《我變成了一棵樹》教學設計
教材簡介：
這篇童話從“我”的愿望出發，展開大膽的想象，講述了“我”
變成一棵樹之后發生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童真童趣，告訴人們世界上最了解孩子的人到底還是媽媽，贊美了母愛的溫馨和美好。
教學目標：
1.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受想象的神奇。
2.能大膽想象自己會變成什么，變化后又發生了哪些奇妙的事情。教學重點：
了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受想象的神奇。
教學難點：
能大膽想象自己會變成什么，變化后又發生了哪些奇妙的事情。
教學過程：
一、課前小講，渲染氣氛。
二、談話導入
同學們好！佳琰的演講將我們帶入了奇妙的想象之旅。這節課，
我們將繼續學習《我變成了一棵樹》這篇課文，繼續領略作者的奇思妙想。(板書課題)
三、復習梳理
通過上節課的學習，我們知道了，貪玩的小作者不想吃飯，于是就變成了一棵樹（寥寥數筆畫樹），樹上長滿了各種各樣的鳥窩，還住進了各種小動物，最后媽媽還是認出了他。作者的想象多么奇妙呀！
四、感受想象的有趣
（一）聽讀課文，勾畫句段。
請大家聽讀文章并勾畫你認為特別“有趣”的地方，等一會兒我們來一起交流。（教師巡視）
（二）學生匯報，老師點撥。
預設：
①我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現許多小樹枝正
從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹!
點撥：多么神奇呀！這個“冒”字能換成“長”字嗎？的確，這個“冒”字讓我們感受到樹枝蓬勃的生命力，更能體現變化的神奇、突然，充滿趣味。
多么神奇呀！讓我們一起來讀出這種神奇的感覺吧！
你能照著這個樣子說說自己想變成什么嗎？
②我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
點撥：各種形狀的鳥窩掛在枝頭，你瞧！（貼鳥窩）三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的，還有什么形的呢？是呀，或許還有星形的、心形的、梯形的等等，總之，多種多樣的，
特別有趣！最有趣的是，鳥窩還會在風中跳舞。這是多么新奇的事兒啊！
③傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震
得樹上的鳥窩都一動一動的，發出丁零丁零的聲音。
點撥：多么有趣呀！媽媽不再找我、催我吃飯了，而是要住在我變的樹上，我是多么激動啊！就連鳥窩也在顫動中發出了美妙的聲音！你聽！多美的聲音啊！（播放風鈴的聲音）
五、探究想象有趣的訣竅
樹上長的鳥窩樣子各式各樣，鳥窩會跳舞，鳥窩很大，鳥窩里住的是動物，連媽媽也能住進來，樹會彎腰，會發出聲音，會流口水。這就是作者想象的不同尋常，只要打破常規，變換事物的特點進行想象，就一定會更加新奇有趣。
六、感受故事中濃濃的愛
孩子們，這既是一個有趣的故事，更是一個“有愛”的故事，接下來，請你在字里行間找一找。
①我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷（è）魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。
點撥：多么有愛心的小作者呀！他一定特別愛小動物，變成樹的她一定會讓小動物們住得安全又舒心的。
②媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。
點撥：多么有愛心的媽媽呀！她也特別關愛小動物，他們在一起是多么溫馨和諧的畫面啊！
③“小饞貓，肚子餓了，對吧?英英!”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛。噢（ō），最了解我的人到底還是媽媽。
點撥：多么細心而又有耐心的媽媽呀！原來她一直關注著自己的孩子！是啊，孩子哪怕走到天涯海角也走不出媽媽的心房，孩子的喜怒哀樂其實就是媽媽的整個世界。
七、讀寫連動
假如你也會變，你會變成什么？又會有怎樣的奇特經歷呢？請在練習紙上寫下來，我們隨后要交流。
1.學生寫作，教師巡視。
2.出示交流要求，學生自薦交流。
交流要求：交流者要吐字清晰，聲音洪亮；傾聽者要專注認真，適時鼓勵，最后做評價補充。
附：板書設計
