金華雙龍洞

2023年《記金華的雙龍洞》第二課時教學設計

2023年《記金華的雙龍洞》第二課時教學設計1

【教學目標】

１、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。

２、了解作者的游覽順序。學習細致描寫的方法。

３、學會本課的生字，理解詞語的意思。

４、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

【教學重難點】

１、了解外洞、內洞的特點以及怎樣從外洞入內洞。

２、練習理清課文的條理。

【教學課時】

兩課時。

第二課時

一、導入新課

同學們，上節課我們初步學習了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們

介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤谷歌瀏覽器用不了 曲而上的盤山公路，那

令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調子的溪流聲……是多么迷人啊！那

么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點？這就是我們這節課要學習

的內容。

二、初讀課文，總體感知

１、初讀課文，理清條理：

請大家打開課文，讀讀課文４～８自然段，看看作者游覽了哪些地方？

２、再讀課文，歸納特點：

同學們再讀讀這幾段，看看外洞、孔隙和內洞分別給你留下怎樣的印象？

３、小結過渡，布置下一步學習任務：

你們剛才談的這些就是這幾個地方的'特點。通過剛才兩次讀課文，我們知

道作者游覽了這幾個地方，也知道了這幾個地方分別有著這樣的特點。那么，你

對哪個地方最感興趣呢？（學生根據自己的感受說出喜歡的地方）同學們都分別

找到了自己最喜歡的地方，你們想讓大家都來喜歡這里嗎英語美文短篇100字 ？那就要你們去細細地

讀__，喜歡哪個地放就讀哪個部分，看看你從__的哪些詞句中體會到了這些特點，

然后把你的體會告訴大家。通過你的理解，通過你的表達，把別人都吸引過來，

好嗎？

同學們要注意你喜歡的這個地方有什么特點？你是從__的哪些詞句中體會

到這些特點的？找到后就按平時讀書的方法做上記號。

三、精讀課文，自讀自悟

１、學生閱讀，做批注：

⑴同學們已經想好了，那么我春節故事30字 們就從外洞開始，說一說你是從哪些詞句體會

出特點讓并且讓你喜歡上的？

⑵剛才這幾個同學的說該博 的非常好，有誰被他們的敘述所打動也喜歡上外negro怎么讀 洞的

同學請舉手。那么就請你們這些喜歡上外洞的同學有感情地一起來把外洞讀給大

家的聽。

⑶接下來作者寫了從內洞到外洞的唯產品標識標簽 一通道孔隙，孔隙有什么特點？

（學生敘說時要讓學生說出是根據什么哪句話理解到的）

結合學生的回答，讓學生了解作者在描寫孔隙的特點的同時，還寫了如何通

過孔隙進入內洞的乘坐工具，進入方式。

⑷作者在這里介紹了孔隙的特點還介紹了什么？

在講解時，根據學生所說的進行引導，不要把答案直接灌輸給學生。并且在

敘說過程中要讓學生知道哪些地方是作者對實際的描寫，那些是作者自身的感

受。

２、體會作者的心情：

⑴這樣小的小船，這樣獨特的進洞方式和乘船姿勢，這樣奇特的乘船感覺，

是多么有趣啊！作者此時心里會怎么想呢？

⑵通過剛才幾位同學的介紹，有哪些同學也對孔隙產生了興趣？正因為作者

抓住孔隙的特點結合自己的感受，使我們如臨其境。所以孔隙也就深深地吸引了

你們，是這樣的嗎？那么喜歡孔隙的同學就大聲的把你的體會融入到朗讀中，一

起齊讀本段。

2023年《記金華的雙龍洞》第二課時教學設計2

一、教學目標

1、了解作者在雙龍洞的所見所聞。

2、了解一些句子在文中的過渡作用。

3、學習抓住特點定景的方法，培養學生觀察周圍事物和有條理敘述事物的

能力。

4、通過學習，激發學生熱愛祖國秀麗河山的思想感情。

二、教學重點、難點

“孔隙窄小”和洞內景物“有點像……”

三、教學模式

讀讀想想議議練練

四、教學準備

電教片、投影儀、小黑板

五、教學過程

（一）、復習

作者按怎樣的順序游覽的？

（二）、學習二——五段

1、自由朗讀二、三、四、五段，你最喜歡哪一段？為什么/

2、小小組交流

3、大組交流

第三段：外洞

1、外洞洞口有什么特點？（拱形、寬）作者是怎樣寫的？（比喻）

2、理解詞“突兀森郁”

3、這節最后一句寫什么？在文中起什么作用？（寫泉水，這條水線串聯全

文。與下一小節緊密相連）

4、齊讀第二段。

第四段：從外洞進入內洞

1、默讀第四段。

2、口述作者怎樣進入內洞？出示電教片，抽動片演示。

3、這小節共九句話，每句寫什么？注意各句之間的聯系。

4、孔隙有什么特點？

（窄：只能容兩個人并排仰臥的小船；矮：小般進出靠工人拉，人臥在船內；

險：左右和上方的石頭似乎都在朝我擠壓過來。）

5、指導讀好句子。

第五段：內洞

1、默讀思考：內洞有什么特點？（黑、奇、大）

2、分別用不同的符號標出黑、奇、大的句子。

3、為什么“首先當然是”蜿蜒在洞頂的雙龍？為什么說有點像？到底是像

還是不像？

4、看電教片：認識石鐘乳、石筍。

小結：雙龍洞無論是外洞、孔隙、內洞景色各異，都值得觀賞，這是全文的

中心。

（三）、質疑

1、第三小節似乎和題目不符。

（這小節寫溪水的樣子、流速、聲音，它是串聯全文的另一線索）

2、用直線劃出文中水線的句子。

（四）、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。

（五）、教師提示：葉老出洞后又沿著溪水拾貝而上，去玩賞上洞——冰湖

洞去了。

（六）、作業（見教室下發資料）

附板書設計：活動報道怎么寫

記金華的雙龍洞

映山紅、油桐（白）、砂土（粉紅）、新綠（或濃或淡）

路上溪流（寬窄緩急）

溪聲（變換調子）

高、突兀森郁

洞口寬、像橋洞

外洞仿佛大會堂

……或是……熱愛大自然

（觀察抓住特點）

窄容得下兩人

孔隙矮貼

險擠、壓、撞、擦

黑一團漆黑、昏暗

內洞奇雙龍、石鐘乳、石筍

大比外洞大、有十來進房子大