跳竹竿

《跳竹竿》

設計意圖：跳竹竿是我國傳統的民間游戲，具有濃郁的民族特

色，運動氛圍熱烈歡快，富有節奏感、趣味性和挑戰性。竹竿的開合

靈活多變，玩法多種多樣，既調動了幼兒積極思考、運用多種感官的

能力，也使他們體驗到與同伴合作的快樂，加深了幼兒對我國民族文

化、民族風情的了解。

活動目標：

1、學習跳竹竿的基本方法。

2、訓練幼兒的節奏感。

3、隨音樂節奏變換動作跳，訓練幼兒動作的靈敏性。

4折射現象 、發展幼兒相互之間的協作能力。

活動準備：

長竹竿10根音樂《阿哩哩》

活動過程：

1、老師與幼兒聽音樂我不想長大 放松各肌肉，感受音樂的節奏。

2、老師給幼兒觀察竹竿，讓幼兒自己去嘗試如何來跳竹竿。

3、幼兒分為兩隊，一隊幼兒兩人一組手執竹竿并列為兩排，根據

音樂有節奏的敲打竹竿，另一隊幼兒在竹午中間來回跳。

4、增加難度，隨音樂變換竹竿的造型，幼兒在竹竿中間變換動作

輪流跳。

5、導語：老師看小朋友跳的那么棒，你們能不能邀請老師一起和

你們跳啊？（老師與小如何種蔥 朋友共同合作）

6雞蛋炒饅頭 、放松，剛才跳得有夢想成真的近義詞 些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲

腿、伸個大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人懷厄萊阿萊 老師再見。

7、給幼兒講解這是我們民間的游戲，少數民族在節日的時候，開

心的時候，都會玩這個游戲來慶祝。

活動分析：

引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人

如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗

試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整

的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，

將活動掀起**，突出了師生雙主體的地位。通過這次游戲活動增強

了大班幼兒的團隊協作能力以及克服困難的能力