作文時,我們可以探討網課和實體課各自的利弊,以及相互之間的影響。這是一個小眾而且新穎的角度,不妨一試。 綜上,書里書外、線上線下可以寫作的角度挺多的。
1.虛擬和現實的關系。
“線上”是虛擬，線下是“現實”。以前，這兩者是涇渭分明的，但隨著技術發展，如今兩者的局限逐漸模糊，“虛擬現實”也成為比較火的概念。寫作文時，可以探討“虛擬”和“現實”的關系，寫出你的看法和反思。
2.訂購和消費的角度。
線上訂購，線下消費，是O2O的商業模式，這些年隨著移動互聯的發展，已經非常普遍。寫作文時，我們可以探討這種模式的利弊，以及對今后商業形態的影響。
3.網課和實體課的角度。
線上是網課，線下是實體課，這兩者的關系，在今年疫情的背景下，引起了眾人的關注。寫作文時，我們可以探討網課和實體課各自的利弊，以及相互之間的影響。這是一個小眾而且新穎的角度，不妨一試。
綜上，書里書外、線上線下可以寫作的角度挺多的，以上立意，可以任選其一。當然，除此之外，立意角度還有很多，可以在此基礎上，繼續腦補和拓展哦！
從線下到線上
最近微信和QQ上時常出現各種拉票信息。家長們讓大家為自己參加評選活動的孩子拉票。有人說這樣有失公平，有人說這是用媒體謀私利。然而我不敢茍同這樣的觀點。
欲加之罪，何患無辭？用公平和私利做好帽子扣上的確是一個好方式。然而，難道會有人不拉票嗎？退一步講，即使有人吃了網友較少的虧，難道在過去的線下評選中，就沒有拉票嗎？這樣的評選從來就不是一汪清泉，說到底還是個人能力與社交影響力的總和。既然選擇了線上投票的方式，就該承受網上影響力的不同，而不是在公平性上與目的性上大做文章。
記得前幾天看過一則報道。各大電商紛紛打擊水軍。亞馬遜通過檢測不正常的評價，并給消費者標識出可疑的商家。國內有些網站屏蔽了部分評論，只有購買后才能評價……然而，這些方式真的能阻擊水軍進擊的腳步？不可能的，當評價和推薦這種模式存在時，水
軍就是必然的產物。試想，如果線下可以通過雇人來提高店鋪的聲名時，難道會有店主不這樣做嗎？然而無奈于現實中得不償失，幾乎無人會選用這樣的宣傳方式。但當畫面轉到網上時，在如今這個連賬號批量注冊都有軟件的時代，水軍其實成為了最好的選擇。
再回頭來看拉票這個問題。誠然，這也是家長們最好的選擇。只不過與在線下拉人投票比，線上會更快捷、更容易讓別人幫忙吧！所以，這不是單純的公平性或目的性的問題，而是現實在網絡、線下到線上的真實投影，是將原來存在的問題放大在人們眼底。
互聯網只是一面鏡子，只能投影出線下的真實。微信和QQ上的拉票，原本就是評選這潭水下涌動的暗流升到了水面，犯不著振臂高呼或是破口大罵。我們看到的只是我們身邊原來的模樣，從線上的鏡子中審視著線下的自己。
簡評：
文章開門見山表明立場，觀點客觀，從線上呈現與線下心態兩個層次由表及里分析拉票現象，說理清楚，分析入情入理，善于結合生活實際進行論證，呈現作者對于當下社會生活的關注和思考。
同講普通話攜手進小康教案
領導高度重視，安排合理有序
學校領導高度重視，校黨總支書記、校長親自過問，少先隊大隊部及各年級具體承辦，學校組織成立了專門的活動領導小組，做到分工明確，責任到人，具體指導本次活動的開展。
少先隊大隊部根據我校具體情況，制定了《元陽縣民族小學第23屆“同講普通話，攜手進小康”推普活動實施方案》，明確了推普周活動的主題、時間、內容及具體要求。
營造推普氣氛
在校園大門電子屏幕滾動播放，“同講普通話，攜手進小康”，將推普與校園日常行為規范聯系起來，引起廣大師生的重視。
學校大隊委召開一次推普專題廣播員會議，商議如何發揮廣播站在推普過程中的作用。會議決定開設推普節目專欄，發揮廣播媒體的宣傳優勢，如向全校師生進行大力力宣傳《國家語言文字法》，通過校園廣播站深化本次推普周的主題。
開展了豐富多彩的宣傳活動
國旗下講話
在學校升國旗儀式上，少先隊大隊輔導員王鈺老師發表了《共同源于普通話》的講話，以飽滿的熱情向全校師生交流自己對學校普通話的認識，并以誠摯的語言倡導全校師生充分認識推廣普通話的重要意義，人人參與，堅持說普通話，寫規范字，營造良好的校園語言文化氛圍。
黑板報
每班出一期“同講普通話，攜手進小康”的黑板報，對推普周活動進行宣傳。
開展經典誦讀活動
《弟子規》誦讀
《三字經》誦讀
《論語》誦讀
成語接龍
