舉案齊眉相敬如賓

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一

容易誤釋的成語（下面解釋均正確）

七月流火：指天氣逐漸涼爽起來。火：火星。

日長一線：指冬至后白晝漸長。

木人石心：比喻人不受誘惑，不動心。

不經之談：形容荒唐無根據的話。經：通常的道理。

長治久安：指國家長期太平、安定。治：太平。

黨同伐異：和自己同派的就偏袒，不一派的就攻擊。黨：偏袒。

高屋建瓴：在高屋頂上倒翻瓶子里的水；比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。建：

倒水，潑水。

毫發不爽：一點也不差。爽：差錯，失誤。

積毀銷骨：眾人不斷的毀謗，可以置人于死地。銷：熔化。

久假不歸：長期借用而不歸還。假：借。

勞燕分飛：比喻人離別。勞：伯勞鳥。

鐘靈毓秀：美好的自然環境孕育優秀的人才。鐘：凝聚，集中。

身體力行：親身體驗，努力實行。體：體驗，實行。

韜光養晦：隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露。韜：隱藏。

微言大義：精微的語言中所包含的深遠意義。微：精微。

文過飾非：用假話掩飾自己的過失、錯誤。文：掩飾。

一傅眾咻：一個人教，許多人擾亂。咻：教。

曠日持久：荒廢時日，拖延很久。曠：荒廢。

人浮于事：人員數量多于工作所需，人多事少。浮：超過。

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曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，搬開灶旁的柴，避免發生火災；比喻事先采取措

施，防止危險發生。突：煙囪。

感同身受：指感激的心情如同親身蒙受恩惠一樣。不能理解為“共鳴”。

雅俗共賞：指人的文化水平的高低。不能理解為“作品的雅俗”。

求全責備：指對人對事苛求完美。不能理解為“對人的責備”。

噤若寒蟬：形容不敢作聲。不能理解為“冷得不能出聲”。

對簿公堂：指公堂上受審。不能理解為“告上法庭”。

目光如炬：形容見識遠大。不能理解為“目光炯炯有神”。

空谷足音：比喻極難得的音訊或事物。不能理解為“傳播聲音（空谷傳聲）。

登堂入室：比喻造詣高深的程度。不能理解為“步入屋室”。

置若罔聞：放在一邊，好象沒有聽見。不能理解為“不放在心上（置之度外）”。

炊沙作飯：并非形容生活艱難，而是比喻白費氣力，勞而無功。

穿鑿附會：指將毫無關聯的事物生拉硬扯在一起強作解釋，并非‘鑿穿它使之符

合規格”

毫發不爽：意為“一點不差”，并非“一點兒也不爽快”。

怙惡不悛：指“堅持作惡，不肯悔改”，并非“保護惡人使之不悔改”。

苦心孤詣：指費盡心血，刻苦鉆研，在學問技藝上達到別人不及的境界。并非“苦

心去發明創造”。

門可羅雀：意為“門庭冷落”，并非“門庭若市”。

米珠薪桂：形容物價昂貴，并非“把珍珠當米粒，把桂木當柴薪，比喻揮霍無度”。

殺人越貨：意為“殺害人命并搶劫財物”，并非“殺了人卻（越過）不要財物”。

虛與委蛇：形容對人假意應酬敷衍，并非“假意給人一條蛇”。

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縱橫捭闔：意為“在政治上，外交上運用手段進行分化或爭取”，并非“往來奔

馳”。

閃爍其辭：意為“說話吞吞吐吐，躲躲閃閃”，并非“說大話”，“說過頭話”，

“閃光語言”。

付之一笑：形容對事情不過分計較，不要誤解為對人和氣。

明日黃花：比喻過時的事物或消息。

不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。

司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。

一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。

下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。

盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。

獨步天下：天下沒有第二個。

二

容易望文生義的成語

成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總

和，因此不能只按照字面意思去牽強附會，而應做到三點：(1)要弄清成語的來源

及其故事的內容，(2)要辨明成語的細微差異，(3)要區分成語語義的范圍，避免望

文生義。

1、三人成虎:比喻流言惑眾，蠱惑人心。

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2、河東獅吼:比喻悍婦發怒。

3、下里巴人:古代楚國的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品.

4、側目而視:敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。

5、良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊。

6、馬革裹尸：用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵，戰死疆場。

7、江河日下：比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。

8、曾幾何時：指“時間過去沒有多久”。

9、目無全牛：語出《莊子?養生主》，形容技藝達到極純熟的境界。

10、危言危行：危，而是指正直，“危言危行”意思是“講正直的話，做真正的

事”。

11、萬人空巷：人們都從巷子里出來到大街上，街上人山人海，多形容歡迎、慶

祝等盛況。

12、望其項背：能夠望見脖子和背,表示趕得上或比得上只用于否定句。

13、空穴來風：消息、傳聞不是完全沒有原因的。

14、捉襟見肘：本指衣服破爛，后喻困難重重，應付不過來。

15、名正言順：名義正當，道理也講得通。后指做事理由正當而充分，含有理直

氣壯的意思。

16、噤若寒蟬：“噤”作“閉口不言”講，該成語表示一個個都默不作聲，就像

秋天不叫的蟬。

17、火中取栗：源自法國作家拉?封登的寓言，指受人利用冒了險，結果白吃苦

頭自己還沒有得到好處。

18、不贊一詞：“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”。現也指一言不發。

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19、渙然冰釋：比喻相互間的前嫌、懷疑、誤會等完全消除或困難迅速克服。

20、慘淡經營：本來是說作畫之前的苦心構思，后來形容苦費心思于謀劃并從事

某項事情或事業。

三

容易用錯對象的成語

成語適用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，如果對成語所表達

的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造

成誤用。

1、巧奪天工：適用于描述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。

2、美輪美奐：一般用來形容“房屋的高大華麗”。

3、風姿綽約：形容女子姿態優美。

4、蓬篳生輝：自謙之辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的

字畫等而使自己非常光榮，只能用于自己。

5、倚馬可待：站在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。

6、草長鶯飛：形容江南春色的詞語。

7、楚楚動人：形容女人打扮鮮明，姿態嬌柔，能打動人。

8、信筆涂鴉：形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫。

9、洗心革面：指“改正錯誤，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。

10、汗牛充棟：用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容

書籍很多。它只能指書多。

11、不恥下問：不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥。

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12、如坐春風：比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨。

13、拋磚引玉：謙辭，多用于自己一方。

14、炙手可熱：比喻氣焰很盛，權勢很大，只可指人，不能指其它的。

15、忝列門墻：謙辭，“忝”表示自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用于自

己，不能用于他人。

16、鼎力相助：“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，是贊美他人之辭；該成

語屬于敬辭，不能用于自己。

17、舉案齊眉、相敬如賓：只能用于夫妻之間相敬相愛，關系融洽。

18、東山再起：是說東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。東山再起

是指再度任職，或比喻失勢后重新任職。它用于人而不用于物。

19、朝思暮想：往往用于思念。

20、不知所云：指說話人語言紊亂空洞。

四

褒貶誤用類的成語

成語中相當一部分是具有明顯的色彩的，使用時如果不加以區別，就會導致誤用。

不辨色彩主要表現在褒貶誤用、語體色彩不當等方面。

1、傾巢出動：比喻全部出動，多用于貶義。

2、重整旗鼓：“失敗后，重新聚集力量再干”，是褒義詞，不作貶義用。

3、有口皆碑：指所有的人都是活的紀念碑，比喻對突出的好人好事一致頌揚。

4、半斤八兩：較多用于貶義。

5、氣沖霄漢：常形容大無畏的氣概和精神。

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6、彈冠相慶：指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀有官可做。一般用

來形容壞人當道，惡人得志。

7、胸無城府：“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機。整個詞語的意

思是指為人坦率真誠，不用心機。是褒義詞，不用作貶義。

8、無所不為：“沒有不干的事情”，意思是“所有的壞事都干盡了”。

9、趨之若騖：比喻許多人像鴨子一樣成群的趕過去，多含貶義。

10、處心積慮：指存心已久，費盡心機，也指千方百計地謀算，多用作貶義。

11、蠢蠢欲動：貶義詞。

12、翻云覆雨：比喻耍手段，弄權術，反復無常。

13、始作俑者：貶義，指惡劣風氣的創始者。

14、改頭換面：比喻只改形式，不改內容。

五

容易造成詞義重復的成語

成語在運用中相當于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，雖然成語在句子中的

意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。

1、忍俊不禁：“忍不住要發笑”，后面不能再用“笑起來”。

2、孑然一身：指孤零零的一個人。

3、不虞之譽：“沒有預料到的贊揚”的意思。

4、遍體鱗傷：（前面不能加全身）

5、貽笑大方：前面不能再加“讓人”。

6、記憶猶新：指過去的事，至今還記得非常清晰，就像新近發生的事情一樣。

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7、變本加厲：原指比原來更加發展，現多形容情況比原來更加嚴重。前面不能

再用“更加”。

8、莘莘學：指眾多的學生，不能再用“廣大”來修飾。

9、難言之隱：難以言說的苦衷，“苦衷”與“隱”重復。

10、生靈涂炭：形容在反動統治下，廣大人民處于極端困苦的境地。不能再加“人

民”。

11、妄自菲薄：毫無根據地看輕自己，不能加“自己”。

12、民不聊生：意思是人民沒辦法生活，前面不加“勞苦大眾”

13、類似的還有：一場南柯一夢；顯得相形見絀；好像如芒在背；目前的當務之

急；接踵而至地闖進來；津津樂道地說著；海內外聞名遐邇；責無旁貸的責任；

人民的生活安居樂業。

六

雙重含義成語誤用

有些成語有不止一個義項，許多考生對這些成語往往只知其一，不知其二；有的

成語常用義往往是其引申義或具體義，一旦成語重新回到本義時，往往被認為用

錯了。如：

1、燈紅酒綠：常被用來形容“尋歡作樂的腐化生活”，其實，它也形容都市或

娛樂場所夜晚的繁華景象。

2、苦心孤詣：形容盡力鉆研、經營，達到別人所達不到的地步，也形容為尋求

解決問題的辦法而費盡心思。

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3、“想入非非”，一般用來形容胡思亂想、不切實際，多用作貶義。關于金字

塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為

豐富的想象力。（1995年高考題）【實際“非非”是佛家語，指“一般人識力

所達不到的境界”。本句把它用來形容“種種天真的神話和傳說”，說明古埃及

人有“不同一般的”“豐富的想象力”，是貼切的。】

4、淋漓盡致：形容文章、說話表達得充分、詳盡，也可指暴露的很徹底。

5、不三不四：形容人不正派、不規矩，也用來說明事物不成樣子。

6、捉襟見肘：原來是說衣服破爛，生活窮困。后來比喻顧此失彼，無法應付。

7、鋌而走險：形容無路可走而采取冒險行動。由于現在多用來表述違法亂紀分

子的行動，一般人又把它視為貶義，其實，它是一個中性成語。

8、一針見血：通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的

本義是一針就見到血，形容醫務人員技術熟練。

9、匪夷所思：形容人的思想離奇，也指一般人所想像不到的。

10、平鋪直敘：形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出；也指說話、

寫文章不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思。

11、秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也形容花木、山林的秀麗。

12、暗送秋波：暗中眉目傳情，泛指獻媚取寵，暗中勾搭。

13、壽終正寢：指老年人死在家里，也比喻事物的消亡。

14、花枝招展：比喻婦女打扮得非常艷麗，也指花枝迎風擺動。

15、狗尾續貂：原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補接在好東西后面，前

后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。

七

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使用不合事理的成語

有些成語在運用中，從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，但結合上下文的整體

意思來看，或從邏輯推理角度來看，可能出現這樣或那樣的問題。例如：

1、如數家珍：像在數自己家里的珍寶。

2、閃爍其辭：形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系。

3、并駕齊驅：用來陳述兩個或兩個以上的對象，不表示樣樣優秀的意思。

4、安步當車：表示心情閑適平和，不慌不忙地慢慢步行。

5、望塵莫及：比喻遠遠落后。

6、喧賓奪主：比喻客人占了主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的主要

的事物的地位。

7、忍痛割愛：忍痛把自己心愛的東西交給別人。

8、嘆為觀止：贊嘆所見到的事物好到了極點。

9、急功近利：指急于求目前的成效和利益。

10、日理萬機：指一天內要處理上萬件事務，一般指君主或國家領導人每天忙于

處理繁多的政務。

11、鳳毛麟角：比喻罕見而珍貴的人才或事物，用來說腐敗者的數量減少，說法

不恰當。

12、葉公好龍：愛好某種事物，其實并非真愛好。

八

搭配或修飾不當的成語

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成語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易

出錯，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓

語等等。例如：

1、置之度外：常常和介詞“把”搭配。

2、漠不關心：不能帶賓語。

3、如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎，不能修辭“恐懼”這一詞語。

4、失之交臂：形容遇見好機會而又當面錯過。

5、暢所欲言：說自己想說想說的話，不能用于交談。

6、和顏悅色：形容臉色的，不能修飾目光。

7、求全責備：“求全”和“責備”都是動賓短語，不能帶賓語。

8、司空見慣：形容經常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。

9、安居樂業：安心地住在那兒，喜愛自己的職業。只能說“人民安居樂業”，

不能說“生活安居樂業”。

10、韋編三絕：形容讀書勤奮，沒有毅然決然之類的意思。

11、左右逢源：“做事得心應手，順利無礙”，也比喻做事圓滑。

12、炙手可熱：手一接觸就感覺到熱得燙人，比喻權貴氣焰很盛，使人不敢接近。

13、美輪美奐：形容房屋建筑宏偉壯麗。

14、哀鴻遍野：比喻舊社會到處是呻嚀呼號、流離失所的災民。

高考成語考查題答題技巧

李彬

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成語在高考試卷中所占的比重，不僅體現在對成語的辨析使用專項上，

而且在語音、字形及語言表達中均有涉及。

成語是中華民族寶貴的文化遺產，對正確使用成語的考查，實際也是對

考生文化積淀的考查。高考考查的成語，生疏度是有所控制的，既非十

分生僻，也非過于淺易，一般來說，出現在試卷上的成語應是比較常見

的；而且選項設置的語境，大多是經過強調的語境。對此，有必要研究

一下成語發展流變的規律，才能采取適當的方法做出正確的答案。

一、溯本求源，謹防望文生義

成語具有結構的穩定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，有些成

語中的語素還含有生僻的古義；它不是構成它的單個語素義的簡單疊加，

而是在其構成成分提供的事件的基礎上，在豐富的人文背景下，通過引

申、比喻等方式抽象概括出來的。因此我們在掌握或運用成語時一定要

注意把握成語字面意義之外的整體意義；同時必須準確理解成語中一些

含有生僻義的關鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生

義。判斷這類誤用成語的方法只有一個，就是必須把握這類成語的本源，

即成語原始意義。為此，對成語中的關鍵字眼要多加關注，如“不刊之

論”中的“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意。成語多約定俗

成，源于典故，只有參透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。

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另外，成語的意思不是幾個語素意思的簡單相加，也有特定的生成背景，

如“胸有成竹”。

例1.嚴冬的夜晚，凜冽的寒風從后窗縫里灌進來，常常把人們從睡夢中

凍醒，讓人不寒而栗。（2014年山東卷第4題A項）

“不寒而栗”指天不寒冷而發抖，形容非常害怕、恐懼。而此句將它望

文生義成“寒冷”了。

“反戈一擊”指調轉矛頭，向自己原來的營壘進攻，比喻掉轉方向，對

自己陣營的壞人壞事進行斗爭。而此句望文生義成“反擊”了。

例2.最美的是小鎮的春天，草長鶯飛，風聲鶴唳，走進小鎮就如同置身

于世外桃源，來此旅游的人一定會被這里的美麗景色深深吸引。（2014

年全國大綱卷第2題C項）

“風聲鶴唳”指把風的響聲、鶴的叫聲，都當做敵人的叫陣聲，疑心是

追兵來了，形容驚慌失措，或自相驚擾。而此句將它望文生義成“風的

響聲、鶴的叫聲”了。

成語源于文言文，而文言文以單音節為主。今天的人理解“登高自卑”

往往以為是“登上高山很自卑”的意思。他們把“自卑”按照現代漢語

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來理解，豈不知“自卑”在文言文中是是兩個詞，“自”是介詞“從”，

“卑”是“低處，低下”。“登高自卑”的本意是“登山要從低處開始，

后比喻做事情要循序漸進，由淺入深”。以此類推，我們就會知道“求

全責備”中的“責備”是和“求全”并列的兩個語素，“責”和“備”

分別是“追求”“完備、完美”的意思，由此才不會理解錯誤。

二、看清對象，謹防張冠李戴

有些成語有特定的使用范圍，詞義有所側重，適用的對象也就不同。有

的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻

之間，有的專用于寫文章或文學藝術等等。如果把握不準，就極易擴大

或轉移使用的范圍。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權勢很大”，

而時下多誤指題材之類。如2010年遼寧卷第13題B項：“他兒子正值

豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡

游戲，現在連初中都讀不下去了。”“豆蔻年華”指女子十三四歲，這

里指男性，顯然不對。

例3.現代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景、風格鮮明的京

劇音樂以及剛柔相濟的舞者形體，一舉征服了現場觀眾。（2015安徽卷

第16題D項）

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剛柔相濟：剛強的和柔和的互相調劑，使恰到好處。此成語多用來指精

神氣質方面的對象，此處形容“舞者形體”屬于搭配不當。

例4.寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發難數的小說中引

起讀者廣泛關注，就不那么容易了。（2015山東卷第4題D項）

擢發難數：形容罪惡多得像頭發那樣，數也數不清。此成語不能形容小

說。屬于用錯對象。

例5.這位書法家書寫作品，不管十幾個字還是幾十個字，都倚馬可待，

一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。（2014年遼寧卷第13

題D項）

“倚馬可待”指靠著即將出征的戰馬起草文件，可以立等完稿，形容文

思敏捷，文章寫得快。而此句卻誤將它用于書法作品。

容易張冠李戴的成語還有：行云流水、一揮而就、青梅竹馬、兩小無猜、

亂點鴛鴦、舉案齊眉、破鏡重圓、比翼雙飛、耳鬢廝磨、相敬如賓、相

濡以沫、倚馬可待、汗牛充棟、呼之欲出、韋編三絕、洛陽紙貴、日理

萬機等等。

三、明晰感情，謹防褒貶誤用

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從感情色彩方面來考慮，成語一般分為褒義、貶義和中性三種。這就要

求在使用成語時，要把握好感情色彩，避免褒貶誤用。有的成語意義較

為復雜，感情色彩呈現兩面性，如“想入非非”，指胡思亂想，多含貶

義；指思想進入虛幻境界，屬中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界

或環境優美的地方，用于褒義；比喻空想的脫離現實的地方，含有貶義。

例6.在東海艦隊組織的此次實戰演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，

成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。（2015安徽卷

第16題B項）

傾巢而出：指全體出動，多用于貶義。此句用來形容“我軍”艦艇的情

況，屬感情色彩失當，褒貶誤用。

另外，有時為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不

應視為錯誤。比如“這是‘咸與維新’的時候了，所以他們便談得很投

機，立刻成了情投意合的，也相約去革命”“艾奇遜是不拿薪水的

教員，他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇真理”，這兩句中的

“情投意合”“誨人不倦”都是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺

作用。

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常見褒貶誤用的成語還有：處心積慮、始作俑者、無所不為、上行下效、

彈冠相慶、大快人心、處心積慮、面目全非、半斤八兩、甚囂塵上、危

言危行、一團和氣等等。

四、著眼語境，謹防重復矛盾

成語的使用都有特定的語言環境，有的要和這個句子氛圍相協調，有的

要和人稱相對應，有的意義要和句子相吻合。同時，還要考慮成語意義

和語境的意義是否有重疊，是否前后矛盾。成語也是詞語，也有一般詞

語的語法屬性，比如修飾語與名詞中心語能否搭配，動詞和賓語能否搭

配，動詞能不能帶賓語等等。如2010年江蘇卷第2題B項：“近年來，

在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民

的生命財產損失降到最低限度。”“防患未然”指“在事故或災害尚未

發生之前采取預防措施”，與句中“在種種災害面前”矛盾。再如：“對

于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小

怪。”“不以為然”意思是“不認為是正確的”，表示不同意。既然不

認為孩子的毛病是對的，下面就應講他相應的反應和措施，或批評教育，

或糾正其非；但是該句中的“覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪”

顯然并非“不以為然”之后相應的正確態度，而是一種相反的態度。因

此，該成語與語意發生了抵牾，如改用“不以為意”（不把它放在心上，

表示不重視），就可消除邏輯事理上的矛盾。兩個成語，一字之差，意

思卻相去甚遠。

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例7.家庭條件的優越和父母的溺愛，養成了他傲慢狂妄的個性，不管對

誰都側目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。（2013年全國Ⅱ卷13

題D項）

側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。與句中“傲慢狂妄”

有重復之嫌。

例8.完善各級各類學校的心理健康工作者隊伍建設，實施有針對性的心

理健康教育，可以亡羊補牢，使學生的常見心理問題在萌芽狀態及時得

到解決。（2013年安徽卷16題D項）

亡羊補牢：羊因為羊圈的空缺被狼叼走了，再去修補羊圈，還不算晚。

比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。“亡羊補牢”與

本句語境“在萌芽狀態及時得到解決”矛盾，此處可用“未雨綢繆”。

常見的類似錯誤還有：“一場南柯一夢”“津津樂道地說”“接踵而至

地闖進來”“忍俊不禁地笑了”“難言之隱的苦衷”“責無旁貸的責任”

“使我國人民生靈涂炭”“顯得相形見絀”“好像如芒在背”“渾身被

打得遍體鱗傷”“目前的當務之急”“海內外聞名遐邇”“人民的生活

安居樂業”“只能讓人貽笑大方”等。

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五、尊卑有序，謹防謙敬錯位

成語在流傳的過程中融入了濃厚的傳統文化，不僅要看含義、語法等，

還要考慮尊卑長幼、男女主賓等，這就要求我們在使用成語時必須自謙

敬人，得體合度。如果辨別不清，就會謙敬錯位，叫人啼笑皆非。

例9.在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各

位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。（2012年全國Ⅱ卷）

姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理。意為任意編造的、沒有

根據或不甚可靠的話語。只能對自己使用，是謙詞，不能對別人使用。

此處使用錯誤。

常見的謙敬錯位詞語如下：（謙辭）拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請、

敬謝不敏、一得之見、忝列其中、不足掛齒、雕蟲小技，（敬辭）大駕

光臨、門墻桃李、不吝賜教、鼎力相助、高抬貴手等等。

六、兼收“多義”，謹防顧此失彼

在成語使用中，有這樣一種現象：有的成語不止一個義項或感情色彩，

但在使用過程中，其中的一個義項或感情色彩使用較多，就容易將另一

個意義或色彩忽略，導致只知其一，不知其二：常用的含義往往耳熟能

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詳，而不太常用含義則鮮為人知，一旦使用便誤認為是錯誤的。這類兩

用詞在歷年的高考中時有出現，在復習的時候應引起我們高度的重視。

兩用成語一般有以下幾種情況：褒貶兩用成語（如“登峰造極”“難兄

難弟”等）、中性與貶義共用的成語（如“左右逢源”“堂而皇之”等）、

本義與引申義共存的兩用成語（如“光怪陸離”“一針見血”等）、貶

義與自謙共用的成語（如“班門弄斧”“信筆涂鴉”等）。

例10.走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩健。

大家都把目光轉向了他。（2012年遼寧卷13題C）

“短小精悍”是雙義成語，既可形容文章或發言簡短而有力，也可形容

人身軀短小、精明強悍。此處使用的是該成語第二含義，使用正確。但

是當年許多考生不能全面理解詞語含義，造成誤判。

常見的多義成語還有：不翼而飛、淋漓盡致、美輪美奐、粉墨登場、不

絕如縷、想入非非、燈紅酒綠、捉襟見肘、秀色可餐等等。

七、厘清差別，謹防似是而非

有些成語與其他成語由于語音和字形相似，意思接近或有一些共同的語

素，在使用的過程中極易混淆。如“不負眾望”與“不孚眾望”，“無

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所不至”與“無微不至”等。對于這些成語，一是要辨別“形異”，二

是要找出“神異”。

例11.外交部發言人表示中國海監船進入釣魚島海域活動無可厚非/無可

非議。（2014年江西卷第3題）

“無可厚非”表示雖有缺點，但是可以原諒，沒有什么可以過分指責的。

“無可非議”意思是沒有什么可以指責的，表示做得妥當。根據語境正

確答案應該選擇“無可非議”。

例12.……回望歷史，面對列強的堅船利炮，中華民族奮起抗爭；面對新

中國成立之初的，中國人民發奮圖強。（2015湖南卷第1題）

此劃線處提供“百廢俱興”和“百廢待興”兩個詞語供選擇。百廢俱興：

一切被廢置的事情都興辦起來，形容各項事情方興未艾，“俱”是“都”

的意思。百廢待興：許多已被廢置的事情都需要興辦，形容面臨著一場

大規模的建設事業，有許多事要做，“待”是“等待”的意思。根據語

境“新中國成立之初”的背景，此處應該選擇“百廢待興”。

類似容易混淆的成語還有：“駭人聽聞”與“聳人聽聞”、“不以為然”

與“不以為意”、“不足為訓”與“不足為戒”、“不脛而走”與“不

翼而飛”、“不可理喻”與“不可思議”、“處心積慮”與“殫精竭慮”、

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“側目而視”與“刮目相看”、“耳聞目睹”與“耳濡目染”、“魚龍

混雜”與“魚目混珠”、“一蹴而就”與“一揮而就”等等。

成語是漢語言經過長期使用，錘煉而形成的固定短語，大多出自古代典

籍詩文和歷史故事，形式上以四字語為主，意義上多是字面意義的引申

義和比喻義，言簡意賅，具有結構上的穩固性和意義上的整體性的基本

特點。成語總是存在于一定的語言環境中，語境對成語起著限制、闡釋、

照應的作用，所以，成語在句子中絕不是“孤立”存在的，它總是與上

下文存在著千絲萬縷的關系。做有關成語考查題，理解成語的含義固然

重要，但是還要能把握語境，綜合考慮成語的詞義、詞性、輕重程度、

施用對象、感情色彩、范圍大小、搭配習慣、文化習俗等等，根據語境

去判斷成語的使用正誤則更為重要。