17. 我變成了一棵樹
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解相應(yīng)詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道我變成樹以后的樣子，以及發(fā)生的有趣的事情。
3.根據(jù)故事大膽想象，用通順的話講一講自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解相應(yīng)詞語的意思。
2.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道我變成樹以后的樣子，以及發(fā)生的有趣的事情。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)故事大膽想象，用通順的話講一講自己的想法。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合預(yù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)入：孫悟空有七十二般變化，可以隨心所欲，變化多端，如果你會(huì)七十二變，你最想變成什么？說說你的理由。
2.揭題：有一位叫英英的小女孩為了逃避媽媽的催促，她想變成一棵樹，今天就讓繼續(xù)我們走進(jìn)這個(gè)童話故事。板書課題，齊讀課題。
3.過渡：如果你有神奇的魔法，可以變成一棵樹，你希望變成一棵什么樹? 英英所變得樹有什么不同？
后面又發(fā)生了哪些趣事？我們一起去看看吧。
二、復(fù)習(xí)字詞，整體感知
1.課件出示含有生字的詞語，請同學(xué)認(rèn)讀。
2.自由讀一讀生字表中的生字，說一說自己記住了哪些生字，哪些生字比較難記。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“狀、狐、零”的寫法。
“狀”注意和強(qiáng)壯的“壯”區(qū)分。
“狐”左窄右寬，注意右面是個(gè)“瓜”，不是“爪”。
“零”注意：上面是“?”，不是“雨”。下面的是個(gè)“令”，不是“今”。
4.問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容。
（1）在“我”的想象中，“我”變成了個(gè)一棵樹，樹上長滿了（）。
A.蘋果
B.梨子
C.鳥窩
（2）媽媽住的鳥窩是（）的。A.橢圓形 B.三角形 C.圓形
（3）最后是（）認(rèn)出了“我”。A.小狐貍 B.小白兔 C.媽媽
三、深入讀文，品析語言
1.“我”為什么想變成一棵樹？
①全班交流，教師小結(jié)：厭煩媽媽的嘮叨。
②課件出示：
“英英，吃飯了！”
我在樹下玩得好好的，一點(diǎn)都不想吃飯。
“英英，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。
我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。
③指導(dǎo)朗讀：讀出不耐煩的語氣。
④學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。
2.“我”想變成一棵樹的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
①全班交流，教師小結(jié)：“我”真的變成了一棵樹。
②課件出示：
我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！
③指導(dǎo)朗讀：讀出由“渴望--奇怪--驚喜”的語氣。
④學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。
3.“我”變成了一棵什么樣的樹？
①全班交流，教師小結(jié)：長滿各種形狀鳥窩的樹。
②課件出示：
我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
③指導(dǎo)朗讀：讀出開心、自豪的語氣，在朗讀中表現(xiàn)出只有孩子才會(huì)有的奇思妙想。
④學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。
4.“我”變成一棵樹后做了什么？
①全班交流，教師小結(jié)：請各種動(dòng)物住在鳥窩里。
②課件出示：
我會(huì)請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。
你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。
③指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出“我”是一個(gè)有愛心的孩子。
④學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生評(píng)議。
5.除了小動(dòng)物，還有誰住進(jìn)了“我”的鳥窩？
①全班交流，教師小結(jié)：媽媽住進(jìn)了“我”的鳥窩。
②課件出示：
傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心在嗵嗵地跳著。
不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望，一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。
③媽媽的到來，讓“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？
學(xué)生自由朗讀，說說在朗讀中體會(huì)到什么？（開始“我”擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)“我”變成了樹感到十分緊張，后來發(fā)現(xiàn)媽媽不知道“我”變成了樹有點(diǎn)兒高興，又有些失望。）理解詞語“失望”。
④“我”當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心理狀態(tài)？（矛盾）你是從哪里看出來的？（我
有點(diǎn)兒高興，又有些失望。）
⑤指導(dǎo)朗讀：讀出“我”心情的變化和矛盾的心理。
6.媽媽住進(jìn)來之后，做了件什么事？她為什么要這樣做呢？
①課件出示：媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。
指導(dǎo)朗讀：在朗讀中體會(huì)媽媽極富有愛心。
②身為一棵樹的“我”，看到小動(dòng)物們吃東西，有哪些反應(yīng)？
課件出示：
“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。（肚子餓得咕嚕嚕叫）
“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥?。（肚子咕嚕嚕的叫聲越來越響）我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西?。ā拔摇别I極了）
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)正是該吃飯的時(shí)候，“我”很餓了，以及餓得口水直流的感覺。
③課件出示：
“咦，下雨了。”小狐貍抬頭望了望，可天空中一絲烏云都沒有。
“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚問小松鼠。
“你看，這不好好的嘛?！?/span>
“那么，可能是一只蟲子撒的尿?！?/span>
“不對，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。
唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。
④指導(dǎo)朗讀，師生評(píng)議。
⑤教師小結(jié)：在看到小動(dòng)物們吃東西后，“我”先是肚子咕嚕嚕叫，接著叫聲越來越大，最后連口水都流了下來。
噢，最了解我的人到底還是媽媽。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
（“最”“到底”表明媽媽十分愛“我”。最后以疑問句結(jié)尾，讓人回味無窮。）
四、總結(jié)全文，梳理結(jié)構(gòu)
本文是一篇童話故事，主要講述了“我”因?yàn)椴幌牖丶页燥埗兂闪艘豢脴洌瑡寢寧е贸缘淖≡凇拔摇钡镍B窩里，“我”餓得肚子直叫，口水直流的趣事，表現(xiàn)了兒童的童真童趣，也表現(xiàn)了母愛的主題。
五、拓展想象，說話訓(xùn)練
1.媽媽知道“我”變成了樹，“我”會(huì)怎么做呢？和大家交流一下，續(xù)寫一下結(jié)局吧。
2.推薦閱讀：《一棵橡樹》。
