Little Learner Magazine Multiple Intelligences Teaching February 20212021·02多元智能教學(xué)Multiple Intelligences Teaching 小學(xué)生 教學(xué)設(shè)計用紅色文化資源滋養(yǎng)小學(xué)生的心靈
李淑艷【摘要】環(huán)縣是革命老區(qū)，有著非常深厚的紅色文化底蘊(yùn)。對于一個革命老區(qū)的教育教學(xué)工作者，我認(rèn)為，讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會紅色文化，在成長過程中心中永存“紅太陽”，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。【關(guān)鍵詞】紅色文化；培養(yǎng)；小學(xué)生環(huán)縣踞陜、甘、寧三省（區(qū)）交界處，自古以來，這里就是兵家必爭之地。民主革命時期，環(huán)縣廣大人民為革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血，付出了極大的犧牲。這里有革命者用鮮血染紅的土地，沉積了豐富的紅色文化資源。環(huán)縣紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨在環(huán)縣領(lǐng)導(dǎo)廣大人民進(jìn)行革命斗爭的過程中形成的，環(huán)縣紅色文化資源數(shù)量多，分布廣，主題鮮明，特色突出，內(nèi)涵深厚，有很強(qiáng)的吸引力、感染力，有獨特的精神教育價值。作為革命老區(qū)基礎(chǔ)教育一線的小學(xué)教師，我認(rèn)為在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)對小學(xué)生紅色文化的熏陶，對于學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成具有非常重要的作用。為此，我擬從以下幾方面談?wù)勎业目捶āＲ弧πW(xué)生加強(qiáng)紅色文化教育和培養(yǎng)的目的、意義（一）作為教育工作者，教師有傳遞紅色文化的責(zé)任紅色文化及思想的傳承是中華兒女的重要使命，而紅色革命的年代已經(jīng)日漸久遠(yuǎn)，教師就應(yīng)該在日常的教學(xué)管理中傳遞紅色文化，引導(dǎo)學(xué)生了解紅色文化，從而促進(jìn)學(xué)生形成對紅色文化的初步認(rèn)同。中華文明歷史悠久，值得后人傳承的文化思想和精神是相當(dāng)廣泛的。廣義的紅色思想不只是中國近代史上的紅色故事，而應(yīng)該指對中國發(fā)展與前進(jìn)起著重要作用的一切先進(jìn)的文化和思想的總和。在中國近代的發(fā)展史上，紅色思想對革命和變革，都曾產(chǎn)
生重大的影響。在現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，紅色文化依然有著不可替代的作用。紅色思想文化是中國文化的精髓，是民族精神的重要支柱。作為老師，不能只為傳授知識而存在，要把紅色文化的培養(yǎng)深入開展在教學(xué)和管理中去。（二）小學(xué)生思想思維的發(fā)展需要得到紅色文化“養(yǎng)料”小學(xué)生正處于思想思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，情感、態(tài)度和價值觀念正在逐漸形成，基于學(xué)生的全面發(fā)展，紅色文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)也是理所當(dāng)然。小學(xué)階段，學(xué)生的思維正在迅速形成和發(fā)
展，他們對新鮮事物的吸收和認(rèn)識
的興趣非常濃厚。對于90后、2000后的學(xué)生來說，紅色經(jīng)典文化是一種新鮮事物，針對這一特點，對小學(xué)生開展紅色文化教育，有助于促進(jìn)小學(xué)生形成豐富的情感，正確的態(tài)度和價值觀。具體說來，紅色文化
的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛
人民、熱愛社會、熱愛自然、樂于助
人、甘于奉獻(xiàn)等多方面的思想情感；
能促使學(xué)生形成艱苦奮斗、刻苦鉆研、不驕不躁、不怕困難和挫折等等
正確的態(tài)度；能養(yǎng)成熱愛生命、勤儉節(jié)約、知恩感恩等多種正確的生活價值取向。如：學(xué)了董存瑞炸碉堡的故事，學(xué)生被董存瑞舍身報國的
精神感動，萌生了對革命先烈的崇敬；聽了雷鋒為人民服務(wù)的故事，學(xué)
生知道什么樣的事情是為人民利益著想的好事，我們不能做對人民無益的事情；唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》這首催人奮進(jìn)的歌曲，學(xué)生明白團(tuán)結(jié)
協(xié)作，共同進(jìn)步的道理……這一切都是紅色文化對于小學(xué)生思想思維發(fā)展所起到的重大催化作用。（三）學(xué)習(xí)紅色文化可有效抵制西方拜金主義、享樂主義思想的影響隨著改革開放的進(jìn)一步深化與擴(kuò)大，世界與中國，中國和世界的聯(lián)系更加緊密，多元化的文化格局將長期存在。但是西方國家的拜金主義、享樂主義對中國文明的侵蝕力度正在加大。西方國家的意識形態(tài)和中國的意識形態(tài)有著很大的差異，許多價值取向是不利于青少年成長，也不利于國家的建設(shè)和進(jìn)步的。要有效抵御西方拜金主義、享樂主義對中國文化的侵蝕，降低其對青少年成長的負(fù)面影響，那么加強(qiáng)對中小學(xué)生的紅色文化教育是必要的行之有效的手段。
二、對小學(xué)生加強(qiáng)紅色文化教育，在具體實施中的幾點不成熟的做法
（一）充分利用當(dāng)?shù)睾裰氐募t色文化資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育環(huán)縣是1936年解放的革命老區(qū)，
有著光榮的革命歷史，工農(nóng)紅軍四次途徑環(huán)縣，在這里，毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級革命家運(yùn)籌帷幄，決戰(zhàn)山城堡，勝利結(jié)束了第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，為促進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成奠定了基礎(chǔ)；1936年6月，習(xí)仲勛出任環(huán)縣第一任縣委書記；7月初，陜甘寧省委省政府遷駐環(huán)縣河連灣，李富春、馬錫五、蔡暢等黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人在這里工作和生活；7月17日，在曲子花旗組建成立了陜甘寧獨立師；這里建立起了四個縣級政權(quán)（環(huán)縣、曲子縣、定環(huán)縣、固北縣）；三八五旅老五團(tuán)二連在演武鄉(xiāng)路家原開展軍民大生產(chǎn)長達(dá)三年。在革命戰(zhàn)爭年代，環(huán)縣廣大人民為新中國建立做出巨大的貢獻(xiàn)。這片熱土到處流傳著人民子弟兵英勇殺敵和廣大人民擁軍支前的動人事跡。抗戰(zhàn)時期，曲子農(nóng)民詩人孫萬福創(chuàng)作演唱《咱們的領(lǐng)袖毛澤東》唱紅了大江南北。這里人杰地靈，民風(fēng)淳樸，是紅色教育的傳播地。現(xiàn)存環(huán)縣境內(nèi)有山城堡戰(zhàn)役遺址、河連灣陜甘寧省委省政府遺跡、東老爺山紅軍長征宿營地、慶環(huán)分區(qū)遺址、曲環(huán)工委舊址、紅大三科遺址、烈士陵園、紅色革命家庭李鳳存家等紅色革命遺址等。（二）加強(qiáng)教師的紅色文化知識儲備，助推紅色文化的培養(yǎng)和傳承教師通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，以及廣泛的社會生活經(jīng)歷見證，形成了豐富的紅色文化底蘊(yùn)。部分中老年教師對時間相對久遠(yuǎn)的紅色故事有更深刻的經(jīng)歷或體會，這樣就更有利于對學(xué)生進(jìn)行熱情的講述和有效的啟發(fā)。對于90后、2000后的中小學(xué)生來說，80年代、70年代甚至更久遠(yuǎn)的紅色文化事件缺乏了解，更不必說經(jīng)歷了，那么教師的豐富經(jīng)歷對學(xué)生的引導(dǎo)培養(yǎng)就至關(guān)重要。我們在實施過程中可以根據(jù)自己的了解賦予當(dāng)今的事件進(jìn)行類比指導(dǎo)，把中小學(xué)生疏遠(yuǎn)的紅色文化融于眼前顯而易見的時間中進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果會更好。（作者單位：甘肅省慶陽市環(huán)縣環(huán)城小學(xué)）26
