插手。他

們的心中有了“集體”，凝聚力增強了。

三、加強學習方法的指導。

作為一名學生，主要的任務就是學習。但是，在我們班有不少人

學習態度不端正。為此，本學期我是這樣做得：首先，教育他們要有

明確的學習目的、端正的學習態度、遵守學習紀律；其次，指導學生

制定好適合自己的學習方法，提高他們學習的自覺性，幫助他們養成

良好的學習習慣。可是班級中存在不少后進生，在學習上他們總是不

努力，懶散。無任你怎么教育他們，他們只是做他們自己的，不太聽

老師的話。這方面在下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

四、加強學生的安全教育

安全教育也是班級管理工作的一個重點。尤其對于我們這所剛剛

合并不久的學校，我們班的學生來自不同的村子，學生每天都要在帶

隊老師的帶領下，穿過馬路，對學生的安全教育更是一個工作重點。

本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：建立了班級安全制

度、對學生進行校園安全活動教育、課間活動安全教育、路隊安全教

育、假期安全教育。在今后的教學工作中，還得將安全教育長期堅持

下去。

這學期的教學工作，雖然較之前有了一點進步，但還存在著許多

不足之處，如：班里后進生工作抓的還是不扎實，還得努力；班干部

的領導能力還有待提高；班級紀律有待加強?？傊诮窈蟮陌嘀魅?/p>

工作中，我會不斷總結經驗教訓，在教學中成長，進一步狠抓班級管

理工作，爭取將本班營造為一個有戰斗力、凝聚力、和諧、團結奮進

的班集體。