2016年山東省濟南市槐蔭區教師招聘考試歷年真題試卷
一、單項選擇題(在下列每小題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共37小題，每小題1分，共37分)
1.我國最早設立“國子學”的朝代是( )
A.西漢 B.魏晉南北朝 C.唐 D.宋
2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出了陽光體育項目，其中規定小學生每天的鍛煉時間不能少于( )
A.0.5小時 B.l小時
C.1.5小時 D.2小時
3.學生發展的可能性和可塑性轉變為現實的條件是( )
A.學生主觀能動性的發揮 B.學校教育
C.個體和環境的相互作用 D.教師的榜樣作用
4.“學不躐等”體現的教學原則是( )
A.系統性 B.連貫性 C.漸進性 D.科學性
5.教授學生基礎知識和基本技能，同時培養學生的思維力和判斷力，養成良好的學習動機和學習態度。這屬于哪種教學活動( )
A.拓展性教學 B.基礎性教學
C.研究性教學 D.活動性教學
6. 20世紀90年代，提出教師反思框架的學者是( )
A.班杜拉 B.布盧姆 C.科頓 D.斯金納
7.根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，小學教育必須保障全體適齡兒童都能接受基礎教育。這體現了義務教育的( )
A.義務性 B.普及性
C.全面性 D.全民性
8.“六三三學制”又稱為( )學制。
A.壬戌 B.壬子
C.癸卯 D.癸丑
9.當代占主導地位的德育理論是( )
A.認知模式 B.體諒模式
C.社會模仿模式 D.活動模式
10.英國基礎教育領導權實行的是( )
A.中央集權 B.地方分權
C.中央集權與地方分權合作 D.中央集權與地方分權混合
11.中小學教學過程是特殊的( )
A.認識過程 B.實踐過程
C.活動過程 D.創新過程
12.以下不屬于“為人師表”的表現的是( )
A.尊重同事 B.崇尚科學
C.語言規范 D.團結協作
13.教學效果主要受教師哪方面的影響( )
A.教師智力 B.教師的學識水平
C.教師的品德 D.學生的學習態度
14. 一個學生經常調皮搗蛋，成績不理想，老師怕他拉低班級的平均分，在臨近考試期間不讓他上課和參加考試。這侵犯了學生的( )
A.名譽權 B.受教育權
C.隱私權 D.人格尊嚴權
15.教育的最高目的是培養治國的哲學家，這體現了( )
A.國家本位論 B.社會本位論
C.個人本位論 D.教育本位論
16.素質教育中，行動研究的核心是( )
A.計劃 B.觀察
C.行動 D.反思
17.我們會認為唱歌好的人，繪畫也好，這是因為唱歌和繪畫有相同的成分。這屬于哪種理論( )
A.形式訓練說 B.相同要素說
C.經驗類化說 D.關系理論
18.《中華人民共和國義務教育法》中提出，對于義務教育經費的保障的具體辦法由( )規定。
A.國務院 B.省、自治區、直轄市
C.地方政府 D.縣政府
19.國家課程屬于一級課程設置，除了教授基礎知識和基本技能外，還包括各學科知識和課外活動等。這體現了課程設置的( )
A.宗旨 B.保證 C.目標 D.水平
20.“癸卯學制”的指導方針是( )
A.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實 B.發揚平民教育精神，謀求個性發展
C.中學為體，西學為用 D.健全人格，發展創造性
21.通過升學考試、學科競技以選拔優秀生或專業人才，運用的是( )
A.教育調查法 B.教育實驗法
C.教育觀察法 D.行動研究法
22.“建國君民，教學為先”體現的是( )
A.教育與經濟的關系 B.教育與政治的關系
C.教育與文化的關系 D.教育與人口的關系
23.課程改革的直接訴求和終極目標是( )
A.教學改革 B.學校文化的重建
C.評價方式的改革 D.學習方式的變革
24.心理學成為一門獨立學科始自于( )
A.1859年 B.1869年
C.1879年 D.1889年
25.強調教師的無私奉獻，提出“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家是( )
A.梁漱溟 B.楊賢江
C.陶行知 D.陳鶴琴
26.下列屬于考試焦慮癥特征的是( )
A.動機缺失、被動、缺少熱情 B.軀體上疲勞、失眠、食欲不振
C.緊張不安、憂心忡忡、集中注意力困難 D.對學習、工作異常負責，但又十分拘泥
27.教師被列入“專家、技術人員和有關工作者”的類別中，是在( )中。
A.國際勞工組織制定的《國際標準職業分類》 B.1993年頒布的《中華人民共和國教師法》
C.1995年頒布的《教師資格條例》 D.2000年頒布的《教師資格條例實施辦法》
28.在招生制度中實行證書制的國家是( )
A.美國 B.俄羅斯
C.日本 D.瑞典
29.皮亞杰認為，具有典型的“自我中心化”的心理特點發生在( )
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
30.下列不屬于以個人反思為基本方式的教學研究的是( )
A.教學筆記 B.教學反思札記
C.教育敘事 D.教育觀察
31.被稱為“教育學的雛形”的文獻是( )
A.《理想國》 B.《論演說家的教育》
C.《學記》 D.《大教學論》
32.由家長代表成立的組織，是家長與學校溝通的橋梁。這指的是( )
A.家長代表制 B.家長委員會
C.家長組織 D.學校聯合組織
33.中小學生自我意識發展的典型特征是( )
A.自我調控 B.自我體驗
C.自我反思 D.自我評價
34.人在先天生理基礎上，受后天環境和教育影響，通過自身認識和實踐形成的相對穩定的基本品質是( )
A.性格 B.氣質
C.人格特質 D.素質
35.教師在講課時能“左右逢源”，這體現了教師思維的( )
A.流暢性 B.廣闊性
C.變通性 D.深刻性
36.《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出，進一步推進農科教結合，推進農村教育的( )
A.整體改革 B.綜合改革
C.全面改革 D.深化改革
37.教師產生強烈的自我專業發展的憂患意識，特別關注專業活動中的生存技能。這表明教師處于專業發展的( )
A.非關注階段 B.虛擬關注階段
C.生存關注階段 D.任務關注階段
二、多項選擇題(在下列每題列出的選項中至少有兩項是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。多選、錯選或少選均不得分。本大題共30小題，每小題1.2分，共36分)
38.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》規定，要完善國家考試科目試題庫，保證國家考試的( )
A.導向性 B.科學性
C.公平性 D.規范性
39.以下關于教師愛崗敬業的表述中，正確的是( )
A.認真備課上課 B.尊重學生人格
C.認真輔導 D.因材施教
40.按照韋納的觀點，行為結果的歸因包括( )
A.內部歸因和外部歸因 B.現實歸因和理想歸因
C.可控歸因和不可控歸因 D.穩定歸因和非穩定歸因
41.個體情緒的構成成分包括( )
A.生理層面 B.認知層面
C.內部層面 D.表達層面
42.程序性知識的學習階段包括( )
A.問題提出階段 B.習得階段
C.鞏固與轉化階段 D.提取與應用階段
43.根據《中華人民共和國教育法》的規定，教育對外交流與合作應堅持的原則是( )
A.相互尊重 B.求同存異
C.獨立自主 D.平等互利
44.根據動力來源的不同，可將個體的動機分為( )
A.外在動機 B.內在動機
C.高尚動機 D.低級動機
45.影響學生成就動機的主觀因素包括( )
A.學生的受教育環境 B.學生的個性特點
C.學生的年齡特征 D. 學生的抱負水平
46.現代學習方式的基本特點是( )
A.獨特性 B.主動性
C.體驗性 D.全面性
47.下列現象中屬于同化性遷移的是( )
A.見微知著 B.積少成多
C.舉一反三 D.聞一知十
48.衡量中小學生注意品質優劣的標準是( )
A.注意的分配 B.注意的集中
C.注意的轉移 D.注意的波動
49.下列屬于《中小學教師職業道德規范》內容的是( )
A.愛國守法、愛崗敬業 B.關愛學生、教書育人
C.能力突出、專注科研 D.為人師表、終身學習
50.新一輪基礎教育課程改革的“新”體現在( )
A.課程標準取代教學計劃和教學大綱
B.目標追求的多元性
C.“先破后立，先實驗后推廣”的工作方針
D.以發展為目標的評價觀
51.下列說法中，符合布魯納認知-結構學習觀的有( )
A.學習的實質是主動形成認知結構
B.學習應廣泛使用發現法
C.學習過程包括獲得、轉化、評價三個過程
D.學習者不是主動地獲取知識而是被動的接受知識
52.布盧姆的教育目標分類學包括( )
A.認知領域 B.情感領域
C.意志領域 D.動作技能領域
53.下列屬于概念學習的是( )
A.將貓、狗、雞概括為“動物”
B.根據已知條件證明三角形的度數
C.認識某個物品、識字、認數
D.認識花草、樹木之間的相同點，并將二者歸于“植物”范疇
54.中小學生的表情豐富，可將其概括為( )
A.語調表情 B.面部表情
C.態度表情 D.身段表情
55.學習動機是一種內在過程或內部心理狀態，它的基本成分包括( )
A.學習興趣 B.學習需要
C.學習熱情 D.學習期待
56.下列屬于中小學綜合實踐活動的是( )
A.社區服務與社會實踐 B.勞動與技術教育
C.合作性學習 D.研究性學習
