《比熱容》教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：***
來(lái)源：《中學(xué)物理·初中》2016年第08期
1教材分析
《比熱容》是上海教育出版社出版的八年級(jí)物理下冊(cè)第五章第二節(jié)的內(nèi)容，此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熱傳遞、熱量的知識(shí)，本節(jié)課通過(guò)探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，最終提出了比熱容的概念，它是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn).比熱容概念的形成過(guò)程所涉及到的研究方法將為今后探究質(zhì)量與體積的關(guān)系并形成密度的概念奠定基礎(chǔ).本節(jié)課采用主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
2學(xué)情分析
初中學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)且對(duì)理科知識(shí)有比較濃厚的興趣，部分同學(xué)對(duì)比熱容的概念有所了解，但是學(xué)生只學(xué)會(huì)了Q=cmΔt公式的應(yīng)用，對(duì)于概念的形成過(guò)程缺少認(rèn)識(shí)，通過(guò)本
節(jié)的學(xué)習(xí)探究過(guò)程可以彌補(bǔ)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究方面的不足.在本節(jié)內(nèi)容之前學(xué)生經(jīng)歷過(guò)“重力與質(zhì)量的關(guān)系”、“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”等探究過(guò)程，基本能夠用控制變量法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、歸納得出結(jié)論.
3教學(xué)目標(biāo)
（1）理解比熱容的概念，知道比熱容的單位.
（2）猜想物體吸收熱量與哪些因素有關(guān)，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、歸納，經(jīng)歷比熱容概念的建構(gòu)過(guò)程.
（3）在探究的過(guò)程中使同學(xué)們經(jīng)歷共同交流、團(tuán)結(jié)合作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)探究的熱情.
4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：影響物體吸收熱量的因素、比熱容概念.
教學(xué)難點(diǎn)：比熱容概念的形成過(guò)程.
5教學(xué)資源
（1）器材：鐵架臺(tái)、兩只小燒杯、牛奶、食用油、兩支溫度計(jì)、酒精燈、秒表、火柴，DIS設(shè)備.
（2）課件：自制PPT幻燈片.
（3）視頻：烈日下馬路上煎雞蛋.
6教學(xué)設(shè)計(jì)思路
