贊美黃山的詩句

蘇教版小學語文五年級上冊單元知識要點總結

第一單元知識點

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年

級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是

田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。

3.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力

量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。

寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。

5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從身體健康dj音樂 、學問進修、

工作效能、道德品格四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充

分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

6.本課每一問結構類似，都是以“問的什么——為什么要問——希望怎么辦”的形式呈現的。

7.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人?！翱茖W的健康堡壘”

指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。

8.陶行知的名言：

1.捧著一顆心來，不帶半根草去。2.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。3.我是中國人，

我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，

體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望—

—一線希望——徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉

村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。

10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人

獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

五年級語文第二單元知識點

一.《去打開大移動的反義詞 自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐

富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我

們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。

二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，

贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍

愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。

三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外

形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2.“變英語佳句 色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣人）

千里馬（德才兼備大有作為的人）哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）

四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順

序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現?！叭嫛?/p>

還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。

3.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善扁擔挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去

豬八戒照鏡子——里外不是人八股文的格式——千篇一律

張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底

五年級語文第三單元知識點

一、《成語故事》

《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用

的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

張口結舌：因離去而張著嘴說不歐洲和非洲的分界線是什么 出話來。

二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅

的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托

出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成

仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一

心為民；逢蒙：奸最長的敘事詩 詐貪婪。

四、《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。

讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通過一個小故事，蠔油菜心的做法 用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往

帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，

詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉汽車商標 》尸環 、《農夫與蛇》、

《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

六、練習三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷?！皽喩硎悄懶埕?/p>

赳”?！扒Пf盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付?！皶r

令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要

時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨

聯絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵

人特務爪牙?；ㄕ校幻鎸Π咨植溃獙W會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱

枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

七、綜合

1、出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。

2、出自神話故事的成語有：女媧補天、精阻斷藥副作用 衛填海、后羿射日、開天辟地等。3、出自歷史故

事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。4、含有“月”的成語有：月

下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫“月亮”的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。唐李白《月下獨酌》

②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋楊萬里《竹枝詞》

③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛《春江花月夜》

第四單元知識點

13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳

歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛?/p>

——告別大?！钡木€索組織材料。為了充分表達人民對小平深深的懷念，作者展開聯想的

翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。

14《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信

教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起

解釋說明的作用。

3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉

快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”一句是全文的點睛之筆?！敖o”，給予；“拿”，

索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有

益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》。

15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，

一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關

心和他一樣患病的兒童。

軒然大波龐然大物恍然大悟勃然大怒渾然一體蕩然無存井然有序泰然處之

練習四

1、讀讀下面的名言

①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

五年級語文第五單元知識點

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句。屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生

機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁錦繡山河江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，

描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮

明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比

喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，

是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹一瀉千里千軍萬馬氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫

高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的

創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，

自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就

像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展

現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，

吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應有盡有無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

五年級語文第六單元知識點

1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象,揭開了雷

電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和

政治家。

2、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完

成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄

運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數據，更清晰

地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人

類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下

午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領

域中成就最突出的人。

4、《滴水穿石的啟示》1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，說明古今

中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們

要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努

力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白

石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、關于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪②最困難之時，就

是離成功不遠之日?！闷苼?/p>

7、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢持之以恒堅持不懈孜孜不倦鍥而不舍

五年級語文第七單元知識點

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文

的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕

傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武

松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖

雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林

教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山扶危濟困不打不相識官逼民反劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店——謀財害命

武大郎上墻頭——上不來下不去石遷偷雞——不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者

是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主

要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進--小旋風宋江--及時雨

吳用--智多星李逵--黑旋風魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小

替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為"畫荷

花的高手"，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語：六神無主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安

10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無私不屈不撓拾金不昧

11、表現優美風景的：山清水秀青山綠水桃紅柳綠風光旖旎美不勝收

12、表現熱愛祖國的：精忠報國國家興亡，匹夫有責愛國愛民憂國憂民

13、描寫場面的：車水馬龍、人山人海、萬人空巷熱火朝天

14、《清平樂村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋

著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒

子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

蘇教版五年級語文上冊人各種粥的做法 物形象、課文中心復習資料

一、人物形象：

《師恩難忘》田老師——教學有方可親可敬。

《陶校長的演講》陶行知——關懷、愛護學生。

《裝滿昆蟲的衣袋》法布爾——熱愛自然、執著追求。

《推敲》賈島——有著認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

《嫦娥奔月》

嫦娥——心地善良舍己為民

后羿——力大神勇為民除害

逢蒙——奸詐貪婪

《在大海中永生》鄧小平——愛祖國，愛人民；豐功偉績。

《艾滋病小斗士》恩科西——熱愛生活，關愛社會；面對艾滋病敢于拼搏，

頑強抗爭。

《天火之謎》富蘭克林——勇于探索敢于實驗。

《厄運打不垮的信念》談遷——在逆境中不屈不撓、持之以恒。

《諾貝爾》諾貝爾——熱愛科學、舍生忘死；胸懷博大，無私奉獻。

《林沖棒打洪教頭》

林沖——謙遜忍讓、機敏勇武

洪教頭——驕傲、目中無人、自不量力。

《少年王冕》王冕——聰慧善良、勤奮好學、孝敬長輩。

二、從課文中明白的道理：

《變色龍》：要保護動物。

《金蟬脫殼》：要留心觀察周圍事物。

《成語故事》：

《自相矛盾》——比喻一個人的語言或者行為前后抵觸。

《濫竽充數》——比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數，或拿不好的東西

混在好的里面充數。

《畫龍點睛》——比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動

傳神。

《高爾基和他的兒子》：“給”（付出）永遠比“拿”（索?。┯淇?。

《伊索寓言》:

《狐貍和葡萄》——有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

《牧童和狼》——一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。

《蟬和狐貍》——一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

《天火之謎》：只有通過精確、細致地觀察、研究和實驗，勇于探索，才能揭開大

自然的奧秘。

《厄運打不垮的信念》：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運

打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

《滴水穿石的啟示》：只有目標專一，持之以恒，才能有所成就，實現理想。