破碎的心靈

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第9課體會環境描寫的作用

環境描寫是指對人所在的社會環境和自然環境的描寫。環境描寫的作用有:

渲染氣氛,烘托人物心情;反映人物的性格或品質;推動情節的發展;深化文章主

題,等等。弄清文章中環境描寫的作用,可以幫我們準確地理解作品的思想內容,

提高讀寫能力。下面具體分析環境描寫的幾種作用,在答題時要注意體會。

一、技巧小結。

1.點出地點或背景,增加真實性。

例如文中出現“圣誕節的下午,一位老婦人在雪中踽踽獨行”這樣一句話,

它的作用就是交代文中事情發生的時間、氣候環境條件,為下文做鋪墊。

2.渲染氣氛,烘托人物心情。

例如文中出現“那一夜,門外狂風暴雨,就好像聽到了他心中憤怒的呼號,響

徹天際”這句話,“狂風暴雨”的環境,烘托出人物當時憤怒的心情。其實寫門外

暴風雨的目的,就是寫人物內心的暴風雨。

3.反映人物的性格或品質。

例如文中出現“窗外的丁香花清雅秀麗、純潔寧靜,就像她的心靈”,這段話

中“清雅秀麗、純潔寧靜”八個字反映出了主人公溫婉善良的性格特點。再如,

“在她扶起老人的臺階近處,有一朵小花開得正美麗”,這里用花兒的美麗襯托主

人公樂于幫助別人的高貴品質,表明她有著花兒一樣美麗的心靈。

4.推動情節的發展。

例如文中出現“他們家住的是一座小小的石頭房,院子里打掃得干干凈凈,

推門進屋,屋里的墻上、棚上是用報紙新糊的,地面也是纖塵不染”這段話,隨著

地點的轉換和對氛圍的描寫,讓讀者聯想到了故事后面的情節。

5.突出作者情感,深化主題。

例如文中出現“如今,每到夏天,母親的墳墓周圍就開滿了潔白的木槿花,成

群的蝴蝶在木槿花上翩起舞,美如夢境”。這里描寫母親墳墓周圍的大槿花、蝴蝶

等,恬靜安詳,表達了作者對母親的思念之情,同時也表達了作者希望母親能夠在

另一個世界安息。

二、能力提升。

（一）奶奶的織補店

這天()我看見奶奶的織補店的門上貼著一則告示()本店

2

急需一名織補學徒工()要求為人善良()肯于奉獻()

有意者請來本店()經面試合格后方可工作()

我想,奶奶年紀大了,一個人也不容易,于是推開小店的門。店里古色古香的,

散發著淡淡的清香。我說:“奶奶,我來應聘您的織補學徒工吧。”奶奶仔細地打

量我,然后點頭說:“小佳,你是個好孩子,善良,甘于奉獻。現在很多孩子的心靈

都出現了空洞。他們有的悲觀絕望,有的自高自大……我們的工作就是織補孩子

們破碎的心靈,讓他們自信堅強,勇于面對成長中的飲料瓶簡筆畫 挫折。你愿意嗎?”“愿意。可

是心靈怎么織補呢?”“奶奶有辦法,來!”

奶奶拉著我的手,來到里屋。屋子中間擺著一個大水晶球,架子上繃著一件件

桃子形的月白色絲織品。奶奶告訴我,那就是孩子們的心靈。“看,這個孩子的父

母離婚了,她幼小的心靈上破了一個洞;這個男生考試沒考好,遭到了母親的責罵,

他對考試產生了畏懼,心靈上也破了一個不小的洞……”

奶奶讓我看著,然后抽絲搭線,開始織補“絲織品”上的破洞。我照著奶奶的

樣子,很快就學會了。夜晚,我們取下那些織補好的心靈,默念著口訣,鉆進孩子們

的心里,把輕薄的心靈輕貼在孩子們的心上,讓它們恢復如初。

我們返回織補店的時候,已經是后半夜了。這時,水晶球突然發出紅色的光。

水晶球上出現了幾個男孩,他們手里拿著刀子,正在密謀入室搶劫,領頭的是個男

孩。

“快,小佳,跟我走!”我跟著奶奶,很快就到達了他們密謀的現場。我們鉆進

了男孩的心里,一股臭氣撲鼻而來。他的心靈已經發黑發霉了,上面布滿了空洞。

奶奶拿出絲線,開始縫補男孩的心靈,可是根本無法縫合。

“看來,只能用我的身體變成的絲線織補他的心靈了。”奶奶說著,張開了自

己的四肢,向男孩的心飛去。破損的心靈瞬間變得完美無瑕,散發出淡淡的幽香。

“奶奶……”我頓時泣不成聲。

此時,我聽到男孩說:“不對,我們不能這樣做!我們要成為對社會有用的人。

咱們立即解散,都回家好妤讀書去!”孩子們紛紛離去,相約在未來的日子里再相

聚。

此時,天已經微亮了,一抹曙光照射到窗前。我靜靜地沉思,孩子們的心靈正

面臨越來越多的沖擊,破碎的可能性越來越大,單靠我粽子的簡筆畫 的力量是遠遠不夠的。我想

好了,我要在網上招募志愿者,成立更多的“心靈織補店”。

3

1.在第一自然段的括號處加上標點。

2.聯系上下文理解詞語的意思。

古色古香：

泣不成聲：

3.結合語境,說說句子“張開了自己的四肢,向男孩的心飛去。破損的心靈瞬間變

得完美無瑕,散發出淡淡的幽香”的含義。

4.畫線句子“此時,天已經微亮了,一抹曙光照射到窗前”是描寫,

它的作用是。

(二)父親的皮帶

那年,我考取了省城的一所大學,臨行時,父親將我送到火車站。

當時正值客運高峰,站臺內人頭攢動,汽笛轟鳴。父親彎著腰背著一個大旅行

包在前面開道,我拎著手提袋在后面緊緊跟著。9月的天氣依然悶熱,不一會兒父

親的衫衣就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨:“天這么熱,還帶著東西,真是。”父親

雖然背著重重的行李理財投資 ,可步履絲毫不見緩慢,我在后面一路小跑還是落下了一段

距離。

從候車室到車廂門,不足100米,我們卻足足走了20分鐘。終于,我看見父親

在一節車廂前停下腳步,從懷里摸出車票,核對了一下,隨即向我歡快地招手。等

我趕到時,父親正坐在行李上,點上一支煙愜意地抽著,“軍軍,你快上去,我把包

遞給你,記住,是5號窗口!

我隨著人流擠上了列車,從5號窗口里伸出頭來,只見父親搓了搓手掌,猛地

把那只大包舉了起來,就在我接過包的一剎那,只聽“啪”的一聲,包帶應聲而斷,

旅行包從窗口垂直落下,巨大的慣性將拉鏈崩脫,里面滾出一大堆蘋果、鴨梨、月

餅、花生……父親慌了,手忙腳亂地將散落在地上的食品一一拾進包里,甚至蜷縮

著身子,一只腳探下去,將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來。我嚇得大叫:“爸,

快上來,不要了,不要了!”“這梨是剛摘的,帶在路上吃。”父親笑嘻嘻地從月臺下

站了出來,爬上月臺,把拉鏈拉上,可包帶斷了沒法提,父親急得團團轉。突然他的

手停在了腰上,“有了。”只聽“嗖”的一聲,他竟然將皮帶解了下來,往旅行包兩

頭一扣,正好是一副包帶。這時汽笛聲響了。如釋重負的父親把手插進兜里,把褲

4

子提得老高,模樣十分滑稽。旁邊有幾個年輕人笑了起來,父親也笑了,看著我憨

憨地笑,可我卻怎么也笑不出來。火車啟動了,父親依舊提著褲子,站在那里,直至

變成一個小黑點,我的眼淚再也止不住地流了出來……

那根皮帶我一直珍藏著,以后無論遇到成功或是失敗,它總能給我無窮的動

力,尤其是每當回憶起父親抽出皮帶的一剎那,我覺得那是世上最酷的動作。

1.找出下列畫線字的正確讀音畫“√”。

埋怨(mimn)蜷縮(qunjun)滑稽(qj)剎那(chsh)

2.用下邊的兩個成語各造一個句子。

(1)手忙腳亂：

(2)如釋重負：

3.畫線句子屬于什么描寫?有什么表達作用?

4.父親為什么去撿鐵軌邊的鴨梨?對此,“我”為什么“嚇得大叫”?

5.有人說“我覺得那是世上最酷的動作”也可以換成“最美的動作”,你怎么想？

(三)天空沒有多余的星星

李忠義是一個工人。

他沒有值得耀的地方,活得也很艱難。他從小患有腿疾,單位安排他當收發員,

無非是分發報紙信件。李忠義是一個閑不住的人,他把自己的本職工作做好后,

就常到工地去轉轉。他眼里總有活兒。夏日,酷暑難當,他主動去食堂幫廚,吃力

地把解暑的綠豆湯擔到工地,自己河北省分數線 渴了卻忍著不喝。冬日,他常常夜半巡邏,生怕

工棚失火釀成事故。每天清晨大家走出工棚,總會看到皚皚雪地上,那一串串高低

不平的足印。

他文化程度不高,卻在工地醒目的地方立起一塊黑板,用他笨拙的雙手,將每

日新聞,安全警示和天氣預報寫在上面,()版面不很美觀,()很受

工友歡迎。

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一次,一個工友半夜發燒,他背著工友頂著風雪去醫院,跋著腿跑來跑去,整

整陪護了三天。工友病愈出院了,他卻病倒了,一病就是一星期。

大凡地位卑微的人頭就揚不起來,位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在

命運面前不低頭,也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發每一

天。用他熾熱的胸膛溫暖冬天,用他辛勤的汗水融化冰雪。

可就在那個冬季的一天,李忠義值了一宿夜班,不知是過于勞累,還是那天風

雪太大,經過一個無人看守的鐵路道口時,竟被呼嘯而來的火車刮倒,被人發現送

往醫院時,人已經沒救了。

送別的那天,工友們都來了,他們要最后送他一程。悼詞寫的是什么,哀樂從

哪里飄來,他們沒有聽到,聽任奔涌的淚水順頰而下。李忠義需要休息了,他安詳

地合著雙眼。那花白的頭發在人們無盡的哀痛中,似乎還在微微抖動。像一朵成

熟的蒲公英,飄飛在瑟瑟寒風中。

他的生命太短暫了,沒有壯懷激歌;他的人生太淡然了,沒有光華閃爍;他的

業績太平凡了,沒有風云叱咤。李忠義是一個工人,更是一個好人，在工友心中就

是一座山、一條河。

安置好李忠義,已是華燈初上。月光像撒了一地碎銀,仿佛又見李忠義留在雪

地上那高低不平的足印,彎彎曲曲伸向天際。天空是一個和諧的大家庭，那么多

星星親密依偎在一起,不管大的小的,遠的近的,誰也離不開誰,就是云彩遮住它

們,它們也會躲在云后熠熠發光。

天空沒有多余的星星。

1.選擇恰當的關聯詞語填在文中的括號里。

因為……所以……雖然……卻……不但……而且……

2.畫橫的句子中,作者寫雪地上“高低不平的足印”有什么用意?

4.畫波浪線的句子運用了什么修辭手法?在寫人物上有什么作用?

5.畫雙橫線的句子采用了什么描寫?如果末尾加上一句星星的對話,你覺得

應該怎么寫?(30字左右)

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(三)野牛

躺在病床上,看過一部電視片:連綿不斷工資制度 的大山,浩瀚無邊的荒原,一群跋涉

千里的野牛追趕著太陽,尋找草場和水源……饑餓的狼群有恒心有毅力，影子一

樣跟在它們身后……

一頭年老的野牛,雄健的體(魂魄)還在,但明顯已經瘦弱,步履遲緩……

它拼盡全力跟隨著族群,又一次熬過了大雪封蓋的冬天,又一次涉過了激流洶涌

的冰河,又一次躲過了鬣狗和豹子的偷襲,又一次挺過了于早的春季……

但當那雨水豐沛、草木繁茂的夏日終于到來時,它卻蒼老、疲憊得無力進食。

它就那么默默地站著,瞪著兩眼,看同伴們狂歡暢飲,感覺著漸漸向它圍攏過來的

狼群……

它在想什么?但它知道必須站住了,不能倒下,一旦倒下狼群就會撲上來。狼,

東一只西一只耐心地坐在它周圍,其堅忍和耐心絕不亞于它……

老野牛掙扎著想離開危險,但一邁步,身體就不住地搖晃。這差不多是給了狼

群一個進攻的信號。幾匹強壯的狼躥上來了,掏它的襠,咬它的臉,跳到它身上啃

它的肉,那一個龐然大物竟然毫無反抗……豪情滿懷的狼群于是一擁而上,年老

的野牛隨即“撲通”一聲倒下,剎那間已是零散破碎,不成整體,血肉模糊……

一切都是為了這個?

所有的艱難(拔跋)涉,所有的忍耐和抵抗,所有的奔走與期盼,就是為了給

狼群提供一頓蒼老的午餐?但是你看,就在那老野牛死去的地方,有一只小牛犢出

生了……

1.根據短文和詞語意思,在括號內選擇恰當的字詞畫“√”。

2.仔細閱讀短文,將文中畫橫線的句子用恰當的成語寫下來。

(1)(2)

3.畫波浪線的句子運用了什么修辭手法?表達了怎樣的內涵?

4.作者描寫“連綿不斷的大山,浩瀚無邊的荒原”諸葛亮簡介 與寫老野牛有什么關系?

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5.本文采用欲揚先抑的寫法,那可不可以先交代老野牛是為了小牛犢,然后再寫

它所做的一切呢?為什么?

參考答案：

（一）

1.，：，，；，。

2.古色古香:形容器物、書畫等富有古雅的色彩和情調。

泣不成聲:哭得噎住了,發不出聲音。形容非常傷心。

3.奶奶用自己的生命去拯救那個心靈破碎的男孩,“散發出淡淡的幽香”表明男

孩的心理已恢復健康,表現了奶奶行為的可貴。

4.環境烘托人物心情

(二)

2.如:(1)在數學競賽中,我們幾個看著連思路也沒有的難題,手忙腳亂,不知從何

下筆。

(2)聽完他說的話,我一下子如釋重負,事實證明不是我錯了。

3.自然環境描寫、外貌描寫。從天熱和父親濕透的衫衣,足以表現出父親送兒上

學時的心甘情愿和任勞任怨。

4.自家剛摘的梨,無公害水果,讓兒子帶在路上吃。父親蜷縮著身子,探腳下去,

到鐵教邊上撿梨特別危險。

5.不可以換,“美”包含在“酷”中,如果換成“美”,作者所要表達的內涵范圍

就會縮小,不能體現當時父親的果決。

（三）

1.雖然……卻……

2.表明他夜半起來巡邏很多次了,從側面表現李忠義對工作的認真負責。

3.比喻。生動形象地寫出了李忠義在工友心目中的分量。

4.環境描寫(景物描寫)。示例:一顆大星星說:“你們不要因為你們的體積比我們

小而難過,所有的星星都同樣重要。”小星星激動地說:“嗯嗯,我會好好表現的!”

（四）

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1.魄跋

2.(1)鍥而不舍(2)支離破碎

3.排比。突出了老野牛拼盡全力跟隨著族群經歷的各種艱難困苦。

4.將老野牛放在一個大的背景中,對于表現老野牛一直頑強地活著,都是為了生

下小牛犢的母親情懷,有重要的襯托作用。

5.不可以。那樣在突出老野牛母親情懷的表現力上就差多了。