玩積木

大班數學玩積木教案

大班數學玩積木教案

【篇一：大班數學：數積木】

大班數學：數積木

大班數學：數積木

教材分析：幼兒的一日生活中的各環節都滲透著數學知識，如：每

天玩的積木，雖然孩子能搭出各種各樣的造型，但是他們都沒有關注

過搭出的造型需要用幾塊積木，立體圖形在空間的存在形式？因此，

我設計了活動《數積木孝敬父母的經典語錄 》，幼兒通過觀察、推理來感知立體圖形在空

間的存在形式，體驗數形關系。

教學目標：

1．在數積木的活動中，感知立體圖形在空間的存在形式，體驗數

形關系。

2．通過觀察、感知、推理，發展思維能力。

教學準備：

1．幼兒已認識過正方體；有用積木搭建筑物的經驗。

2．多媒體課件，圖版、積木、筆若干。

3．幼兒練習在幼兒畫冊3的39-40頁。

教學過程：

一、游戲導入，初步感知積木的空間存在形式。

1．談話激趣。

2．游戲《捉迷藏》。（播放課件）

提問：看看這兒有幾塊積木？

重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結狼王夢讀后感500字 ：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積

木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，

不多數，也不漏數看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊

小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一

定也有幾塊積木

三、造房子，數“磚塊”

（一）造幢房子把分數

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋

集體點數時一層一層數清楚

（二）學做小小建筑師

建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的

房子，要造的又快又好！重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的

一樣，各組搭建、點數的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢齊彭殤為妄作 房子從不

同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸：

計算活動教具多，對環節間的小結語要求也高，在這一次組織活動

前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環節的細節要

點（孩子合作中門庭若市什么意思 可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重

難點落實的方式）。“細節決定成敗”，活動前我讓一個個環節都順溜

了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

b)注重互動的有效性

我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注

師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，

無形中提高了生黨員個人承諾書 生互動的有效性。

【篇三：大班數學《數字積木》】

大班數學《數字積木》

大班數學《數字積木》

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

3、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動重點：理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

活動難點：辨別10以內的單雙數。

活動準備：五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：演示法游戲法

學法指導：指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、游戲導入，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們ac1200 帶來了什么？

出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表

示？

復習數字與物品數量一一對應。

二、探索單雙數

1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能

不能都找到好朋友？

2、教師示范：1,2,3,4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫

對號記錄。

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3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡回指導。

4、匯報結果。

誰愿意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋

友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

三、理解單雙數的含義

1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們

來把他們裝進紅色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。

我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

四、教手指游戲

邊學習單雙數兒歌，邊做手指游戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙

數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得

單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好

朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡回指導

【教學反思】

這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓幼滬語童謠

兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒

明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數用

紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來。總體效果較好，體現了小組合作

的層次性，但在幼兒操dota2飾品交易 作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

【活動點評】

本節活動環節緊湊，教師通過演示法、游戲法，孩子在輕松愉快的

氛圍中理解了單雙數的含義，能辨別10以內的單雙數，也感受到了

同伴相互交流的樂趣。