哲理詩：考查詩歌鑒賞的一種好題材
古典詩詞鑒賞，是歷年高考考查的重點內容，分值也越來大。隨著高考制度的改革，特別是語文學科分數的提高，古典詩詞鑒賞的權重還將日益顯現。
縱觀歷年高考詩歌鑒賞所選擇的詩歌題材，主要以贈別懷人類、羈旅思鄉類為多，偶爾涉及邊塞征戰類、詠史抒懷類的詩歌。從表達技巧上看，主要是選擇那些極具特色的寫景狀物類詩歌。從表達的主旨來看，主要選擇那些憂國憂民、人生感悟、思鄉懷人等特點突出的詩歌。但是，為了真正發揮高考的選拔性作用，未來的選材完全可能選擇一些比較淺顯的哲理詩。這不僅是因為哲理類詩歌睿智地洞照了人事與自然之理，闡發了自然世界與人類社會最基本的、具有普遍意義的道理，更主要的是這樣的“道理”是人類社會發展尤其是未來社會科學發展所必備的大智慧，而且這類詩同樣不乏精巧的表達技巧。
哲理詩是詩人觸物生情、寓理于形或融理入情的產物，是詩人對人生、對社會的深度關注與睿智地思索的智慧結晶，詩人往往把發人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，借新穎鮮明的藝術形象或者是啟人深思的意境表達出來，目的是以情動人、以理服人。
所以，這類詩意境深遠，啟迪心扉，一向為人們所傳誦稱引。高度關注這類詩，尤其是對此類詩進行專題性復習，一定有助于提高古典詩詞的鑒賞水平。
【專題訓練】
1．閱讀下面這首宋詩，完成（1）～（2）題。
泛舟
朱熹
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
（1）這首詩最突出的表現手法是什么？請結合詩句具體分析。（5分）
（2）請聯系實際，探究這首詩所表達的深刻道理。（6分）
2．閱讀下面這首宋詩，完成（1）～（2）題。
偶成
朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
（1）請結合全詩簡要分析“春草”“梧葉”這兩個意象的作用。（5分）
（2）請結合全詩簡要分析這首詩所蘊含的深刻道理。（6分）3．閱讀下面這首詩歌，完成（1）～（2）題。
詠玉
韋應物
乾坤有精物，至寶無文章。
雕琢為世器，真性一朝傷。
（1）前人評價韋應物“立性高潔”，你同意這種說法嗎？請結合詩句簡要分析。（5分）
（2）請結合詩句具體分析這首詩所表達的深刻道理。（6分）4．閱讀下面這首宋詩，完成（1）～（2）題。
過沙頭
楊萬里
過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。
暗潮已到無人會，只有篙師識水痕。
