折紙步驟圖

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大班折紙活動：帆船

一、活動目標：

1、幼兒學習簡單的折紙方法，并且能夠根據學習到的知識看簡單的折紙設

意圖，完成作品高考高頻詞匯 。

2、開展幼兒的動手能力，培養幼兒自己看示意圖完成作品的能力。

二、活動準備：1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。

2、手工紙人手2份，要留有備用。

3、"帆船"制作步驟示意圖。

三、活動過程：1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。

孩子們，教師知道你們都喜歡折紙，教師也是很喜歡，看，教師折了這么多作品，

我們一起欣賞一下吧！

2、提出問題，引導幼兒發現教師折紙的方法。

〔1〕教師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，教師也記不住這么多

方法。

〔2〕你們把手里的折紙作品翻開，看看你發現了什么.

3、教師交給幼兒根本的折紙方法。

教師在幼兒探索發現的根底上，教幼兒認識折線〔﹍﹍〕，箭頭〔↑〕，教給幼

兒根本的折紙方法。

4、教師出示"帆船"的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。

〔1〕教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。

〔2〕難點：第4步，向后折為這次活動的難點，教師可以通過簡單的示范來輔

助幼兒理解。

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〔3〕第一遍作品完成之后，教師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再次

完成作品。

5、活動延伸

教師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛剛學到的知識自己來進展折紙創

作，好不好.

大班折紙活動：蟬

一、活動目標：家庭助廉倡議書

1.培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。

2.培養幼兒觀察力和初步的空間區分能力。

3.引導幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

二、活動準備：

1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。

2.課件-聲音：蟬的叫已經的近義詞 聲，圖片：蟬

2.正方形彩紙每人一X。

三、活動過程：㈠導入。

1.播放聲音：蟬的叫聲。師：小朋友，你們聽這是什么在叫.

2.出示圖片：蟬。引導幼兒觀察蟬的外形特征㈡展開。

1.引導幼兒學看步驟示意圖，認識折紙符號。看看折紙步驟圖上有什么符號

你知道它們表示什么意思嗎.

2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。引川貝燉瘦肉 導幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒

講講折法。

3.教師逐步演示折法〔1〕對折成三角形〔2〕再對折成三角形，在中間形成

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一道折痕線〔3〕沿著折痕把一角向上折〔4〕用同樣的方法折另一邊〔5〕把

上折的一角向下折〔6〕用同樣的方法折另一邊〔7〕翻過來把，把第一層紙

的角往下折〔8〕把剩下的一個角向下折〔9〕把兩個末端向后折〔10〕把兩

個小角向前這一點〔頭〕，一只蟬就折好了4.你認為蟬的哪一步分最難折.讓

幼兒講講還不清楚的地方，教師再細講。5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗

試折蟬〔1〕提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個別幼兒。

〔2〕引導幼兒根據步驟圖示，最后畫上眼睛。㈢完畢1.把幼兒折的蟬，都插

在大樹背景圖上。2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

大班折紙活動：糖果盒

一、活動目標：

1、引導幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。

二、活動準備：折紙步驟圖、正方形紙

三、活動過程：

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㈠觀察導入。出示折好的糖果盒，這是什么回族是什么節日 .可以放什么.你愿意折嗎.

㈡交流探究：

1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解根本折法。

①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線；

②四個角向中心處折；

③翻面；

④四個角繼續向中心處折；

⑤右側的角折到中心處了

⑥中心的四個角向外折；

⑦另外三個角也向外折

⑧翻面；

⑨四條邊折到中線上，留下折痕〔后面會用到這些折痕〕；

⑩中心處的四個角向外翻折；

⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同；

⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折；

⒀右上角是折好霍去病墓石雕 的樣子；

⒁盒子邊折好了；

⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。

2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，穩固新知：

㈢動手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。

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2、將作品在全班交流，教師加以點評。

大班折紙活動：小鴨子

一、活動目標：

培養幼兒雙手的靈活和動手操作能力

二、活動準備：

正方形彩紙，音樂數鴨子

三、活動過程：

1、引題。

播放音樂數鴨子，請幼兒邊唱邊表演.

說一說鴨子長什么樣.

2、教師指導幼兒折鴨子

兩角沿虛線向中心卷折兩次

向后對折

尖角一端沿虛線向下內折

展開尖角，沿虛線向上折

將三角對折

頭部向內折

畫上眼睛，鴨子制作完成

3、活動延伸：

可以向幼兒介紹鴨子的成長過程。

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大班折紙活動：紙娃娃

一、教學目標：

1.了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙紙娃娃造型構思與制作。

2.提高幼兒的創造力，動手制作能力拉肚子拉稀水咋辦 及審美能力。

3.培養幼兒在生活中注意美.創造美。

二、教學準備：

正方形紙、水彩筆、多媒體課件

三、教學過程：

㈠創設情境，引入。

引導幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

提問：這些作品像什么.作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征.〕

㈡交流探究：

1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解根本折法微信傷感個性簽名 。

2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白A啥意思 。

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3、教師演示，穩固新知：

㈢動手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。

2、將作品在全班交流，教師加以點評。