小學(xué)語文試卷分析

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小學(xué)語文試卷分析及反思

一、學(xué)問與技能

(一)成果概況

由學(xué)校教研室命題的試卷側(cè)重考察同學(xué)的根底學(xué)問與根本技

能，也兼顧了過程與方法、情感、看法、價(jià)值觀的考察。考試成果統(tǒng)

計(jì)如下：(略)

(二)各板塊分析

整張?jiān)嚲矸譃?根底學(xué)問積累與運(yùn)用〔38分〕、閱讀與理解〔32

分〕、作文〔30分〕三個(gè)板塊。現(xiàn)逐個(gè)板塊分析如下：

1、根底學(xué)問積累與運(yùn)用三個(gè)題。從卷面看，同學(xué)識(shí)字把握較

好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比擬薄弱的，字寫

得不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草，卷面不干凈，用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、閱讀與理解:試題包括推斷、解釋詩句含義、讀短文做作業(yè)

等題型。從卷面看，積累局部做得較好。考察閱讀力量的共有3個(gè)小

題，一是選易混詞，二是寫近義詞，三是釋詞，四是概括段意，五是

填空，六是概括答復(fù)。從整體上看，此題得分率大致在70％左右。

不能理解語句和短文深層意思是失分的主要緣由。

3、作文考察形式是半命題作文《一次難得的——》，從同學(xué)作

文來看，對(duì)“難得”理解有偏差，大多寫成“難忘”。以寫事的居多，

能寫出訪自己感動(dòng)的某件事。但能寫出自己在某個(gè)場(chǎng)景中的感動(dòng)，或

面對(duì)某種風(fēng)光所受的感動(dòng)特別少，可見同學(xué)思路還不夠開闊。事情表

達(dá)還清晰，但能寫出自己的感受的不多。對(duì)如何表達(dá)自己的感受，同

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學(xué)還未真正把握。

綜上分析，同學(xué)根底學(xué)問把握較好，根本技能(讀寫技能)把握

較差。

二、過程與方法

第一局部“依據(jù)字義組詞”意在考察同學(xué)理解力量和把握詞

匯狀況。從卷面看，有這幾種狀況，主要是審題不認(rèn)真，得分率僅

45％，作文技能本期進(jìn)步不小，審題馬虎有待強(qiáng)訓(xùn)。

三、情感、看法、價(jià)值觀

用一張卷考察同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀，如今還缺乏可操作

方法。但在某種程度上從卷面分析同學(xué)學(xué)習(xí)語文的情感、看法，還是

可以嘗試的。同學(xué)識(shí)字把握較好，寫字較差，可見同學(xué)對(duì)識(shí)字是重視

的，對(duì)寫字就不那么重視，究其緣由，一是可能認(rèn)為識(shí)字重要，寫字

美麗與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累局部同學(xué)也把握

較好，說明同學(xué)對(duì)讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，

同學(xué)對(duì)作文與生活的.聯(lián)系是有較明確的熟悉，所選擇的事例都是自

己感動(dòng)過的也會(huì)使別人感動(dòng)的。

四、反思

1、要連續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累局部得分

率最高，說明同學(xué)把握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必需連

續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓舞同學(xué)背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培育閱讀力量閱讀局部歷來失分嚴(yán)峻，本次

考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，而不

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是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。

精讀課的教學(xué)，要依據(jù)教材特點(diǎn)指教學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更

放手，讓同學(xué)運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的根本閱

讀力量，一是整體把握課文思想內(nèi)容的力量，二是體會(huì)重視詞句含義

的力量，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己答復(fù)以下問

題的力量。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要

求，絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是“不少于400字的文從字順的作

文”，“通順”，即要按肯定的挨次寫，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有

明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

4、要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)

揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于主動(dòng)主動(dòng)

的思維狀態(tài)，二是課外同學(xué)能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展

學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳學(xué)校的生命力更強(qiáng)，同學(xué)

綜合素養(yǎng)更高，更全面。