英語啟蒙：如何陪孩子做親子英語閱讀？
這是軟實力英語的第651篇原創(chuàng)文章。
雖然苗爸經(jīng)常鼓勵大家陪孩子親子閱讀，但是不少父母因為各種原因遲遲沒有行動起來。或曰工作忙碌，或曰基礎不好，總是在不停地尋找借口。
在苗苗的成長過程中，經(jīng)常聽到這樣一句話：“有苗不愁長。” 真的是這樣的，孩子的生理成長速度，遠遠超過父母的教育水平提高的速度。這也是為什么我們經(jīng)常遺憾：知道某個英語啟蒙方法太晚了。
孩子的成長是不可逆的，我們永遠也不可能等到萬事俱備，所以，為了少一些遺憾，就立刻行動起來，從親子英語閱讀開始，陪孩子徜徉知識的海洋。
閱讀的重要性毋庸贅言，那么，究竟應該如何陪孩子做親子英語閱讀？苗爸今天就來分享一些心得，希望對大家有所啟發(fā)。
01
大聲朗讀
英語屬于拼音文字，大聲朗讀有韻律的英文繪本故事，讀起來朗朗上口，聽起來非常悅耳。就如同我們聽到兩句意思相同的話，“人心齊，泰山移”和“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。” 前一句更有樂感，容易記憶。
循陪讀的初級階段是聽讀。循序漸進，從韻律感比較強的《鵝媽媽童謠》、Wee Sing、Super Simple Songs 等開始，再過渡到一些有韻律的繪本故事，例如美國最負盛名的兒童文學作家蘇斯博士（Dr.Seuss）的系列讀物。
苗苗比較喜歡 Dr. Seuss 的入門書有Hop On Pop《在爸爸身上蹦來蹦去》, 里面的句子都是押韻的，例如：We all are tall. We all are small. We play all day. 正是因為他的作品的這一特性，他也被大家尊稱為“韻律大師”，還有稍微有點難度的The Cat in the Hat《帶帽子的貓》等，可以說是 Dr. Seuss 的代表作。
孩子在聽父母朗讀這類韻文故事書的時候，就像是在聽一首悅耳的歌曲。當然，一般孩子最喜歡聽父母的聲音，所以，如果可能的話，父母盡量每天抽出一段時間，陪伴孩子，為他大聲朗讀英文繪本故事。
雖然說，音頻或點讀筆也是英語閱讀啟蒙的好幫手，但是再優(yōu)秀的播音員，也無法代替父母的聲音，不僅僅有濃濃的親情，還有互動游戲，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的好奇心。
02
角色扮演（role-play）
在陪讀的第二個階段，也就是互動式陪讀，即父母和孩子一起扮演故事角色。
通常，我們是在讀完一本繪本之后，開始分配角色，讓孩子認真體會故事中的人物心情，說話的語氣，合情合理的面部表情和豐富有趣的肢體動作。在必要的時候，父母和孩子可以一起準備一些道具，如圍巾、帽子、面具等，這樣更能激發(fā)孩子的興趣。要讓孩子覺得是在玩游戲，而不是在完成一項任務。
每一次表演都是一次很好的鍛煉機會，通過角色扮演，提升孩子的成就感，同時拉近了親子關系。在孩子表演過程中，父母的欣賞和鼓勵非常重要，因為這是孩子自信心的源泉，是孩子學英語的興趣的驅動力。
角色扮演看上去有點小兒科，但是，它確實高級階段的“戲劇表演”和“模擬聯(lián)合國”訓練的基礎。
03
看圖說話
媽媽讀文字，孩子看圖畫。不要擔心孩子看不懂。
有的時候，可以引導孩子學找不同，這是苗苗小時候最喜歡的游戲之一。同一個人物在不同圖畫中d形態(tài)各異，我經(jīng)常和苗苗比賽，看誰能找到最多的不同之處。小孩子都有強烈的好勝心，一旦認真起來，不達勝利誓不罷休。
其次，復述故事也是一種檢驗閱讀效果的好方法。有的孩子可能不太愿意配合，不要強求，先跟孩子好好溝通，或者使用孩子喜歡的鼓勵方式，不能使用強制手段，使孩子對英語產(chǎn)生逆反心理。
復述故事的時候，剛開始哪怕是一兩句話都可以，好的開端是成功的一半。多鼓勵孩子，這樣就會一次比一次說得好的。
通過圖畫，或者故事內(nèi)容，做到看故事學道理，是外國小朋友學繪本的主要目的。所以，在給孩子進行英語啟蒙的同時，充分利用繪本的教育意義，遠比父母每天的“嘮叨”更有用。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，對智力發(fā)展就越有益。”
04
全面接觸
通過各種形式學繪本，加深孩子對故事的理解，訓練孩子的英語思維，盡量不要不要翻譯成中文，要相信孩子的看圖理解能力。
常見的形式有音頻，視頻，文字，游戲等。這里我主要分享一下游戲的方式，
有的時候，我會自己制作描紅本，將我認為重要的英語單詞用虛線的形式寫在英語本上，讓苗苗沿著虛線描寫，訓練她的拼寫能力和單詞記憶。
還有一種連線游戲也非常有趣。苗苗喜歡畫畫，我讓她將繪本中的 小動物或日常物體畫出來。孩子一邊畫，我一邊說：同時用英語說：“Let's draw an apple.” 或者是“ Would you like to draw a dog?” 然后我在右邊寫上一組單詞，讓她連線配對。這種自己發(fā)明的游戲方法，因為有了親自參與，所以孩子不覺得枯燥，可以玩很長時間，都樂此不疲。
同時，可以進行字母和字母發(fā)音訓練。例如，當繪本里有一個banana出現(xiàn)時，把首字母bbb音拖長，然后和孩子在家中尋找其它“b”開頭的單詞。可以用英語問孩子：“ Which word begins with he ‘bbb’ sound?” 如 bed, bag, ball, book, bread 等。
和孩子一起表演繪本中的動作詞，如 sit, run, cry, jump, wash, eat, sleep 等，這屬于TPR親子互動的啟蒙階段，讓孩子在聽故事的時候動起來，參與到故事中來，讓孩子感到閱讀的樂趣。
當孩子喜歡上英語閱讀之后，就可以進行交換閱讀。父母和孩子一人讀一段，輪流朗讀故事，培養(yǎng)孩子的自信心和自主閱讀能力。
最后，父母和孩子一人一本書，各讀各的書。讓孩子愛上閱讀的最好方法，就是父母自己先愛上閱讀。
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