百草園與三味書屋

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從百草園到三味書屋讀后感（6篇）

從百草園到三味書屋讀后感1

讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受

到了：百草園的歡樂與三味書屋的枯燥。

百草園是童年時代的游樂園，在那里有享不盡的歡樂：在那里

可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最好玩的是，他可

以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇……“冬天的百草園雖然有些乏

味，但也是布滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。

三味書屋里，老師是嚴峻的，他不盼望同學做與學習無關緊要

的事；他還是一個好心腸的人，就算同學在他講課的時候偷偷跑出去

玩，他依舊不會懲處他們，只會督促他們抓緊讀書；他是一個癡迷于

讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖

著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也布滿了童趣。《從

百草園到三味書屋》不僅語言美麗，還能時不時地勾起讀者對童年的

回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。

魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂

園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我

從小誕生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時間或

才能投入到兼職在家掙錢的方法 大自然的懷抱，雖然如今時代進展了，但社會競爭也更大

了，家家的孩子都比著上學習班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩

子來比，我們少了許多樂趣。

從百草園到三味書屋讀后感2

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當我讀完《從百草園到三味書屋》后，我心中立即涌出了2種

不同的看法。

當我讀完“百草園”這一部分后我心中是艷羨的。艷羨魯迅小

時候的自由，可以歡樂的融入大自然，不像我如今在家中寫著作業。

還艷羨魯迅能有一個這么好的環境，擁有一個這么生氣勃勃的大園子，

可以在園中觀看植物，昆蟲。我真的好渴望能有一個這樣的小花園。

當我讀完“三味書屋”這一部分后，我心中是有些震動的，震

動舊社會老師的嚴峻，那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私

塾讓魯迅失去了自由、歡樂。我不禁為魯迅捏了把汗。

讀到魯迅偷偷描畫時，我又被兒童的天真給逗樂了，反過來一

想，正是這“三味書屋”里先生的嚴峻，博學、才能教育出這么優秀

的魯迅先生。同時也從魯迅對先生的描寫中，深刻的感覺到他是多么

的懷念和感謝自己的老師啊。

整篇文章讀下來，我即感受到了大自然的美妙也感受到了舊社

會先生的嚴峻。這篇文章還引發了我的聯想，在我們的成長過程中，

不也是這樣的嗎？幼兒時可以去公園盡情的玩耍，漸漸長大后，開頭

學習，10歲時開頭正式進入困難的學習征途，長大后，肯定不會遺

忘自己的恩師。人的一生，就是這樣過去，假如我們不珍惜每一個時

間，就會覺得這一生沒有意義，但假如我們珍惜每一分每一秒，就肯

定會覺得很歡樂，很美妙。

整篇文章讀下來，感覺很順暢，細細品嘗后，卻感受到了很多

新看法，莫非不是這樣嗎？

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從百草園到三味書屋讀后感3

品讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，回味著從文章中散

發出來的天真爛漫的氣息，享受著字里行間透露出來的那份活潑可愛

的青春年華活動延伸 ，我的眼前不禁出現出一幅幅引人入勝，好玩的畫面。

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會

遇見蜈蚣……”讀著這些布滿趣味的文字，我的心仿佛已飛到了百草

園里，與那些昆蟲們來個親熱接觸。讀著文章中的文字，我仿佛看到

了年少的魯迅與昆蟲為伴，采著野花野果，舒適地躺在草地上，享受

著和煦的陽光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍著，支好竹篩，悠然

地捉捕鳥兒，但是總由于性急，捕不到很多鳥兒。他還喜愛聽長媽媽

講故事，看《山海經》，因此而可怕赤練蛇，不敢到長的草里去，可

怕遇到美女蛇。

在百草園里，一切都是那么地自由，一切最美妙的感情在這里

散發出閃亮的光芒。

不知為什么，文章中的一切都讓我回味無窮，看了還想看，或

許就是由于文章布滿了兒童的天真和可愛，讀來特殊親切罷了。

曾幾何時，童年已不再屬于我，是那么地遙遠。或許是由于我

已跨入青少年的行列，跨入了忙蝦米紫菜湯 勞碌碌的學習和冗雜紛擾的生活之中。

但是我想，不管怎樣，不管在什么時候，保持一顆童心，人是永久不

會老的。甜蜜的童年之夢也仍舊是我最寶貴的寶貝，它珍藏在我的心

中永不褪色。

童年已慢慢離去，留下來的只是些美妙的稚嫩的記憶。讀《從

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百草園到三味書屋》，體會魯迅先生的童年之夢，我神往不已。

從百草園到三味書屋讀后感4

老師講了一篇重點課文《百草園到三味書屋》，是魯迅先生寫

的一篇很有童真的課文。

他筆下的百草園，是那么的生氣勃勃。碧綠的菜畦，光滑的石

井欄和高大的皂莢樹，何首烏藤，木蓮藤還有覆盆子是那么的自然；

他筆下的鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，還有蜈蚣。整個泥墻根一帶，

都洋溢著快樂和自由。我更喜愛魯迅寫的關于美女蛇和赤練蛇的故事，

增加了百草園的神奇顏色，更豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。還

有何首烏藤的傳奇，“我”幻想成仙，于是常常拔起來，顯出我的天

真和那傻乎乎的“稚嫩”。

后面則是寫“我”到三味書屋里生活的事情。我想先生詢問

“怪哉蟲”一事，但是先生卻有了怒色。我也喜愛那和善、極方正、

質樸的先生。整篇文章下來，用百草園的自由歡樂與三味書屋的枯燥

無味作對比，反映了兒童喜愛大自然，寵愛自由生活得心理，更抒發

了對封建教育劇烈的不滿。但是，魯迅筆下的童年，還是有些樂趣的，

至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀的小孩子們，

陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人興奮的電子嬉戲，生長在大

都市里的我們，哪里有一片綠色？

天啊，魯迅多少年后卻仍舊記得自己的童年并用極其美麗的.

語言把他描繪到每一個人的心中。而我們呢，當我們長大是回憶自己

的童年會是什么樣的呢？是一堆的補習班還是摞起來高的像塔的作

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業？不得否認，如今小孩子的生活，很無聊！

從百草園到三味書屋讀后感5

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，非常

艷羨魯迅先生在百草園度過的完善時間。文中充分描述了百草園給魯

迅先生的童年顏真卿楷書特點 帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大

的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，牛和狗的屬相合不合 就讓魯迅先生百玩不厭。

百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得立即去那兒飽飽眼福呢！

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關于美女蛇的故事。故事

告知我們倘有生疏的聲音叫你名字，你萬不行容許他。然而這個故事

給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從今在夏夜乘涼時，總有些

擔憂，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅

先生年幼時可怕的心境。

當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就

意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的同犬夜叉神樂 學生涯，“每一天只

讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，

魯迅先生還是常常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅

花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，

連續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、愉快。

這篇文章不僅僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作比

較，表現了兒童喜愛大自然、憧憬自由的心境，并且經過對百草園和

三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的喜愛，對學問

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的追求，以及天真、稚嫩、快樂的心境。

從百草園到三味書屋讀后感6

每個人都有一條屬于自我的人生道路，它時而寬時而窄，可我

們都必需踏上這條路。

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中

的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，并

沒有聯想到人生哲理。可再次細細品嘗時，腦海里便出現出很多想法。

這篇文章主要是寫小時候在百草園里的快樂生活，以及之后到

三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此，幼年時

期的我們是多么無憂無慮，沒有拘束，不用想著自我該如何謀生，能

夠盡情地玩耍，能夠不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長，我們身

上會背負起長輩或家人的期望，我們必需要學會離開父母生活，我們

也會漸漸感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園

和三味書屋給人的啟示嗎？

此刻許多孩子拒絕長大，上了中學還期望一向沉溺在父母的關

愛中，期望維持著童年的純真和任性，愿望和想法當然好，現實卻不

允許這樣。沒有人能一向待在“百草園”里，我們總有一天要從“百

草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，

但那又是我們人生必需經過的一個階段，在經受了成長歷程之后，在

你能夠生活時，回頭再看“百草園”，不也是很完善的么？

我們應當從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，

經過“三味書屋”的洗禮，讓自我成長為有學問、有思想、有職責的

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人。