關(guān)于二年級數(shù)學上冊《量一量，比一比》教學設(shè)計模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是精心整理的關(guān)于二年級數(shù)學上冊《量一量，比一比》教學設(shè)計模板，希望對大家有所幫助。
關(guān)于二年級數(shù)學上冊《量一量，比一比》教學設(shè)計模板1
一、教學目標
（一）知識與技能
結(jié)合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，鞏固用尺子測量物體長度的方法。
（二）過程與方法
體會測量的實質(zhì)，能選擇合適的標準，用不同的方式表示物體的長度，培養(yǎng)學生的估測能力、長度觀念和數(shù)感。
（三）情感態(tài)度和價值觀
感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
【目標分析】通過實踐活動進一步加深學生對厘米和米的認識，建立長度單位的觀念；體會度量的思想和方法，用不同的方式描述物體長度的過程，實質(zhì)上是用不同的長度單位進行度量的過程；在實踐操作活動中，積累豐富的測量經(jīng)驗，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。
二、教學重難點
教學重點：對量的實際意義的理解，建立長度觀念。
教學難點：選擇合適的測量單位描述物體的長度。
三、教具準備
米尺、軟尺、卷尺、測量記錄單、課件等。
四、教學過程
（一）激活經(jīng)驗，揭示課題
1．回顧長度單位。
（1）說說學過的長度單位有哪些？（厘米、米）
（2）用手比劃一下1厘米和1米的長度。
（3）你知道1拃有多長嗎？一步有多長呢？（一拃長約15厘米，一步長約40厘米）
（4）除了這些，你還想知道什么物體的長度呢？
2．揭示活動主題。
這節(jié)課我們就一起用測量長度的工具量一量身邊的物體吧。（板書課題）
【設(shè)計意圖】通過回顧長度單位，激活學生的活動經(jīng)驗；通過追問你還想知道什么物體的長度，激發(fā)學生了解身邊物體長度的欲望，調(diào)動學生參與活動的積極性。
（二）分組合作，參與活動
1．小組合作，實際測量。
（1）全班交流，認識測量方法。
請學生介紹每種測量工具、測量的方法以及測量時要注意什么。例如：測量時，尺子的刻度0通常與物體測量的起點重合；測量身高時，人要站直，這樣測量的高度才準確等。
（2）觀察圖片，了解測量的內(nèi)容。
①課件出示主題圖（數(shù)據(jù)不出現(xiàn)）。
②交流圖中的孩子們在測量什么。（有測量桌子高度的、也有測量講桌長度的）
（3）合作測量，體驗測量的方法。
①提出測量要求：同桌合作，互相量一量各自的肩寬，記好測量結(jié)果。
②學生先估一估，再測量，教師巡視指導。
③反饋交流，讓學生說說選用什么工具測量的，結(jié)果是多少？
④數(shù)據(jù)記錄：指導學生比較，測量的數(shù)據(jù)大約是多少？（30厘米）
⑤板書：
肩寬 大約30厘米
（4）分組實踐，做好測量數(shù)據(jù)的記錄。
①學生以小組為單位，確定對象后開展測量活動，如：兩臂展開的長度，學生一步的長度，講桌的長度，教室的長度，身高，課桌高等。測量前，教師再提出要求，如請學生先估一估，再進行測量。盡量保證每個學生都有測量的機會，并記錄下測量結(jié)果。
②匯報測量結(jié)果并板書。
重點討論身高和兩臂展開的長度比1米長一些時怎么記錄。如（ ）米（ ）厘米。
測量結(jié)果板書如下：
（5）變換形式，建立所測物體長度的表象。
①閉眼想：教師讀板書中物體的長度或高度，學生閉上眼睛想象物體的實際長度。
②用手比：學生比劃測量物體的長度。
③比長短：如，課桌要比肩寬長一些，身高比課桌要高得多等。
【設(shè)計意圖】通過小組合作測量身邊熟悉的事物，認識它們的長度，在頭腦中形成所測物體的長短表象，建立長度觀念，同時讓全體學生都參與到實踐活動中不僅豐富了學生的體驗，而且獲得了廣泛的活動經(jīng)驗。
2．選擇單位， 描述長度。
（1）用合適的方式描述鱷魚身長6米這個長度。
①直觀感知6米的長度。
請兩名學生用卷尺拉出6米的長度，讓學生們直觀感受一下長短。
