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《老山界》教案2
《老山界》教案2
教學目的:1、學習和掌握按時間順序、地點轉移記敘
事情的方法,以及用生動的描繪,貼切的比喻表達中心的寫作
手法
2、學習紅軍戰士不怕困難險阻的頑強意志和____樂觀精
神。
教學重點:
1、按時間順序、地點轉移記敘事情的方法
2、用生動的描繪,貼切的比喻表達中心的.寫作手法
教學方法:自學式
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
預習提示
中央紅軍長征,從1934年10月開場,到1935年IO月完
畢,是為了打破國民黨“圍剿”,爭取北上抗日而進展的戰略
大轉移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一
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座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界,位于廣西東北
和湖南新寧邊境。
一、學生通讀全文
閱讀這篇課文,注意課文的記六畫的起名吉利字 事順序,劃出描繪山勢險峻
和表現作者在山上過夜的細膩感受的一些生動句子,想想文章
為什么這樣寫。并注意學習紅軍的____英雄精神。
二、查工具書,掌握下邊加點的字釣魚方法 的讀音:
驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢、矗立、蜷、陡、落
得很遠、苛捐雜稅。綴。
三、填表說明紅軍翻越老山界的經過。
時間地點人物所做的事情
第一天下午
黃昏
天黑
上半夜
半夜
第二天黎明
下午
四、指導學生復述紅軍翻越老山界的經過
第二課時
一、分析^p文章構造:
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第一局部〔1〕點題,概括介紹老山界。
第二局部〔2—32〕表達翻山的經過。
第三局部〔33〕指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座
難走的山。
二、分析^p文章的寫作特點:
1、抓住事物的特點,寫得詳細、逼真、動人。
2、在寫法上,前面埋下伏筆,作好鋪墊,后面處處照
應,層層相連。
3、圍繞中心,多方面描寫景物,使中心思想突出、深
入。
三、課堂練習〔初心講堂 解決難點〕
1、判斷以下加點字注音的正誤。
驚惶(hung)繳(jio)租欺侮(fu)嗚
咽(招聘打字員 wyi)
咀嚼(zjio)骨碌(glu)渾身打著顫
(chn)
2、紅軍翻山遇到的許多困難險六味地黃丸 阻,可以分為哪幾個方
面?是怎樣對害蟲的反義詞 待的?
3、寫寂靜,可以以靜寫靜,也可以以聲寫靜。這篇課文
既說“寂靜”,又說“耳朵里有不可捉摸的聲酒店管理實習報告 響”,正是以聲
寫靜。恰恰因為靜極了,才聽到一般聽不到的聲音;學習強國學習平臺 恰恰因為
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聽到了一般聽不到的聲音,才說明實在是靜極了。你在生活中
曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來,練慣用比喻。
4、描寫景物要注意觀察景物的立足點和角度。課文第一
次寫火把,立足點在,——觀察角度是仰視;第二次寫火把,
立足點在,——觀察角度是既有〔〕視,又有〔〕視。找
出你最喜歡的一張照片,說說攝影者是站在什么位置,從什么
角度照的。
5、聯絡上下文理解以下語句,答復以下問題。
〔1〕.她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人
拆下來當火把點,就寫了幾條標語,用米湯貼在外面顯眼的地
方,告知我們的____不準拆籬笆當火把。
〔假如把“生怕”改成“怕”,把“不準”改成“不
要”,行嗎?為什么?〕
〔2〕.遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息,大概是在嘆息自
己的命運:為什么不到抗日的戰職業價值觀分析 線上去顯顯身手呢?
〔飛時機“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?〕
〔3〕.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
〔“笨重”在這里是什么意思?〕
〔4〕.我們完成了任務,把一個堅強的意志灌輸到整個
縱隊每個人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克
制了。
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〔這“意志”指什么?〕
〔5〕.男人大概是因為聽到過隊伍,照著習慣,到什么
地方去躲起來了。
〔刪去“照著習慣”行不行?為什么?〕
四、布置作業:背誦“半夜里……不知什么時候又睡著
了”。
《老山界》教案2
本文發布于:2023-03-20 15:13:09,感謝您對本站的認可!
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