團體輔導

小學生團體輔導方案

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小學生團體心理輔導活動方案

活動主題：快樂學習，健康成長

活動目標：

①幫助團體成員更好地適應學校生活。

②協助成員樹立積極主動的人際交往態度。

③檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。

④讓成員學會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。

⑤在朋友之間，要學會信任和尊重他人，這樣，才能獲得真正的財富。

輔導對象：以班級為單位來參加活動的小學生。

輔導者：心理輔導員

輔導場地：渝中區計生委心理咨詢室

一、開場白（3分鐘）：

各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學習。我是今天的活動

組織者XXX,這次活動的主題是“快樂學習，健康成長”，旨在幫助大家更好地

適應學校的學習生活，同時提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹

一下今天的活動流程......

二、準備活動（7分鐘）（二選一）

心理輔導員先做一個動作，要求大家不評價、不思考，也跟著老師一起

做，連續模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個動作。目的是消除學生的緊張

心理，把學生的注意力集中起來）。

2.“坐地起身”暖身游戲

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先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當領導

者發出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，

手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續增加一人，三人一起手

挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此

類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結束。

三、正式活動（25分鐘）

一）心有千千結

1.活動過程：

①讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人；

②大家放開手，隨意走動，聽主持人口令，腳步即停。找到原來左右手相握的

人分別握住；

③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。緊接著，主

持人要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉等（但手

不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。

2.主持人引導成員進行經驗分享：

①面對“死結”，你們一組同學的態度有何不同？

②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是英國資產階級革命 如何解開死結的？失敗的有

何感想？

③在學習和生活中，有哪些“死結”？我們該如何面對？

3.主持人點評：

不管是在學習，還是在人際交往中，我們經常都會遇到一些“死結”，這

個時候，大家一定要沉著冷靜，齊心協力，這樣子問題就會得到解決。同時，

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在這個過程中，我們應該學會包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊

重，不要老是埋怨別人。

二）盲人旅行

1．活動過程：

①將咨詢室椅子布置成幾個障礙物。隨機將同學分為兩人一組，一人當盲者，

一人當領路者。盲者用布遮住眼睛，領路者以話語輔導盲者前進，并饒過障礙

物，但兩者不可以有肢體接觸。

②時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領路者，領路者為盲者，再進行三

分鐘。回到座位，自由發言，討論剛才的感受。

注意事項：

①“盲人”戴上眼罩后原地轉3圈，失去方向感后體驗盲人的無助。

②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交

流，最好在適當的西游記讀后感450字 背景音樂中進行。

③在“盲人”與“拐杖”角色互換的旅行中8g內存條 ，最好不要選擇原來的伙伴，以陌

生對象為好。

2.主持人引導成員進行經驗分享：

①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔心？還是興奮？當知道與你一起

搭檔的是你不熟悉也不了解的人時，你的第一感覺是什么？你相信你的搭檔會

正確的帶路嗎？有想過要把搭檔交換成自己熟悉的人嗎？當領路者一路領著你

安全暢通的走完障礙物時，你的感覺又是什么？

②當你領著盲人順利的完成任務時，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？

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③當你看著本不了解的兩個人配合默契的完成任務時，你心里是什么感覺？想

想，如果是自己，會順利完成嗎？

④你從這個游戲中學到了什么？

：

人與人之間的交往應當是團結合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我

才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領路者，而領路

者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫

助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領路者也

肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務就很難完成了。所以說，在人際交往中信

任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行”游戲活動讓大家在活動中真實地體驗

和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。

在活動前許多同學認為某些體驗是自己所獨有的。在盲行活動中，同學聚

集在一起活動會發現：自己并不是獨一無二的，許多人擁有類似的想豹子英文 法和體

驗。大家有共同的體驗，增強了班級成員的認同感，增強了班級的凝聚力。

在盲行活動中，成員體驗著他人的幫助，感受到來自他人的關愛，心里充

滿著感動，由感受別人的愛而產生對他人的愛，成員間在團體活動中產生彼此

認同，感受到自己是團體的一部分。一些學生覺得自己不被周圍同學關心，但

是活動中他感受到了不是很熟悉的同學對他的悉心照顧，將會增強他的集體歸

屬感。

三）你劃我猜

1.活動過程：

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將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領導者給比劃

組各一組詞語，要求小朋友用身體動作將其表達出來，每比劃一個詞語，猜測

組要給出答案，如果錯誤則繼續比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根

據完成任務的先后決出第一名和最后一名。

2.主持人引導成員進行經驗分享：

①請優勝組談談感受，是什么原因使得他們能夠最快完成任務；

②請最后一組談談感受，是什么原因阻礙了任務的完成；

③請所有人自由發言，談談不被理解時的感受。

：通常的英語

有時我們不能清楚地將自己的意思表達給其他小朋友，這時不要著急，我

們應該巧用方法，站在他人的立場考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意

思，促進彼此之間的友誼。

四）賣西瓜

1.活動過程：

在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉

成一個圈，然后放手，在圈內隨意走動，領導者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家

的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領導者給出一個金

額：“7塊5！”這時小朋友要根據自己代表的價值和周圍的小朋友組成7塊

5，在所有人中必定會有人落單。按照相同的形式進行若干輪游戲，之后讓小朋

友坐下，各自談談在游戲中的感受。

2.主持人引導成員進行經驗分享：

①詢問哪些人在游戲中落了單，并請他們談談男人夢見魚是什么征兆 落單的感受；

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②沒有落單的時候又是什么感受。

：

在我們和小朋友的相處中有時會出現一些小摩擦，有的小朋友或許會聯合

其他小朋友孤立他/她，這時我們就要想一下，假如我們是那個小朋友，心理肯

定很不好受。這就要求我們在對待社會實踐計劃 小朋友時伸出溫暖之手，不要有意孤立其他

小朋友，有了摩擦更要主動接觸、主動交流。（可圍繞孤立這個話題自行展

開）

四、小結（5分鐘）

1．領導者總結今天團體輔導的內容，并再次強調學習中要有耐心、人際交往中

的相互原則。強調敞開心必克 扉、主動交往以及尊重和信任的重要性。

2.組內所有成員相互握手示意，活動結束。