采用少兒趣味田徑教學提高兒童團隊協作能力的研究
一、研究的緣由
中國的當代少年兒童大多為獨生子女。他們常常以自我為中心，缺乏責任心、意志力和團隊精神。同時又因為他們營養條件的改善和生活方式的改變，且缺少體育鍛煉，再加上他們的父母又大多只看重孩子的學習成績和名次，即使犧牲孩子休息和鍛煉的時間也在所不惜，因而少年兒童身體素質直線下降。目前，我國小學體育教學中應用的田徑器材和設施多是成人式的，枯燥無趣，令中小學生難以接受和適應。其結果是涵蓋人類跑、跳、投等基本技能的田徑項目很難在小學的體育課上得到落實。這也直接造成了兒童喜歡體育活動而不喜歡上體育課，喜歡球類活動，而不喜歡田徑活動這一現象。
國際田聯“少兒趣味田徑”項目針對我國少兒田徑教學中出現的問題，通過構建一個符合少年兒童生理和心理特點的、安全的、有趣的、團隊的、多樣的田徑項目體系以及開展相關課題研究和方式，積極改善少兒田徑教學的現狀，有效地提高了少年兒童的體質健康水平。具體價值體現在：（1）該項目器材經過改良，全面采用軟式材料，大大提高了田徑教學的安全系數，有利于田徑項目的普及開展，提高田徑活動項目在中小學體育中的比重。（2）器材
色彩艷麗，造型設計比以往的田徑器材新穎，增強了田徑練習的趣味性，有利于學生接受和使用。（3）在活動的評價機制中采用不同年齡階段參照不同的難度與標準，在不改變應掌握技術的基礎上適當降低難度要求，有利于全體學生都能體驗到成功的樂趣。（4）在器材使用及教學活動中，往往會要求學生通過小組合作共同努力完成鍛煉項目，并提倡學生創造性地使用器材，有利于培養學生的團隊精神和創新意識。（5）趣味田徑項目提出了全新的教學理念和方法，不僅為學生身體等綜合素質的發展拓展了空間，也為教師教學和研究拓展了空間，有利于教師的自我發展。
眾所周知，當今世界已走進全球化時代，人才標準亦賦予了新的內涵：健康的身體、健全的人格、創新精神以及良好的團隊協作意識，已成為大家的共識。正因如此，如何培養少年兒童具有這樣的綜合素質，便成為我們中小學體育教師在教學中必須加以研究和解決的問題，而國際田聯少兒趣味田徑綜合實踐項目不失為一條好途徑。
