火災安全教育

安全消防安全教育教案

安全消防安全教育教案（精選7篇）

安全消防安全教育教案1

教學目標：

1.增強消防安全的意識，以及所造成的嚴重后果。

2.學習相關消防法知識，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志

是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。

3.學會辨析生活中消防安全行為正誤。

教學過程：

一、導入

觀看一段視頻：

一飯店由于消防設施不全，發生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人

員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。

看了這段錄像，你有什么感受？

為了防止這類人間悲劇再次發生，國家制定了《消防法》，在這部法律條文中

都有什么規定呢？誰來讀一讀？

機關、團體、企業、事業等單位應當履行下列消防安全職責：

(一)落實消防安全責任制，制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規程，

制定滅火和應急疏散預案；

(二)按照國家標準、行業標準配置消防設施、器材，設置消防安全標志，并定

期組織檢驗、維修，確保完好有效；

(三)對建筑消防設施每年至少進行一次全面檢測，確保完好有效，檢測記錄應

當完整準確，存檔備查；

(四)保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區、防火間

距符合消防技術標準；

(五)組織防火檢查，及時消除火災隱患；

(六)組織進行有針對性的消防演練；

(七)法律、法規規定的其他消防安全職責。

二、學習各類消防標志

首先，我們來了解有哪些消防標志。

（一）認識各類消防安全標志

1.出示各類標志圖案。這是什么？

2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號

活文字并配以一定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安全標志的含義

1、.出示小黑板：標志分類

（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

（3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。

（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2.說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟

動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安

全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3.師簡介消防栓。

（三）知道各類消防安全標志的作用

1.學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名

交流后小組交流）

2.分組討論：消防標志的作用？

3.交流小結：

（1）平時有助于隨時預防火災、制止隱患。

（2）緊急情況之下有助于疏散和逃生。

三、小結

安全消防安全教育教案2

一、教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法提高學生的自救

意識。

二、教學內容

（一）學習自救知識，幾種逃生方法：

1、關門求生。

2、測試門的溫度。

3、從窗戶逃生。

4、高層建筑火災逃生。

5、公共場所火災逃生。

6、安全出口逃生

（二）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與

否）。

2、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區xx街xx阿嬌和阿sa 號發生火災，xxx物質在燃

燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xxxxxxx。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（三）教師引領學生在校內考察逃生路線

a)制作逃生路線圖。

b)制作逃生路標。

（四）深入學習火場逃生十三訣

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險地，不戀財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

（五）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區。

三、作業：

制作一期防火自救的墻報。

安全消防安全教育教案3

一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基

本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，

化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點：

掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣灶(小)。

3、4臺小滅火器。

五、教學方法：

自主參與實踐、合作探究式。

六、教學過程：

(一)導入新課。

(1)教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校

附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶

(乙炔發生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名

老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生

29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組

同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

(二)分組討論

“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。

(1)校園防火應注意什么?

(2)如何使用液化氣、煤氣?

(3)如何使用電器?

(4)外出野炊應注意什么?

(5)發生火災時應如何報警?

(6)火災撲救有哪些方法?

(7)人身著火時如何自救?

(8)樓房著火如何逃生?

(9)山林著火如何逃生?

(三)小組代表分題發言。

(四)學習“消防安全常識”

教材全文，學習“火災撲救常識”全文。

(1)自學“消防安全常識”教材全文。

(2)男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

(五)實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用

“滅火器”。

安全消防安全教育教案4

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾、滅火器活動過程一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。

一、身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）請幼兒討論

火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤

熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？請幼兒討論火的危害：火能

燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火

源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過

程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭炮、蚊

香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小結：在我們的家中

經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃

物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生

氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦？如何逃離火災現場？小結：如果出

現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅如果出現大火，

我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手

提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

安全消防安全教育教案5

學習目標：

1、讓本校學生掌握基本消防安全知識，防止火災傷害事故的發生。

2、教會學生一旦遇到火災自救的常識。

教學內容：

1、為什么要對學生進行安全教育？

首先，對學生進行安全教育，是當前火災形勢和安全工作的需要，是提高全校

火災預防能力的一項群眾性基礎工作。

其二，開展學生安全教育是保護在校學生人身財產安全和合法權益的需要。在

發生火災時，在校大學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。其三、在

校學生在學校安全工作中具有重要地位和獨特作用。

學校發生的火災，60%至70%在學生宿舍等人員活動較為集中的場所。

學生是宿舍的主人，預防學生宿舍火災，學生起著十分重要的作用。如果學生

消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低下，一旦

發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。因此，要對大學生進行消防安全教育，

提高他們的消防安全意識。

2、學生公寓為什么不能使用大功率電器？

首先學生公寓屬于公共住宿場所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引

起電線超負荷，造成電流增加，電線發熱，超得越多，發熱也越快。電線絕緣層允

許溫度一般為60C，如果線路長期過負荷運行，線路發熱量增大，絕緣層加速老

化。當溫度在大于250C時，絕緣層會發生自燃，并與電線分離，造成短路而發生

火災事故。其次，學生宿舍供電線路，配電設施較為薄弱，客觀上不允許使用大功

率電

3、為什么不能亂拉亂接電線？

一是不懂電工專業知識的人，在亂接電線中因錯誤接線容易造成事故，或連接

不牢固形成接觸電阻過大而引發火災事故。

二是導線的設計容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負荷，容易因過負荷

而造成火災。

4、怎樣正確使用“119電話或校內報警電話？

報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對

象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯系。報警

后，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車；二是要早報警，為消防滅火爭

取時間，減少損失。

5、火災事故發生的原因有哪些？

火災事故發生的原因主要有：放火、電氣、違章操作、用火不慎、玩火、吸

煙、自燃、雷擊以及其它因素如地震、風災等引起。

6、火災分為哪幾類？各適應哪種滅火劑撲滅？

按燃燒物質及特性，火災分為A、B、C、D四類：A類，指可燃固體物質火

災；B類，指液體火災和熔化的固體物質火災.；c類，指可燃氣體火災；D類，指

可燃金屬火災，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁合金等物質的火災。

應根據不同類型火災選擇不同滅火劑：

撲救A類火災應選用水、泡沫、磷酸銨鹽干粉滅火劑。

撲救B類火災應選用干粉、泡沫滅火劑。

撲救極性溶劑B類火災不得選用化學泡沫滅火劑、抗溶性泡沫滅火劑。

撲救C類火災應選用干粉、二氧化碳滅火劑。

撲救D類火災選用7150滅火劑以及砂、土等。

7、防火的基本原則是什么？

防止燃燒條件的產生，不使燃燒三個條件相互結合并發生作用，以及采取限

制、削弱燃燒條件發展的辦法，阻止火勢蔓延，這就是防火的基本原理。

8防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：

①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通風或全部

通風的方法，降低可燃氣體、蒸氣和粉塵的濃度；對能相互作用發生化學反應的物

品分開存放。

②隔絕助燃物。就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑

等助燃物接觸，即使有著火源作用，也因為沒有助燃物參與而不致發生燃燒。

③消除著火源。就是嚴格控制明火、電火及防止靜電、雷擊引起火災。

④阻止火勢蔓延。就是防止火焰或火星等火源竄入有燃燒、

爆炸危險的設備、

管道或空間，或阻止火焰在設備和管道中擴展，或者把燃燒限制在一定范圍不

致向外延燒。

9、滅火的基本原理是什么？

根據燃燒的基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經形成的燃燒條件，或

終止燃燒的連鎖反應而使火熄滅以及把火勢控制在一定范圍內，最大限度地減少火

災損失。

10、滅火的基本方法有哪些？

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質的溫度降

低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質隔離或疏散開，使燃

燒停止。

窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區，或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物質

斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。

抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應歷程中，使燃燒

過程中產生的游離基消失，而形成穩定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如

干粉滅火劑滅氣體火災。

11、常用的滅火器有哪些？

常用的滅火器有：干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器。

安全消防安全教育教案6

活動目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

重點：防火；

難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興

趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會

燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。簡單的壁紙

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大

火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，

提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所

設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺

視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星

可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼

兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放

在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的

防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物

品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能

力?；顒又校ㄟ^看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形

成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知

識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲

形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向

全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終

做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保

護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到

位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步

提高等等。

安全消防安全教育教案7

教學目的：教育學生在火災面前不能慌亂，學習基本的火災自救知識

重點：火災的初步逃生知識

教學過程：

1、火災發生后，如何逃生。

一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉

被、砂土、干粉等。值得注意的.是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發

現火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后

離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。起火部

位在自家之外。用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺得熱，可用身體和腳

抵住房門，小心地將門開一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進灼

熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應立即關閉房門，向房門潑水，并用濕

棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進家。若煙霧不大，門外上方熱度可

以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭

彎腰的小孩發燒吃什么好 辦法打開房門逃生。如果火將門封住，無法由房門逃生，只有依靠外窗和陽

臺。若樓層不高，可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管

等物體上，沿繩下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的居民在萬不

得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發墊等緩沖物扔到窗下，再跳-樓逃生。跳的

時候應采取用手攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿態跳下。如果居住的樓層很

高，用盡家中之物也無法擁有足夠長度的救生繩，應不時地向房門潑水爭取時間，

到陽臺或窗口持醒目之物揮動、呼喊或利用現有長度的救生繩下滑到其它樓層暫

避。

如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛

巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部

人員注意，以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無

法逃生。

2、報警電話怎么打?

發生火災后，要立即撥打火警電話“119”。報警時，不要緊張，簡要說清發

生火災地點，如哪個區、哪條路、哪個住宅區、第幾棟樓，幾層樓，燒什么東西，

有條件的到路口引

導消防車進來，爭取時間讓消防隊員及時趕到現場滅火、救人。

3、住在樓上往哪逃?

樓下發生火災，住在樓上的人一定要沉著鎮靜，既不能聽天由命，也不要驚慌

失措，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法。有時，樓梯或者門口已經著火，但火勢并

不大，這時可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上，從樓梯或者門口火中沖出去。

雖然人可能會受點傷，但可避免生命危險。在這種情況下，要早下決心，越是猶豫

不決，火勢越燒越大就會失去逃生的機會。

如果樓梯或門口被大火封堵，可以通過窗口、陽臺、下水管、竹竿等滑下逃

生。如果樓層高，其他出路被封堵，應退到室內，關閉通往著火區的門、窗，有條

件的可使用濕布料、毛巾等，封堵著火區方向的門窗，并用水不斷地澆濕。同時靠

近沒有火的一方的門、窗呼救，晚間可用手電筒、白布擺動發出求救信號，等待救

護人員的解救。

如果其他方法都無效，火勢又逼近時，也不要倉促跳-樓，有可能的話，先在

門窗等牢固處拴上繩子，沒有繩子的可撕開被單、床單等連接起來，然后順著繩子

或布條往下滑。需要跳-樓時，可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物，然后手

拉住窗臺往下滑。

4、身上著火怎么辦?

發生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，

就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場

所，引起新的燃燒點。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最

重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上

的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

5、錯誤的逃生模式。

原路脫險

這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數建筑物內部的平面布置、道

路出口一般不為人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿著進來毛澤東論文 的出入口和

進行逃生，當發現此路被封死時，才被-迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失

去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環境

和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。

向光朝亮

這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有

光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、

避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成

短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

盲目追隨

當人的生命突然面臨危險狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能

力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常

見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳-樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面

有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解

與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發生火災，特別是高層建筑一

旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安

全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一

片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現代化的不斷提

高，在發生火災時，有條件的可登上房頂或在哲理短句 房間內采取有效的防煙、防火措施后

等待救援也不失為明智之舉。

冒險跳-樓

人們在開始發現火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智

的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封

死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要

跳-樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而

摔下地獄。

小結：

水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃

生自救的方法，保證自身的安全。