河南省小學道德與法制學科課堂教學基本要求（試行）
道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，通過該課程的學習，對學生進行系統的思想品德教育，使學生養成良好的品德和行為習慣，促進學生知、情、意、行等品德要素的協調發展。課程堅持以“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”為導向，引導和幫助學生樹立法治意識、培養法治精神、積累法律知識,逐步形成對社會主義法治道路的價值認同、制度認同。樹 立以學生為本的理念，遵循學生道德、法治素養形成的規律。珍視學生童年生活的價值，尊重學生人格，重視課程與學生生活實際的聯系，回歸學生的現實生活，適應學生自我成長及社會性發展的需要。
一、教學準備
（一）課標研讀
學習課程標準和青少年法治教育大綱，明確學科性質、目標， 明晰課程設計思路，理解課程基本理念，了解課程內容和實施要求。知道青少年法治教育是全面依法治國、加快建設社會主義法治國家的基礎工程，是全面貫徹黨的教育方針，促進青少年健康成長、全面發展，培養社會主義合格公民的客觀要求。
（二）教材解析
通讀整套教材，了解各冊教材內容。研讀本學期所用教材、 教師教學用書，整體把握整冊教材內容和目標。明確教材的結構和定位：以學習活動為核心進行教學建構，單元是學習活動指向的問題域，正文是學習活動的有機構成，欄目是不同類型的學習活動本身，學生則是學習活動的主體。
（三）學情分析
了解學生的生活環境、家庭背景、認知基礎、心理特點、能力水平、行為習慣，分析以上六項內容與學習主題的關聯，結合學習主題做好預先安排。 關注不同學生間的差異和個性化需求， 依據學生道德狀況合理使用教材資源。
（四）教學設計
1.教學目標
（1）制訂學期教學計劃。根據本學期所用教材內容、學生特點和需求，確定學期教學目標。
整體規劃、設計與教學相關的實踐活動（如搜集資料、調查訪問、參觀走訪等），協調與學校活動、其他課程的配合，安排好教學進度。在此基礎上制訂學期教學計劃。
（2）進行單元備課。根據教材設計綜合交叉、螺旋上升的特 點，分析各冊教材中相關單元的聯系與區別，明確單元定位。了 解單元體現的課程目標和內容、單元設計目的和思路，確定單元教學目標。
（3）進行課文備課。分析單元內各課之間內容與目標的聯系與區別，明確課文定位。通過觀察、談話、問卷等方式調查了解學生與課本學習主題相關的認知、情感、態度、能力水平、行為習慣和學習興趣，分析存在的問題和需求，提高教學針對性。確定課文教學目標，劃分教學課時。
（4）進行課時備課。準確定位課時教學目標，明晰教學重點和難點。課時教學目標的表述應簡潔、具體、清晰，具有針對性和可操作性，目標落細落小，避免大而空。
2.教學要點
教學要點包括教學重點和教學難點。教學重點是一節課中教授的重要內容，教學難點是學
生對教學知識感到難以理解、掌握起來有困難的部分。教學過程是突出重點和突破難點的過程。有時教學重點即是教學難點，有時則不一致，應根據具體學習主題下所要遵循的道德認知規律和教學規律而定。
3.教學內容
教學內容的確定和組織要依據教材，聯系學生現實生活，吸收社會發展信息， 以若干個支撐教學目標的學習活動組成，各個活動之間應具有內在聯系的前后順序或前后步驟。課程具有綜合性、開放性、實踐性特點，教學素材豐富多元，易變化和生成，要注意把教學中突發事件和現象的德育契機作為教學內容的重要補充。教學過程設計時必須留出足夠的空白， 以供學生進行道德思維訓練。
4.教學方法
教學方式和方法的選擇要依據教材欄目設計的意圖、教學目標達成的內在邏輯以及現有資源條件，結合學生特點和能力水平而定。既要備教師的教法，也要備學生的學法。注重對學生體驗、探究、互動和問題解決過程的引導。根據教學需要，開發、利用校內外的相關
課程資源，準備錄音、課件、視頻等教學媒體。教 學媒體手段和課程資源利用要為教學服務，支撐教學目標達成。忌花樣繁多，需切合實際，注重實效。
5.編寫教案
